第一课问声好《小麻雀》

这是第一课问声好《小麻雀》，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1、动脑为歌曲编创歌词、动作;

　　2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点;

　　3、自选打击乐器为歌曲伴奏。

　　教学重点、难点：

　　1、重点：(1)学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演;

　　(2)自选打击乐器为歌曲伴奏;

　　(3)动脑为歌曲编创歌词、动作。

　　2、难点：准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。

　　教具准备：

　　电子琴、电脑、课件、头饰、打击乐器、录音机、磁带。

　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

　　一、情境导入

　　1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳;说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。

　　2、谈话：

　　请同学们说一说自己知道的小鸟的种类?(如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等)并让小朋友学一学它的叫声。

　　二、寓教于乐

　　1、老师边放边读歌谣(歌曲歌词)：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。

　　2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀?(活泼的、

　　调皮的、懂礼貌的小麻雀等)

　　3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。

　　4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。

　　5、教唱。自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。(可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器)

　　6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。(拍手读)说玩后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同。

　　7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌?(如：小猫、小狗、小鸡等)然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。

　　三、创造表现

　　读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗?

　　1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。

　　2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。

　　3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱

　　的，并用打击乐器为其伴奏。

　　4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。

　　5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。

　　6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。

　　7、边唱边打节拍，注意三拍子菂貂规律。

　　8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。

　　9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及菂貂。

　　10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后，交换玩成。

　　四、完美结课：

　　“今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。”