《我的母亲》读后感

这是《我的母亲》读后感，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确实是喜欢看书，故一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。”大人教育儿童时候的期望对儿童的发展何其重要?也许是大人自身一种不经意的好恶，可能会对儿童造成一生的影响，也可能因此失去发展的机会。“至于学图画，更是不可能的事。我常常用竹纸蒙在小说书上的石印绘像，摹画书上的英雄美人。有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。于是我又失掉了学做画家的机会。”而就教育者来说，对待儿童一些看似“小动作”的活动，如果简单处理的话，也许会给儿童带来意想不到的损失，虽然胡适有自身的发展与特长，如若去画画，可能不如文学方面发展，但也只是可能。如何处理此类看似简单但是实际上却需要教育者或父母认真引导的细节事情值得深思。

　　其次是关于让儿童“享过儿童游戏的生活”。我们要让儿童“享过”其应有的"儿童游戏的生活",同时又得思考我们现在可以或应该向儿童提供哪些“儿童游戏”-----传统的(掷铜钱、纸牌，“红军、白军”，玩铁圈、泥巴等)还是现代的(儿童玩具、游乐场、网络游戏、网聊等)?凡此种种，也许我们都没有耐心去挖掘传统游戏的潜在形式、教育价值、内涵等，也没有精心开发、设计新的游戏，目前可能是只推陈不出新，或对新的东西一味简单化地采取“堵”的方式。许多“好孩子”只能“装出点“先生”的样子，更不能跟着顽童们“野”了。”结果“我也没有了嬉戏的能力与习惯”，“我在九年(一八九五至一九四零)之中，只学得了读书写字两件事”。“但别的方面都没有发展的机会”。多么真实的现实版写照，我们的孩子与胡适童年何其相似，虽然提倡全面发展，可是很多的时候，儿童更多的只学会读书，字就不敢恭维了，多么不协调的事。我觉得，我们应该好好反省让儿童“享过儿童游戏的生活”这句话，并且好好掂量一下其中的分量，特别是年轻的父母，也许我们都得好好面对。