二年级上册语文《语文园地四》教学设计

这是二年级上册语文《语文园地四》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标

　　⒈能借助拼音认识8个生字;了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。 ⒉能展开想象，并用“像”说说生活中的事物;联系上下文了解词语的意思。 ⒊了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。 ⒋发现一些颜色词的构词方式，并积累相关的词语。 ⒌正确诵读风景名胜俗语并背诵积累，初步感受祖国山河的壮美。 ⒍借助拼音正确、流利地朗读课文，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。 教学重点 　　通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬;让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条;积累并背诵关于风景名胜的名言。 教学难点 了解留言条的用处，并学会学写留言条。 课前准备 　　课件;学生准备一张火车票或其他车票。 课时安排 4课时。 第一课时

　　一、谈话导入

　　⒈谈话：同学们，你们所认识的字是从哪里认识的?

　　⒉孩子们交流各自的识字方法。

　　⒊导入新课。

　　二、识字加油站

　　⒈出示插图中的火车票：观察火车票，说说上面有哪些不认识的字?

　　⒉出示火车票上的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售

　　昌(南昌)(昌盛)　　铺(店铺)(铺子)　　调(空调)(调解)

　　硬(坚硬)(强硬)　 卧(卧室)(卧铺)　 限(无限)(有限)

　　乘(乘客)(乘法) 售(出售)(售货)

　　⒊读生字：同桌读、抽生读。

　　⒋拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。

　　⒌讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。

　　三、字词句运用

　　⒈下面的事物像什么，看谁说得妙，说得多。

　　⑴出示图：看看图上画的是什么?像什么?说一说。

　　⑵出示句子：

　　①弟弟的鞋像鸟窝。

　　②爸爸的鞋像小船。

　　拓展：可以初步训练“把什么比作什么”或“用什么比作什么”。

　　⑶出示词语：

　　柳条　　云朵　　枫叶　　椅子　　路灯　　胡子

　　①认读。

　　②你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗?

　　③学生全班交流，如：

　　柳条像姑娘的发丝。 青青的柳条像长长的辫子。

　　云朵像羊。 白白的云像蓬松的棉花糖。

　　枫叶像邮票。 枫叶像手掌。

　　整齐的路灯像挺拔的哨兵。

　　⒉你能说出加点词语在句子中的意思吗?

　　⑴交流：你有哪些理解词语的方法?

　　⑵出示句子，理解句子里词语的意思。

　　隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。

　　烦恼：困难，拿不定主意，心烦。

　　流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。

　　⑶说说自己是如何想的?

　　引导：如第一句中的“隐蔽”，朗读之后，可让学生说说自己是如何想的。教师着重从两方面引导：一是之前已经学过“隐”，大概是躲藏的意思，二是后面有“很难被发现”，所以“蔽”可能是遮盖、挡住的意思。然后，让学生换个词来说这个句子——八路军躲藏在山里，敌人很难发现。(这种方法：联系上下文理解词语的意思。)

　　四、作业布置

　　展开想象用“像”说说生活中的事物。

　　第二课时

　　(学写留言条)

　　一、谈话导入

　　⒈师：你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗?这个时候，你应该怎么办呢?

　　⒉学生自由发言。

　　⒊揭示新课：学写留言条

　　二、阅读示例，明确各式

　　⒈出示留言条示例。

　　留言条

　　妈妈：

　　外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好

　　吃的，晚饭您少做点儿菜。

　　小新

　　11月4日中午

　　⒉阅读留言条，看看留言条分为几个部分?每个部分应该怎样写?

　　⒊交流应注意的问题：

　　⑴阅读教科书上的要点提示。

　　⑵教师重点提示：留言条的开头称呼要明确是写给谁的，称呼要顶格写，正文段前空两字，要写清楚有什么事，最后写自己的名字和日期，名字和日期都要单独占一行，并且右对齐。教科书提供了两种写留言条的情况，学生可以选择其中一种情况，也可以让学生自己根据其他的情况写。

　　⑶重点部分是正文，想想正文应该怎么写?

　　三、学写留言条

　　⒈从下面选择一种情况，写一张留言条。

　　⑴去办公室还书，老师不在。

　　⑵通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。

　　⒉学生写留言条。

　　⒊小组交流留言条。

　　⒋每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。

　　⒌示例展示：

　　方老师：

　　我来还书，您不在办公室。我把《没头脑和不高兴》放您桌面上了，谢谢您!

　　小新

　　10月15日中午

　　小芳：

　　明天九点学校有书法小组活动，请你参加。看到留言条请给我打电话。我的电

　　话是××××××××。

　　小新

　　11月3日下午

　　四、作业布置

　　练习写一份留言条，注意格式要正确。

　　第三课时

　　一、我的发现。

　　⒈出示词语。

　　⒉自由读，看看有什么发现?

　　⒊交流自己的发现。

　　⒋师以“泡泡中的内容提示”引导：“白”的前面加上了 “雪、米、奶”这些事物用来区分不同的白色，如雪白就是像雪一样白，米白就是像米一样白，奶白就是像牛奶那样的白，白的深浅略有不同。

　　其他几组是不是也是这样呢?让学生圈一圈表示事物的词，再说一说。

　　⒌同桌互相交流，想想还有其他颜色吗?建议以班级中的事物请学生用合适的颜色词来说一说。

　　⒍全班交流。

　　二、日积月累

　　⒈出示“风景名胜”俗语：

　　①桂林山水甲天下。

　　②上有天堂，下有苏杭。

　　③五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

　　⒉自由读一读，借助拼音读准确。

　　⒊说说自己对俗语的理解。

　　⑴“桂林山水甲天下”是说桂林山水美丽壮观，天下第一。

　　⑵“上有天堂，下有苏杭”，意思是指天上天堂是最美的，人间的苏杭是最美的，形容苏州、杭州的美丽、繁荣与富庶。

　　⑶“五岳归来 不看山,黄山归来不看岳”，这是明代旅行家徐霞客赞美黄山的句子。“五岳归来不看山”意思是游览了五岳后，再也不将天下的其他山放在眼中了，就是说没心思去看其他的山了，因为其他的山根本比不了五岳;而“黄山归来不看岳”意思是游览了黄山后，连五岳也不放在眼中了，这句话用衬托的手法说明了黄山的奇秀。

　　⒋看谁能熟读成诵。

　　⒌想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句。

　　①峨嵋天下秀，三峡天下雄。

　　②名泉七十二，趵突天下无(被誉为“家家泉水，户户垂杨”的济南市，有名泉七十二处，号称“泉城”。在七十二泉中，趵突泉名列首位，人称“天下第一泉”)

　　③华山自古一条道。

　　④雁门关外野人家，朝穿皮袄午穿纱。

　　⒍背诵积累。

　　三、作业布置

　　⒈背诵“风景名胜”俗语。

　　⒉搜集“风景名胜”俗语。

　　第四课时

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　⒈你的家乡在哪里?说一说自己的家乡。

　　⒉师：有五位小朋友，他们很爱自己的家乡，并把他们的家乡画下来。他们的家乡可美了，你们想看看吗?今天我们就来学习《画家乡》。

　　⒋板书课题，齐读。

　　二、初读课文，整体感知

　　⒈范读：请大家边看插图边听老师朗读课文。想一想，这五个小朋友分别来自哪里?

　　涛涛的家乡在——海边;山山的家乡在——山里;平平的家乡在——平原;青青的家乡在——草原;京京的家乡在——城市。

　　⒉请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通句子，并用序号标出自然段。

　　⒊检查读书的情况。

　　三、朗读课文，理解感悟

　　⒈指名分自然段读课文。

　　⒉说说你打算先到谁的家乡去。就选择到她(他)的家乡去，美美地多读几遍，等会儿展示给大家。

　　⒊精读第二段，指导感悟。

　　⑴看样子，大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走，那我们就先到涛涛的家乡去吧!想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗?(自由读第二段)

　　⑵“涛涛的家乡在海边。”他画的海是怎样的?(宽)。

　　⑶涛涛画的图上还有什么?(鱼和虾)哪里看出鱼和虾很多?指导朗读。

　　⑷这段有两个句子比较难读。

　　出示：他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满鱼和虾。

　　引导读好两个“那么”感受大海的美及对大海的喜爱。看着这涛涛的家乡，你能用“那么……那么……”说话吗?

　　⑸谁来读读?(指名读)谁能背背这一句吧!

　　⑹海边有金黄的海滩，涛涛在海滩上干什么呢?我们一起读最后一句，感受涛涛快乐的心情。

　　⑺是呀，这么美的地方，怎么能不让人喜爱! 那就请美美地试着和同伴一起背背这一段吧!

　　⑻读了这一段，你觉得涛涛的家乡怎么样?此时此刻，你想对涛涛说点什么?

　　⑼假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢?(学生自由介绍)

　　⑽总结。

　　⒋小组任选一段合作学习

　　⑴小组商量你们喜欢去的地方! 也可以老师引导分配内容。

　　⑵小组合作学习，按照前面的学习方法介绍。

　　⑶学后小组汇报，全班感情朗读。

　　⒌交流自学感受：

　　⑴自学相同段落的小朋友齐读整段。

　　⑵按顺序交流自学体会

　　⑶感情朗读你最喜欢的句子。

　　⑷小结。

　　⒍朗读全文，归纳总结：

　　⑴这节课，我们一起到祖国的各处参观了，感受到了祖国山河的美丽。现在我想和大家完整地读读课文。

　　⑵说说你学此文的感受。

　　⑶师：读着《画家乡》，好像置身一座百花盛开的大花园。你看，那浩瀚的大海，掀起万顷波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏。你看，辽阔的平原，像无边无际的绿色海洋;茫茫草原一碧千里，到处是美丽的风光。你看，连绵群山，威武雄壮;一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感到我们的祖国是多么伟大，她像巨人一样屹立在世界的东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。歌唱壮丽的河山，秀美的风光;歌唱富饶的土地，丰富的宝藏;歌唱勤劳智慧的各族儿女。我他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡，

　　⑷归纳中心：小朋友通过画家乡，表达出了对祖国和家乡的热爱。

　　四、作业布置

　　⒈画出自己的家乡：大家拿出纸和笔，用绚烂的色彩来画一画自己的家乡吧!

　　⒉根据课文仿写：

　　_______________的家乡在_______________。他画的_______________那么_______________那么_______________。还有_______________，那个孩子_______________。

　　五、板书设计

　　画家乡

　　涛涛的家乡——海边

　　山山的家乡——山里

　　平平的家乡——平原

　　青青的家乡——草原

　　京京的家乡——城市

　　赞美祖国 热爱家乡