《语文园地二》教案设计

这是《语文园地二》教案设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。

　　2、通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。

　　3、通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。

　　4、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美意识。

　　教学重点：

　　比较形近的字和复习学过的字的偏旁。

　　教学难点：

　　读句说句。

　　教学准备：

　　字母卡片，相关的汉字卡片，词语卡片。

　　课时安排 2课时

　　第一课时

　　一、教学目标：

　　1、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。

　　2、通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。

　　二、教学重点：比较形近的字和复习学过的字的偏旁。

　　三、教学难点：读句说句。

　　四、教学过程：

　　(一)、我会连

　　1、谈话激趣：小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“我会连”这个游览区，谁连得又快又对，我就把“五角星”送给谁。

　　2、开火车读准“、，、，、，、”。(重点指导读准鼻音和边音)

　　3、在字母下面出示汉字，指导连线。

　　(1)学生自己连一连。

　　(2)同桌对一对，连得不一致的请教“生字表”，教师巡视。

　　(3)连错的同学哪个字连错了，请小朋友帮忙，教师引导学生评价他们的学习态度。

　　4、做“找朋友”的游戏，巩固汉字的读音。

　　(1)师生合作。(出示相关的汉字)

　　(2)学生与学生合作。(在同桌或四人小组进行)

　　(二)、读读比比

　　1、谈话激趣：请你先读一读，仔细观察，发现了什么秘密?

　　2、学生边读边观察，与同桌交流自己的发现。

　　3、比较形近字的差异，练习说完整话。

　　(1)共同完成“了—子”、“十—叶”音形义的比较，再分别组词。

　　(2)四人小组合作，完成其余部分。

　　(3)小组派代表，自选一组读读、比比、说说，教师引导学生评价。

　　5、出示这些汉字组成的词，全班齐读。

　　(三)、我会找

　　1、创设情境：(出示“苹果园”图)瞧，苹果园到了，小朋友提着篮子摘苹果，你们还发现了什么?

　　2、同桌分工，帮图上的小朋友捡苹果。(每人先找同一个偏旁的字做上记号，再相互检查，找其它字。)

　　3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。

　　4、读字。把10个红苹果贴在果树上，学生做“摘苹果”游戏，带读生字。(配读儿歌：秋天到，秋天到，果园里真热闹，苹果红，苹果香，小朋友们摘果忙)

　　五、作业布置：回家复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。

　　六、板书设计：一棵苹果树

　　七、课后反思：

　　第二课时

　　一、教学目标：

　　1、通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。

　　2、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美意识。

　　二、教学重点：比较形近的字和复习学过的字的偏旁。

　　三、教学难点：读句说句。

　　四、教学过程：

　　(一)、我会读

　　1、谈话激趣：上节课，咱们在苹果园里摘了“生字苹果”，收获真不少!现在我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。桥上有许多“拦路虎”(词语)，只有读准它们，才能过桥夺红旗“

　　2、出示词语，学生自己练读，四人小组互读，教师巡视。

　　3、做过桥夺红旗的游戏。

　　(1)指名“过桥”。(一人读一排词语)

　　(2)四人小组接力“过桥”。(两排词语)

　　(3)男女接力比赛“过桥”。(所有的词语)

　　(二)、读读说说

　　1、谈话激趣：过了“独木桥”，我们又来到“我会读读说说”游览区。让我们读什么?说什么呢?(让学生自己发现)

　　2、读句子。学生练读，指名读。

　　3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。

　　(1)问：第一句讲什么?(我家门口)有什么呢?(一棵小树)

　　(2)请同学把第二句的“什么地方”用波浪线画出来，用横线把“有什么”画出来。

　　(3)指导读句子。用声音的轻重、长短读出“什么地方”“有什么”。

　　4、练习说话。

　　(1)把第一、二句“变一变”、“说一说”。

　　(2)把第三句补充完整：屋子里有( )。(指导用准数量词)

　　(3)扩展练习。

　　(三)、读读背背

　　1、看图，说说这只公鸡美吗?你喜欢它吗?为什么?

　　2、读古诗《画鸡》。

　　(1)学生借助拼音读古诗。

　　(2)四人小组互相读一读。

　　(3)指名读，学生评价。

　　(4)教师范读，学生评价。

　　(5)小组范读，男女生比赛读。

　　3、背诵古诗。

　　4、表演朗诵。

　　(四)、练习

　　挑战题：补充句子。

　　( )有(　　　　　　)。

　　(　　　　　)有(　　　　　　)，有(　　　　　　)，还有(　　　　　　)。

　　五、作业布置：回家复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。

　　六、板书设计：( )有(　　　　　　)。