《敬业与乐业》教学主题解析

这是《敬业与乐业》教学主题解析，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　有感于《敬业与乐业》

　　雪儿飘飘

　　《敬业与乐业》是梁启超在1922年8月14日对上海中华职业学生做的一次讲演。也是人教版九年级上册第二单元的第一篇课文。工作22年来，我记得第一次给学生讲这篇课文时，我25岁。有着梦想和乐观主义精神的我，当时曾被梁启超先生对“敬业，就是责任心，乐业，即是趣味。”的观点所激励，对工作、对学习“发愤忘食”“乐以忘忧”。时隔19年后的今天，当我再次站在讲坛上，引导我的学生去领略它的真谛时，带给我的却是更多的沉思和反省。

　　今日的我，对生活的目的、对理想的追求，都带上了一些理性的思考，还有对自己热衷的文学事业也有了新的目标。而这些目标需要充足的时间来实施。可是本学期我又被突如其来的任命为学校的教导主任，这一事使我猝不及防。于是，我必须得面对工作中那些接踵而来的繁杂琐事，时间的不够用，导致我离我的目标越来越远。这样的工作环境，凭空给我带来无尽的烦恼。于是，我努力放弃过，可无济于事;我也曾用热情去处理我所从事的教务主任繁杂的琐事，把它们做到令领导和老师满意，可心里的那层无形的枷锁总是束缚着我那颗向往自由的心灵。于是，工作着，沉重着;工作着，烦恼着。总是希望静下心来，穿行在师生彼此用心架起的友情桥梁上，自由来去;总是希望静下心来，静静感知文学气息的清凉与滋润。可是，这样的时间少了又少，于是我在沉闷的空气里工作着，没有快乐。

　　直到今天，我又一次用激情去演绎这篇讲演时，我的上述思想完全被它的精髓击碎了。当心灵的枷锁化为灰烬时，我感到我的心里来了一场春雨的洗礼，我放佛我看到了霞光洒满了我回家时的路。

　　梁启超在文章中说：“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。”“天下的第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做却满脑子里不愿做。不愿做逃得了吗?到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着连去做。”我觉得我长此以往下去，毫无疑问可定义为“第二等苦人”。明知工作必须得做，逃不掉的，可还终日哭丧着脸去做，不就是自己和自己在开玩笑吗?这样的行事，怎配得上“人民教师”的称谓?我感到羞愧!

　　他还说：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”又说“人生能从职业中领略出趣味，生活才有价值。”因此，我开始认真的反思我除了教学，还从事的教务主任的工作。这也是一份职务，它也是有趣味的。趣味就在于你的工作给全校教师以正确的引领和服务。当我的服务，使大家快乐的工作和生活，这不就是我这份职业的趣味吗?

　　于是，我开始了微笑着面对每一件事，我的心里有了教导主任这份职务的乐趣。

　　光有乐趣还是不够的，梁启超先生还有话：“凡做一件事，便把这件事看做我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。”又说“凡做一件事，便忠一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”，他说得真好!我愿将我的诸事做到圆满：文学的事、教书的事、做教务主任的事，并让它们因我的“敬”呈现出“趣味”来，那么我也便是“天地间第一等人”了。