一年级上册语文12.《雪地里的小画家》教案

这是一年级上册语文12.《雪地里的小画家》教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学要求：

　　1.认识11个生字，会写“几、用、鱼”3个字。认识2个偏旁“虫、目”。

　　2.正确流利地朗读课文。背诵课文。

　　3.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

　　教学重、难点

　　重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。

　　难点：对课文最后一句话的理解。

　　教学过程：

　　一、谈话、揭题

　　1.冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗?(出示课件：动画下雪的情景，一边配上音乐)雪后，小朋友们在雪地里玩些什么?

　　2.过渡：我们的小朋友一点儿也不怕冷，很想在这样的雪地里痛痛快快地玩儿，那么，在我们的森林王国里啊，也有几个小动物在雪地里玩耍。老师告诉你们，他们可不是简单的小动物呢，他们是一群雪地里的小画家。

　　3.板书课题：雪地里的小画家

　　4.齐读课题

　　5.讨论：读课题，你想到了什么?(下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，走在上面会留下一串串的脚印)

　　师：什么样的人才能被称为小画家?(年龄小，但画画本领很大的人。)

　　6.雪地里的小画家指的是谁呢?它们画的画什么样呢?我们来谈一谈课文。

　　二、初读课文

　　1.借助拼音读课文。读准字音。

　　2.再读课文，注意把句子读连贯。

　　3.教学生字

　　课件出示：la　　méi　yòng　jǐ　　wā

　　下雪啦　　梅花　不用　　几步　青蛙

　　wèi　　cān jiā　dòng　shuìzháo

　　为什么　参加　　洞里　　睡　着

　　三、学习课文，理解内容，指导朗读

　　1.读第一句

　　⑴看图，想象下雪时什么样?

　　⑵下雪了，小朋友们高兴吗?小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样?(非常高兴)

　　⑶再读第一句，要读出高兴的语气来。

　　2.读第二句

　　说说谁来到雪地里?“一群”是什么意思?

　　过渡：一群小画家都有谁呀?他们画了些什么呢?

　　(自己读一读第三句，小组讨论答案)

　　3.读第三句

　　⑴提问：一群小画家都有谁?他们画了些什么?

　　⑵出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观察插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像?

　　⑶谁再把第三句读一读?要读清楚谁画的是什么?

　　⑷小动物们画了什么?(教师引读，男女生对读)反复练习记住?

　　小鸡——画竹叶小狗——画梅花

　　小鸭——画枫叶小马——画月牙

　　4.我们平时用什么画画?这群小画家是怎么画画的呀?谁来读第四句话?

　　⑴指读第四句。

　　⑵小画家们不用颜料、不用笔，“几步就成一幅画”是什么意思?你是怎样理解的?

　　⑶学生分角色表演。

　　小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀!

　　⑷你们夸夸他们吧!生齐读第四句。

　　5.师生分谈五、六句话

　　师：青蛙为什么没参加?

　　生：他在洞里睡着啦

　　⑴提问：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢?(他在洞里睡着了)

　　⑵青蛙为什么躲在洞里睡觉呢?

　　(学生讨论交流：青蛙是冬眠的动物)

　　⑶最后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗?

　　指名读(指导)

　　6.练读全文，要读得正确、流利、有感情。

　　四、指导背诵

　　1.独立背诵，同桌互背

　　2.指名背，集体背

　　五、引导学生想象思维：你还知道哪些动物是冬眠的?

　　1.出示课件：要冬眠的动物图片

　　2.小结：读了这篇文，我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。

　　六、写字指导

　　1.观察“用”在田字格中的位子，指出竖的位子

　　2.教师范写

　　3.学生练习，教师巡回指导

　　分析字形、数笔画

　　4.指导写字

　　几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔“乙”起笔与第一笔起笔相连，两笔的底部要摆平。

　　用：外连接的“冂”不能写得太大，也不能写得太小，最后一笔竖要压在竖中线上。

　　鱼：中间的“田”不能写得太大，“田”的第二笔要横压在横中线上，第四笔压在竖中线上，最后为长横。