《师说》教学教案

这是《师说》教学教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　通常，我们分析教育规律性问题的时候，会把教师与学生之间的关系看做是两类人之间的关系，但具体到实践中，则应该是两个人的关系。事实上，由于受班级授课制和目前大班额教学的影响，师生之间的关系很难成为两个人之间的关系，而依然还是两类人。也就是说，我们更多的关注了学生的群体情况而忽视了对个体生命的关注。

　　其实，当我们面对着学生时，我们不仅是面对一个集体，更是面对着许多个体。不要把孩子当作盛装知识的容器，不要把孩子当作学习考试的机器，而是要更多的关注每个孩子的生命成长。当我们真正用心关爱每个学生，尊重学生的人格和个性特长，用生命浸润生命、用智慧启迪智慧，我们收获的就不仅仅是教育的成功，还有自身生命价值的提升和发自内心的自豪与幸福。

　　2教师专栏

　　墨趣茶香，品读明星教师的心路历程

　　杨老师用他二十年的工作实践证明，加强学习、深入实践、积极反思是做好教育教学及管理工作的前提和关键。工作过程中，不断将他对教育教学的认识应用于教学指导、教研工作中，从而也取得较好的成效。

　　福　建　杨梓生教师专业成长有捷径——对20年教学与教研工... 山　东　孙明霞“统一”，阻碍还是促进发展? 江　苏　刘古平教育兴国方针不能动摇 湖　北　欧胜宝内修文心，外练音气——演讲成功之诀窍 班主任兵法

　　成长路途中的第一个台阶，是我们遇见的老师

　　每一朵花都有盛开的理由，哪怕是一朵生长在溪边不知名的野花，只要有阳光的普照和雨露的滋润。每一位学生都会慢慢进步，只要老师能付出真诚的关爱和热情的期待……

　　湖　北　谢华蓉最家访 安　徽　徐观华无眠夜 浙　江　许金达远方来信 山　东　陈桂燕伤不起 教师成长

　　强校之本在教师，教师的成长是新课程的关键

　　学生是儿童，是发展中的人。就人的生命发展整个过程看，每一阶段对整体的发展都有着独特的意义，每一个一闪而过的小苗头往往足以让人的发展定向。我要感谢那次“意想不到的收获”，它告诉我：责任教育并不是空洞的说教，学生的一言一行，都可以成为捕捉教育瞬间的契机。

　　北　京　佟艳宏意外的收获——我的一则教育故事 湖　北　熊善举教师如何赢得学生的尊重和认可 山　东　邱学玲舞动心灵 读书行走

　　读书和行走是我的两个翅膀

　　爱是发自于内心的一种情感，它可以拉近人与人之间的距离。而老师对学生的爱则是人类社会中一种特殊的爱，它是指教师在工作中所表现出来的那种对学生关心、热爱、尊重等行为。有了这种爱的老师，才可以和学生之间搭起感情的桥梁，形成师生互动的环境以及心灵上的感应，才可以和学生真正成为朋友，成为无话不谈的良师益友。

　　河　南　时　凯天真的双眼 广　东　叶道立用爱托起一片成长的天空 湖　北　周　慧

　　姬俊波我与领袖儿童教育课堂 争鸣

　　百花齐放　百家争鸣

　　本期话题：竞赛不绝利弊谈

　　有利 湖北省熊行高 吉林省卢艳珍 江西省衷祥 山东文清子园 四川gouyubo 现状 山东省于水英 吉林省赵丽杰 不利 山东省崔光军 黑龙江王山而 四川省杨帆 建议 山东省胡志军 吉林省卢艳珍 山东省亓法祥 名师热线

　　与名师面对面，答疑解惑

　　本期名师：黑龙江的王玺玉老师，曾任肇东市教师进修学校副校长，主抓干训、师训和小学教研等工作。

　　现在总喊“不让你的孩子输在起跑线上”，你... 什么是“律句”?它到底有何用? 一　文　摘　录师说网刊微语录 编余废墨

　　聆听主创人员的心里话

　　一位普通老师如何走向成功?换一句话说，你，他，我，还有无数走出师范院校即步入中小学的学子，或已经执教于城乡杏坛的教师，通过哪些途径，经历什么样的磨砺，最终可能成为一名好老师?

　　……

　　教育是什么?你有没有形成自己的观念?不是师范院校教材夸美纽斯洛克赞可夫的，不是大中小学名校名师演讲时讲稿上随口吐露精心撰写的，是你自己的或浅陋简单或操作方便或指导性明确的做法，是你与一个个鲜活独特学生交流时的吉光片羽鲁殿灵光，你用自己的语言表述出来的一句话一段文字或一个核心词。