这些事我来做说课稿一等奖

这是这些事我来做说课稿一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标

　　知识与能力:

　　1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。

　　2.学习并掌握做家务活的技能。

　　3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。

　　过程与方法：

　　通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。

　　情感态度与价值观：

　　进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。

　　教学重难点

　　1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。

　　2.难点：坚持做好家务活。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究

　　2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料 教学过程。

　　第一课时

　　(一)谈话导入。

　　师：同学们，你们在家做过家务吗?今天我们来做一个比赛，好吗?比赛的内容就是看谁做的家务活多。

　　生：好。

　　(二)讲授新课 目标导学一:家务擂台赛

　　1.活动与探究一:想一想，问一问

　　(1)生阅读教材第32页内容。

　　(2)小组合作，探究问题 ☆你平时做过哪些家务活呢?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。

　　(4)比一比，看看谁做的家务活多。

　　2.活动与探究二:议一议

　　(1)生阅读教材第33页内容，并看看知识窗

　　(2)小组合作，探究问题： ☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢? ☆你认为做家务活有什么好处?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。

　　目标导学二:愿做哪种人

　　1.活动与探究一:看一看，想一想

　　(1)生阅读教材第34页内容。

　　(2)小组合作，探究问题 ☆通过这篇日记，你有什么感受? ☆我们可以从主人公的身上学到什么呢?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　(4)师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担。

　　2.活动与探究二:

　　讨论

　　(1)生阅读教材第35页内容。

　　(2)小组合作，探究问题 ☆你觉得这些孩子可爱吗? ☆你能从他们的身上看到自己的影子吗?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　(4)师小结：做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。