日期:2022-05-23
这是《社戏》主题教学设计,是优秀的教学案例文章,供老师家长们参考学习。
刚看了几篇有关徐江的文章,有时,在捧者的文字里发现语文教学中的玄机兴奋不已,但转而又在批判者的质疑里陷入混沌。
从贴近的屏幕里,撤下来,我想可能是我太想看清的缘故,亦或是我在抱着一种急功近利的态度在阅读吧,我太迫切的想知道哪个是对的,哪个是错的,所以,才无法分辨;如果我从“我”的角度跳出来,从“学生”的角度去思考,可能我会发现更多的东西。
真心祈愿,所有的“家”们都能抛开那些为自己精心打造的什么主义,或者学派,抛开语文教学的名利观,而是从学生的需要说些好理解的话吧!语文教学,教育要是也被政绩包装起来,才会真的是误尽苍生是语文啊!
刚看了胡大翠和张斌利校长的《诗意<社戏>》,我感觉到,我可能已经被徐江潜移默化了,抛却鲁迅,抛却知人论世,也写几句,凑个份子吧,呵呵,快十点了,神经一把。
先附上两位的诗歌
罗汉豆
——解读《社戏》
作者:张斌利(校长)
农村的生活富有诗意,
罗汉豆就生长在
这自由的天地。
在《社戏》的画面上
它是醒目的一笔
看戏后归航偷豆的插曲
送豆余波的公公——六一
充满神韵让你道奇
整个故事情节
罗汉豆把它勾连一起
开船之始
两岸豆麦碧绿
清香扑鼻
可见这便是可偷的东西
看戏时没有喝到豆浆
暗示偷豆之需
离村仅一里
人乏船慢时
偷豆又掀起
无限乐趣
此处又为——六一
发现秘密
埋下伏笔
纯朴、无私,真诚的美德
理应归属农民兄弟
双喜的细心,周密
阿发的大方无私的心底
还有那——
善良、朴实,慷慨的六一
怎么不会给你
留下那美好的回忆
再普通不过的罗汉豆啊
分明还带水沾泥
但它贮满平桥村
老老小小深情厚意
小小的罗汉豆啊
让《社戏》充满了
田园的乐趣
社戏·罗汉豆
作者:胡大翠(教师)
咿咿呀呀
那是儿时的我,还不完全理解的
社戏唱词
也是成年后的我,永远难分离的
社戏情缘
水煮罗汉豆
儿时贪嘴的我,欣喜的是
那片清香野趣
长大成年后,追忆的是
那份质朴童真
咿咿呀呀的社戏
清清香香的罗汉豆
是儿时的小舟满载的
快乐与收获
是人生永远熟悉又亲切的
吟唱与咀嚼
一场社戏
一捧罗汉豆
一个芬芳有趣的童年
一页恒久余香的记忆
咿咿呀呀的伴唱
清清香香的品味
永远渴望的生活滋味
我的拙作社戏.风景
小奉
我们有多少乐土
只属于童年
如那个长满杂草的荒园
如平桥村
只有一个杂货店
小时候的我们其实不需要
看恐龙化石
蚂蚁是活的,虾是呆子
我们也不需要
听演唱会
双喜会摇大船
阿发会偷自己家的豆
我们也不需要
肯德基麦当劳
我们只要和着月光和水
吃一锅一哄而上的
罗汉豆
我们的风景
不在仰着脖子的戏台下
要么是在
“我”饭也很少吃的苦想
要么就在我回头的凝望里
我们的风景
不在风景
而在
我们身边的人
在我们的心
那一夜仙境般的渔火
那一群年画里抱鲤的娃娃
在魔术师般的时光里
回望的飘渺而自失,
夜已永远不再是那夜
豆也不再是那豆
今天的风景
明天的记忆
生命
更多的
是在
回味的风景里
附:学生的作品
一
扬帆,
撑桨,
一艘载满欢声笑语的小船,
缓缓起航,
载着我们,
向赵庄驶去······
二
豆麦,水草
发散清香,
夹杂在风里,
扑面吹来。
三
远远地,
传来一阵笛声,
宛转,悠扬,
我的心沉静了,
然而,
有自失起来。
四
远远的,一束光
或是戏台,
或是渔火;
船向前走着,
那光离我们近了,
近了,
这时,
我们·才看清,
那,是渔火。
五
小船漂啊飘,
那渔火离我们更近了,
火苗窜动着,
仿佛在告诉我们,
目标,在前方······
六
来到戏台,
太阳已西下
伴着夕阳余晖,
社戏开始了。
七
天色已晚,
星空下,
我们看着戏台上没意思的戏,
眼皮也悄悄打架了,
却不肯归航,
因为,
我们喜欢,
和朋友,在一起的时光。
八
深夜,
伴着月光,
我们要归航了,
在月下,
我们的小船缓缓走着
船后,
留下一道,
长长的,水痕······
刘泽龙
《那夜》社戏散文诗
那夜,渔火在前方依稀扑闪着,却被那满心欢喜的我误认成了戏台,我在船上暗暗焦急着,期盼着,小船,再划得快一点儿,却悄悄忽视了那排橹漾出的水纹。
横笛那美妙的声音,正幽幽地钻进了我的耳,使我那颗心,竟也跟着悠悠了起来。笛声淡了,仿佛弥散在了含着豆麦蕴藻之香的夜气里,不知不觉的,我的心也要随着去了吧······
我们路过了一片凄凄的松柏林,看不清里面,几朵火苗,正是先前我误认了的。我清楚的记得,去年那时,石马和石羊还在里面呢。小船又进了,我的心不停的欢腾了起来,哦,我日思夜想的戏,日思夜想的赵庄,已飘在眼前了。
尽管这夜普通得不能再普通,平常的不能再平常,但,那是一个装有孩童美好愿望的夜啊!当岁月与流年在我们眼前匆匆流过,最后,躺在摇椅上的时候,真正值得珍惜的,也不过是寥寥无几的那夜了。
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