《敬业与乐业》知识点拨与随堂教案

这是《敬业与乐业》知识点拨与随堂教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　知识点拨

　　【整体感知】

　　本文是梁启超于1922年对上海中华职业学校学生所作的一次演说的演讲词。这篇讲演词针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了什么是敬业，敬业与乐业的重要性，以及怎样才能做到敬业与乐业;殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。全文结构完整，层次分明，条理清晰，语言表达通俗透彻，说服力强。

　　【学法引导】

　　本篇讲演词针对性强，阅读时，可设想自己是上海中华职业学校的学生，以便更好地接受作者的观点。另外，学以致用，学本文宜多联系自身实际，谈读后的感受。对文中运用的多种论证方法，如例证、引证、对比论证、比喻论证等应逐一分辨。对引用的名言警句也要理解意思并懂得其在文中所起的作用。

　　【重难点突破】

　　1.阅读课文，尽可能用文中语句回答：什么是“敬业”?怎样才能做到“敬业”与“乐业”?我们今天该怎样理解文中的“业”和“敬业”精神?

　　此思考题的前一问着重在于考查学生理解课文、提取文中有价值信息的能力。后一问则是引导学生学以致用，加深对课文的认识和理解。

　　参考答案:根据自己的才能、境地，从事一种职业，力求做到圆满，就是“敬业”。从自己的职业中领略出趣味，从劳苦工作中找出快乐来，就是“乐业”。对于“业”不能只局限地理解为狭义的职业，它可以广泛地指生活中任何一件有价值的事情;不只局限于成人的工作，也可以包括学生的学习。对于“敬业”精神，应该理解为热爱自己的事业，干一行，爱一行，不蔑视普通职业，尤其是体力劳动。

　　2.下面两句话都是《敬业与乐业》中引述的孔子的话，作者是在怎样的情形下引述这些话的?引述这些话有什么目的?①素其位而行，不愿乎其外。②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　　此题要求学生能理解文中引用的名言警句的意思，及其作用，从而领会引证在议论文中的好处。

　　参考答案:第①句是本文作者在阐述怎样才能做到敬业的观念时所引的话，作者认为做事要敬，就是把全副精神都用在事情上面，丝毫不可分。而孔子的这句话，赞成人人要按自己的职责办事，做好自己的本分，不为旁的事劳神，与作者的主张一致。引用孔子的这句话，可以为作者自己的主张提供有力的佐证。第②句话是作者为解释为什么要乐业而引用的，作者认为凡职业都有趣味，能够从职业中领略出趣味，人类的生活才有价值。而孔子就是从他的自身经验中领略出趣味来，所以说出“知之不如好之，好之不如乐之”，以乐为至高无上境界的话。可见圣人在几千年前就有这个体会，从而反证作者的见解。

　　随堂反馈

　　(一)、初读课文扫障碍

　　1、给加点字注音或根据拼音写字：亵( )渎 心无旁wù ( ) 强guō ( ) 不舍

　　2、解释下列句中加点词语的语境义

　　(1)但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门将

　　(2)会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来

　　答案:1、 xiè 骛 聒 2、(1)唯一途径 (2)合计、盘算

　　(二)再读课文明内容

　　1、用一句话概括文章内容。

　　2、揣摩下列语句，回答问题：

　　(1)“人类一面为生活而劳动，一面为劳动而生活”中“为劳动而生活”是什么意义?

　　(2)“会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来”这句话中包含怎样的苦乐观?

　　答案:1、这篇讲演论述了敬业与乐业的重要性，希望大家发扬敬业、乐业的精神，过人类合理的生活。2 、(1)“为劳动而生活”，就是为劳作也就是为职业而生活。人类既然不是“消化面包的机器”，那“消化面包”就是为了更好地劳动。(2)一是劳苦总是免不掉的，二是劳苦中也有快乐，三是从劳苦中找到快乐，四是劳苦中的快乐才是真快乐。

　　(三)跳读课文理结构

　　本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心是“ ”。主体部分别论述了 和 的重要。末段总结全文，简言之，敬业就是“ ”，乐业就是“ ”，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。可见全文的总体结构是 式。通过几个词语可以很清楚地看出主体部分采用了 结构,这几个词语分别是 、 、 。

　　答案:我确信“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。 敬业 乐业 责任心 趣味 总分总 总分 主眼 第一 第二

　　(四)、研读课文知写法

　　课文是怎样论述敬业的?试找出表明论述层次的语句，并说出主要的论证方法。

　　答案:先引用朱子的话解释什么是“敬”，再论述为什么要敬业，最后论述怎样敬业。文中体现论述层次的语句：“惟有朱子解得最好”、“业有什么可敬呢?为什么该敬呢?”、“怎样才能把一种劳作做到圆满呢?” 主要论证方法：引用论证、举例论证、对比论证

　　(五)细读课文品语言

　　1、从讲演词的角度分析下面两段话，你认为哪一段表达效果更好些?为什么?

　　A 、这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。不愿意做又不能逃过。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这是专门替自己开玩笑。

　　B 、这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。不愿意做又不能逃得了吗?到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门替自己开玩笑吗?

　　2、议论文的语言要求准确、概括、严密，本文除这些特点外，还有什么突出的特点?

　　答案:1、B句表达效果好。A句“不愿意做又不能逃过”是一般陈述句，B句改成设问“不愿意做逃得了吗?到底不能。”不但能吸引听众，启发思考，而且使语言表达生动活泼，更加有力。A句“这是专门自己替自己开玩笑”，也是一般陈述句，B句改成否定反问，表达了强烈的肯定意思，语气活泼而有变化，感染力比A句强。2、语言表达通俗浅显，让听众容易理解。全篇讲演多用简明的短句，很少用长句;多用口语，明白如话，一听就懂;引用古代语句时，如果文字较深，就用语体文加以解释，很自然地化深为浅。

　　中考真题在线

　　阅读下文,进行阅读实践(2006广东中考题)

　　不设防

　　王蒙

　　①我有三枚闲章：无为而治、逍遥、不设防。“无为”与“逍遥”都写过了，现在说一说“不设防”。

　　②为什么不设防?因为没有设防的必要。无害人之心，无苟且之意，无不轨之念，无非礼之思，防什么?谁能奈这样的不设防者何?

　　③不设防的核心：一是 二是 。

　　④有人要我题字，我最喜欢题的乃是“大道无术”四个字。鬼机灵毕竟是小机灵。小手段只能收效于一时。小团体只能鼓噪一阵。只有大道，客观规律之道，历史发展之道。为文为人之道，才能真正解决问题。设防，只是小术，叫做雕虫小技。靠小术占小利，最终贻笑大方。设防就要装腔作势，言行不一，当场出丑，露出尾巴，徒留笑柄。设防就要戴上假面具，拒真正的友人于千里之外，终于不伦不类，孤家寡人。

　　⑤不怕暴露自己的缺点，乃至敢于自嘲，意味着清醒更意味着自信，意味着活泼更意味着真诚。缺点就缺点，弱点就弱点，不想唬人，不想骗人，亲切待人，因诚得诚。不为自己的形象而操心，不为别人的风言风语而气怒，不动不动就拉出自己来，往自己脸上贴金。自吹自擂。自哀自叹，自急自闹，都是一无所长毫无自信的结果，都实在让人笑话。

　　⑥从另一方面来说，不设防是最好的保护。亲切和坦荡，千千万万读者和友人的了解与支持，上下左右内外的了解与支持，这不是比马其诺防线更加攻不破的防线吗?

　　⑦之所以不设防，还有一个也许是最重要的最根本的原因：我们没有时间。比起为个人设防来说，我们有更多得多、更有意义得多的事情去做。把事情做好，这也是更好的防御和进攻——对于那些专门干扰别人做事的人。

　　⑧因为不设防是不是也有吃亏的时候，让一些不怀好意的小人得逞一一乱抓辫子乱扣帽子的时候呢?

　　⑨当然有。然而，从长远来说，得大于失，虽失犹得，不设防仍然是我的始终不悔的信条。

　　(选自《王蒙自述：我的人生哲学》人民文学出版社，2003年版。有删改)

　　10.作者主张“不设防”，其理由有：(1)

　　(2) (3) (4)

　　11.根据第④⑤段把文中空缺的内容补充出来。(4分)

　　不设防的核心：一是 ，二是

　　12.请简要分析第②段语言的特色和表达效果。(4分)

　　13.俗话说：“害人之心不可有，防人之心不可无。”而作者却主张“不设防”，请你根据自己的生活体验谈谈看法。(3分)

　　1 (1)没有设防的必要：(2)不设防是最好的保护：(3)我们没有时间;

　　(4)从长远来看，得大于失，虽失犹得。

　　2、光明磊落(或“大道无术”等);不怕暴露自己的缺点

　　3、参考示例：本段以设问开头，以反问结尾，中间以四个结构相同的短句组成

　　排比，形成了强烈的语势，淋漓尽致地展现了作者那种君子坦荡荡的大气。

　　4、两种主张都可以。

　　参考示例l：我赞同不设防。作者倡导的不设防是一种理想的人生境界，值得我

　　们去学习，去追求，一如古人所言“君子坦荡荡，小人常戚戚”。

　　参考示例2：我主张还是要设防。因为社会生活是比较复杂的，如果对什么人什么事都不设防，可能招致一些不必要的麻烦。