教《古诗三首》背古诗有感

这是教《古诗三首》背古诗有感，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　自学校开展“疯狂背古诗”以来，学生把背古诗早已列为每天的必修课，背古诗对学生们来说已经成为了一种习惯。拿我们六年级来说，大部分学生都会背200首以上了，有相当一部分已经会背几十首诗意了，也有背会100多首诗意的。所以在他们脑海中有大量的古诗，用我自己的话来说“背诗多，出效果”就拿本学期讲《古诗三首》来简单谈谈我的感受吧!

　　以前每次上古诗课，我都有些发愁。因为我们已经习惯用汉字、句子来表达人的某种思想感情，对于那些一个字都要解释很长的古诗，别说学生，就是老师在讲课前也要想了再想、备了再备，生怕那个字没备好，到时侯会给学生解释不通。学生呢，每次到该学习古诗课了，就是嘴上不说，单从他们的表情上就能看出他们对古诗的厌烦和不满，更谈不上兴趣了，可以说他们从心理上是害怕学习古诗的。但今年却大有不同，刚一说：“今天我们来学习《古诗三首》”，话音未落，学生便争抢着说：“已经会背了，我会背了，三首都会背了……”，我一听心里暖暖的：“是吗?谁愿意试试?”同学们个个把手举得高高的。看到同学们兴致这么高，我讲起来也特别有劲儿。可能是平时学生们背古诗背多了，潜意识中对一些不很深奥的诗意也能了解的差不多。这三首诗不是太难，所以大部分学生都能用自己的话来说出诗的大概意思，并从中体会到诗人所要表达的思想感情，即便是有些学生不是太懂，经老师稍作点拨，学生便豁然开朗。整个这课讲得非常顺利，学生听得认真，我讲得也很投入，发挥的也特别好，效果可想而知。

　　正像刘局长说的：“背会这些古诗，学生会受益终生，也许现在不太明显……”我相信几年或十几年后，从我们省元头学校走出去的学生一定是非常优秀的。