《社戏》教案实录

这是《社戏》教案实录，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《社戏》教案(配课件)

　　师：(可以齐读“铁如意，指挥倜傥——”)同学们，我们刚才读的是哪篇文章里的?(《从百草园到三味书屋》)，作者是谁?(鲁迅)谁能简单的介绍?(略)

　　师：我们今天再从三味书屋一起去浙江鲁镇的平桥村看一场社戏。同学们速读课文，读懂了什么?并且在感受最深的地方标画出来，然后再在课文的旁边写下你的感受。

　　师：我们在交流感受之前，先读一读本课的生字词。生读。

　　师：下面我们交流一下感受。

　　师：看出来同学们都认真读书了。继续深入的读课文，或许会有更多的感受，或许有疑问的地方自己就解决了。从刚才同学们的回答中，我听懂了一句话，“平桥村在于童年的我和小伙伴是一片乐土”，“乐”字体现在哪里?同学们快速的跳读课文标画出你认为能表现小朋友们无穷乐趣的地方。同伴交流。(标画，师巡视。)

　　师：下面我们交流一下平桥村的乐趣。

　　生：(船头看戏)

　　师：(随机)戏好吗?这么依依呀呀的唱，真的很好看吗?我们在看电影时，电影的人你还记得吗?或许你只记得看电影时吃瓜子，吃口香糖了。戏并不重要，重要的是我们在看戏的看电影的过程中的乐趣，那种无忧无虑的快乐。那种自由、放松、愉悦的心情感觉戏、电影是好看的。

　　生：(月下归航)说

　　师：豆好吃吗?重要的是月夜归航时的冒险经历让人回味无穷。摘豆、生火、剥豆、吃豆偷吃罗汉豆的过程充满了童心和野趣，冒险感十足，你感到了豆好吃。

　　生：(月下行船)说

　　师：(重点指导读，体会朦胧、踊跃等词语，还有衬托的心情以及怎么用读体现出来欢快。)感受美，读出美。景美事因为人的心情舒畅，有说不出来的大，才感到景美。

　　师：大家动情的读，让我感受到月下的水乡如此清新幽远，如梦如幻，她的美令人陶醉。

　　师：月下行船，船头看戏，月下归航，除了这些令我难忘，还有平桥村的一草一木，一闪一水，也同样让我难以忘怀，同学们再读课文，把这种感受读出来。

　　师：月下行船，船头看戏，月下归航，都成了许多年后我清晰的记忆，“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”谈谈感受。

　　生：(略)

　　师：是啊，同学们说的都很好，那晚的戏并非最精彩，那晚的豆也并非最好吃，然而这其中饱含着我对儿时伙伴的深厚友谊，对平桥村的纯朴的怀念，对家乡秀丽山水的怀念，就因为有这种人与人，人与自然的和谐，才有了那晚最好看的社戏，最好吃的罗汉豆。

　　师：同学们，童年是我记忆中的珍宝，那里有热情的小伙伴，那里有清新的空气，那里有美丽迷人的月下之旅，让我们把童趣说出来，以童心作序，以大地飞歌，唱响我们生命激越的华章。