《草原》教学随笔

这是《草原》教学随笔，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　老舍笔下的小学课文《草原》是一篇自然美、人情美和语言美为一体的感人之作，因此我在教学中十分重视对学生的朗读指导。学生在理解课文内容的基础上朗读，真情能够流露其中。特别是课文中有的、段落或者某些句子含义深刻，学生如果对课文内容没有理解，情感就不容易参与朗读。只有学生以语言文字为媒介，展开丰富的联想和想象，得到生动形象的感受和真切的情感体验，才能将自己的情感融入课文，和作者的情感交织在一起，达到理想的朗读效果。这是使我想起叶圣陶先生说过“吟咏的时候，对研讨所恃，不仅理智地了解，而且亲切地体会不知不觉之间，内容与理性成为读者的东西，这是一种可贵的境界。”

　　教学中，我让学生在熟读课文、了解内容、理清文章脉络线索的基础上借助课外收集的图片资料边读边想象，特别是结合对课文重点词句的品味来充分领略草原的自然之美和人情之美。然后在此基础上，要求学生反复地有感情地朗读课文，通过美读来再次体会作者的思想感情和课文的语言特点。

　　语文其实很简单：语言文字。在语言文字中寻找美、感受美，这就是我们所要做的。语文课堂也很简单：教师通过语言文字让学生感受美、领略美。作为语文教师，我们要时时明白自己该做什么。