《家》教案及板书设计

这是《家》教案及板书设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　一、理解和把握课文中三个比喻句的具体含义，引导学生探求“家”的真谛。

　　二、学习本文，结合以“家”为话题的作文讲评，引导学生观察生活，感悟生活，从生活中寻找作文素材。

　　课时安排：一课时

　　教学过程

　　一、学生作文展示，导入新课。

　　由杨洋、月歆朗读自己的优秀习作。

　　教师讲评：两文的共同点：撷取生活小事表现主题，善于观察生活，从生活中得到感悟。

　　二、新课学习。

　　从作文取材讲起：

　　1、师生共同朗读课文，思考问题：

　　(1)周国平认为家是什么?

　　(2)作者这些比喻的前提是什么?

　　(3)作者如何将家与船联系起来?

　　2、重点品味课文第一部分。

　　讨论：作者如何将家与船联系起来?

　　明确：从切身经历和感受写起，进而引发对于漂泊的人生来说“家”究竟意味着什么的思考，很自然地得到“家是一只船”的感悟。即从感觉到思考。

　　3、运用对这一部分的探究方式，合作探究下两部分的内容和写法，主要围绕作者的心路历程。

　　共同特点：从感觉到思考。文章就是生活的再现，写作文就得有感而发，做到抒真情，写真意。

　　三、探究三个比喻句的关系，结合作文结构的条理性和完整性指导作文。

　　四、课堂小结。

　　文章就是生活的再现，写作文就得有感而发，做到抒真情，写真意，因此，在生活中我们要善于观察，善于积累，做生活的有心人。除此之外，还得做到文章结构的条理性和完整性。

　　五、作业布置：

　　以“考试”为话题，写一篇不少于600字的作文。

　　板书设计：

　　家

　　周国平

　　人生————————漂泊 前提、基础

　　船——————温馨 递 基点

　　家 港湾—————温暖 进 深入

　　岸——————魂牵梦绕 下一比喻的出发

　　永远的牵挂 点、深化、升华