树蛙绘画教学设计一等奖

这是树蛙绘画教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

树蛙绘画教学设计一等奖第 1 篇

　活动目标：

　　1、学习用中锋、侧锋的方法画青蛙与蝌蚪。

　　2、能用图形组合的方法画出青蛙的各种动态。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　各种颜色的水粉颜料，幼儿美术用书

　　活动重点：

　　中锋与侧锋的运用

　　活动难点：

　　用图形组合的方法画出青蛙的各种动态。

　　活动过程：

　　1、引发兴趣：教师引出话题--春天的时候，青蛙们从泥土里钻了出来，让我们和它们一起做游戏吧！请幼儿模仿青蛙捉虫、游水、跳跃等动作。

　　2、自由讨论：教师提出问题--青蛙喜欢生活在什么地方？它会做些什么事情？教师小结：青蛙生活在陆地与水里，喜欢捉害虫，它的本领真大呀！

　　3、教师讲解：教师示范画青蛙，重点讲解怎样运用不同的笔锋表现青蛙。

　　教师示范后请幼儿区别不同的笔法。中锋--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。侧锋--身体、荷叶。

　　幼儿作画：请幼儿根据自己的想象，构思青蛙的家。

　　请幼儿注意构图要独特，画面要丰满。请幼儿欣赏同伴的作品。请幼儿介绍自己给青蛙设计的家。

　　活动反思：

　　《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱。在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，改变学生上课被动和机械训练的弊端。反思本节课的教学，有以下几个特点：

　　一、寻人启事导入，激发学生兴趣

　　兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜爱的情绪。课堂中，学生对课文的兴趣有无，直接影响着课的质量。上课伊始，老师神秘地告诉学生，刚才在校门口看到了一张寻人启事，想看看吗？在同学们诧异声中，教师用幻灯打出

　　《寻人启事》：

　　我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈在哪里？听说二（7）班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！

　　同学们恍然大悟，不一会儿小脸上个个绽出灿烂的笑容，原来是可爱的小蝌蚪找他们帮忙来了。这时，教师不失时机地问：“你们愿意帮这个忙吗？”孩子们一边齐声响亮地喊愿意，一边迫不及待地打开课本读课文。没有大费周折的导入语，也没有颇费时间的练习题，学生就这么自然而然地进入了课文，进入了角色。

　　二、读、说、贴、讨论学文，丰富语言的积累

　　1．读——分层朗读，读出感情

　　（1）初读。教师有趣导入课文以后，随即抛出问题。

　　a．课件播放全文，学生思考小蝌蚪找妈妈的过程。

　　b．小蝌蚪的妈妈是谁，从文中找出它妈妈的特征。学生在读中了解内容梗概，获得整体感知。带着问题读，使读不再是漫无目的，提高了读的质量。

　　（2）精读。在学生整体感知课文内容的基础。教师精心导学，引导学生深入理解课文，同时注重对学生进行多种能力的培养。课文第二、第三两小节，是小蝌蚪找妈妈的过程，是全文的重点，处理如下：

　　a．读这两小节，回答小蝌蚪先碰到了（），又碰到了（）。

　　b．比较句子。（小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食，就迎上去。小蝌蚪一看见乌龟在水里游，就追上去。）

　　c．朗读指导。重点指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话。

　　d．分角色朗读并表演。

　　2．说——以读促说，说中理解

　　（1）说顺序。要求学生用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。通过学生的说来完成填空题。

　　（2）说内容。在学生知道青蛙的样子以后，要求他们在寻人启事中加入青蛙的特征。把学到的内容及时与实际应用相结合。

　　3．贴——据文贴画，贴中取乐

　　教师准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的图片。这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。

　　4．讨论——形式多样，深入引导

　　新基础教育理论认为：

　　“任何学校教育活动都会对人的身心产生多方面或积极，或消极的影响。所以，每一项学校教育活动都应顾及学生多方面的发展。

　　”课堂教学尤需如此。鲤鱼妈妈说蝌蚪妈妈四条腿，宽嘴巴，乌龟却说蝌蚪妈妈长着大眼睛，披着绿衣裳，到底蝌蚪妈妈长什么样呢？他们俩谁说的对呢？问题一抛出，立即引起了学生极大的兴趣，他们积极讨论，充分调动了学生的主动性，变被动为主动。在讨论的基础上，教师再引导学生说出蝌蚪妈妈的样子，并加以引申。通过学生课前资料的寻找以及课上资料的交流，学生知道青蛙是庄稼的好朋友并且开动脑筋说出了许多保护的措施。增强了学生保护有益动物的意识，促进学生健康成长，体现出育人的本质和实现育人的功能。

　　教学是一门遗憾的艺术，本节课也有许多遗憾。比如：学生读懂了课文，但对学生理解课文的方法总结的不及时、不明确。在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给学生；把问的权利交给学生；把讲的机会让给学生；把评的自由还给学生。通过感悟、联想两个支点，尽可能让全体学生参与，人人动脑、动口、动手，全员活动，全程活动，成为学习的主人。

树蛙绘画教学设计一等奖第 2 篇

目标：

　　1、大胆尝试画青蛙的各种动态，表现手与身体的前后位置。

　　2、懂得表演时要变化不同的动作，这样才能让观众喜欢。

　　准备：

　　幼儿绘画用具，范例，示范用得笔与纸，青蛙的个别图片

　　过程：

　　一、边讲故事边演示

　　（1）动物园里要举行“我行我秀”的比赛活动，许多小动物知道这消息以后都在家里加紧练习准备参加比赛。小青蛙也想参加这次比赛，一天她问妈妈：“我表演什么呢？”妈妈说：“唱歌”

　　为什么呢？

　　出示青蛙唱歌的图片，青蛙唱歌时它的手放在哪里？他的手指到哪里去了呢？

　　一首歌下来，小青蛙总是做这个动作，妈妈就说：“不行，不行这样肯定要被淘汰的？” “你们知道为什么？”

　　帮助小青蛙想想有什么好方法，让他晋级，不被淘汰呢？

　　（2）青蛙妈妈说：“你唱歌时，要做不同的动作这样大家才能喜欢你。”小青蛙又想出了一个动作（出示另外一只青蛙）

　　这个动作和刚才的动作哪里不一样了？一只手在下面时，肚子先画还是手先画？为什么？如果先画了肚子再画手会怎样？

　　谁来学一学它是怎么做的？（请2名幼儿示范）

　　小结：前面的东西要先画

　　（3）小青蛙为了使自己的演出更加精彩，他想唱完歌曲以后再表演自己的拿手本领游泳，你们知道小青蛙是怎么游泳的吗？谁来模仿小青蛙游泳？还有其他的姿势吗？我已经给小青蛙游泳拍了照，你们看这是哪知小青蛙的照片？

　　幼儿对应照片。

　　二、幼儿创作要求

　　比赛马上就要开始了，我们请出小青蛙表演唱歌和游泳的本领，让他在哪里表演自己的本领呢？

　　先画小青蛙还是先画水草荷叶？

　　三、幼儿绘画

　　看一看比一比谁请的小青蛙表演时动作多，如果小朋友能帮助小青蛙想出可以优先晋级。

　　四、引导评价

　　欣赏青蛙表演，数数青蛙表演了几个动作？自己喜欢哪些动作？为自己喜欢的青蛙投票，看看哪知青蛙得了冠军？

树蛙绘画教学设计一等奖第 3 篇

　活动目标：

　　1、通过欣赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。

　　2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　幼儿最好分成一半教学；宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好；每人一支毛笔；绿、黑、红、蓝等其他颜色；水、擦布；作品展示区；教师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等

　　活动过程：

　　一、欣赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。（点击播放，边放边提问：青蛙在干什么？在哪里等）

　　二、律动《小青蛙》

　　三、教师讲解、示范。

　　今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢？

　　1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。

　　2、示范绘画方法：绿身子（整支毛笔按两下完成），先长后腿再长前腿，（换色画）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三笔），一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

　　3、请大家动手试试看。

　　四、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。

　　五、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。

　　教学反思：

　　我们上美术校本课的目的就是让学生通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的感受和热爱，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力，努力为学生营造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和学习氛围，使学生感到学习没有负担，而是一种享受，一种娱乐。

树蛙绘画教学设计一等奖第 4 篇

　【活动目标】

　　1、知道以数字指示针为主体设计出不同款式的钟。

　　2、在欣赏的基础上迁移自己喜欢的形象装饰钟表的外形。

　　3、在涂色时注意保持画面的整洁。

　　【活动准备】

　　1、各种钟的图片。

　　2、圆、正方形、长方形、椭圆形纸片若干。

　　3、蜡笔、记号笔、双面胶等。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　今天，小青蛙的钟店开张了，店里有各种各样的钟，让我们一起来看看都有哪些漂亮的钟呢？

　　二、欣赏钟。

　　（出示各种钟的图片）

　　1、提问：“你们看这些钟漂亮吗？你喜欢哪一种？它是什么样子的？你最喜欢他的哪一个地方？

　　2、让幼儿仔细观察，举手发言，教师适当引导。（告诉幼儿有的表面是圆的，有的表面是方的。提醒幼儿注意表面的数字以及指针。）

　　3、小结：小朋友刚才说的真好，店里的生意呀真好，来了好多的小朋友，小店里的钟不一会儿就卖光了，好多小朋友没有买到，很不高兴。为了不让小朋友失望，小青蛙说：“你们明天来买吧，明天会有更多更漂亮的钟的。”

　　三、示范讲解。

　　1、师：“哎！答应了好朋友，哪里来那么多漂亮的钟呢？小朋友想不想帮助小青蛙呢？那我们今天就来当小小设计师，帮小青蛙设计漂亮的钟好吗？赵老师也来帮小青蛙设计一款。”

　　出示范例：想知道我是怎样设计的吗？我是这样设计的：

　　2、表面的画法（首先我选了一张椭圆形的纸来画表面，找到椭圆形四条边的中点，分别写上12点、3点、6点和9点。找到长方形的中心点，然后在分别找到其余的点，写上数字。最后画上钟的时针和分针，注意分针长，时针短。这样我的表面画好了。）

　　3、把设计好的表面放到一张白纸上，设计表的外形（我在椭圆形的表面外设计了一个金鱼的形状，给金鱼装饰上漂亮的花纹。）

　　4、涂色（没有颜色的钟还不够漂亮，我还得帮它涂上漂亮的颜色，在涂色的时候我很小心千万当心别把颜色涂到外面了。）

　　四、幼儿自由操作。

　　1、让幼儿自由讨论自己想设计一个什么样的钟表。

　　2、让幼儿自由选一张形状的卡片，自由设计。

　　3、教师巡回指导。

　　五、幼儿作品展示。

　　1、让我们把设计好的钟摆到小青蛙的小店里去吧（幼儿摆放好自己的作品），让我们大家一起参观一下，看看哪位小设计师设计的钟好看呢？

　　2、幼儿进行参观。

　　3、师幼进行小结：小朋友刚刚看了大家的作品，你认为谁设计的钟你最喜欢？为什么？

　　4、大家一起选出谁是优秀的小设计师。