幼儿教师教养笔记《学会赞扬孩子》

这是幼儿教师教养笔记《学会赞扬孩子》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教师教养笔记《学会赞扬孩子》

教育笔记：学会赞扬孩子

　　璐璐是本学期的插班生，生性乖巧但性格有些内向，无论是上课、绘画、做操、玩游戏等都表现出胆怯的样子，小家伙就连说话时声音都是细声细气的，经过一段时间的观察和思考，我想可能是对新环境、新接触的人存有陌生感，针对这种情况我决定用赞扬的方法帮助她建立自信，尽快的融入我们这个新集体。

　　第一天来幼儿园时是爸爸妈妈一起送来的，家长向我了解了一些情况后便要离开，小家伙就不肯了，拼命的哭，不让爸爸妈妈走，可是爸爸妈妈最后还是走了，璐璐一直站着，眼里噙满泪水，不管哪个老师抱她，她都是扭动着身体不让别人抱，就这样一直站了好久好久，不肯吃饭、不玩游戏、也不睡觉，更不想与小朋友和老师说话，就这样过度过了幼儿园的第一天。

　　第二天来的时候，璐璐眼里又噙着泪水，但是没有拉妈妈的衣服了，妈妈说：“早上在家答应过我了，来幼儿园时不哭，现在又哭了。”我说：“没关系的!小朋友刚刚来都是这样，过两天就好了。”来到教室，电视里放着故事碟，璐璐低着头放好书包后，来到活动室，我让其他小朋友帮她搬来一把小椅子，她还是不肯坐，我也没勉强她，不一会儿，我发现璐璐的眼睛盯着电视机眨都不眨一下，我心里就开始乐了，原来这个小家伙这么喜欢看电视啊~许是站累了吧!最后坐了下来，可是话语仍然很少。

　　通过前两天的观察，我觉得这个孩子的确需要多一点鼓励和赞扬，我决定实施我的这个方法，一定要让璐璐每天开开心心的来幼儿园。

　　第三天的时候，璐璐来幼儿园没有哭，情绪仍然不怎么好，可是她在吃饭睡觉方面都有了很大的进步，于是，我当着全班小朋友的面表扬了她，虽然璐璐表面上没有显露开心的情绪，可是一天表现的都相当棒!

　　接下来的几天时间里，我只要一发现她的优点就立刻进行表扬，还会偷偷的与她说悄悄话，我经常说：“璐璐，你跟金老师拉钩钩，答应我每天早上来都不要哭，都要高高兴兴的，好不好?!”后来璐璐再来幼儿园都没有哭过。

　　璐璐最不喜欢的就是做操时与小朋友一起玩户外游戏，她总是表现的很胆怯，老师让她玩她就不停的哭，后来我利用户外活动时间专门来训练玩游戏，特别是璐璐，当她玩的非常好时，我都会很开心的告诉她：“你玩的真帮棒!”经过了两三天的训练，璐璐早上爱主动与小朋友玩游戏了。

　　在她画画时，我总是坐在她的身旁，看着她，并指导她，她画的画确实不够好，可是我不予与批评，让她自己告诉我画的是什么，如果她的点子很有创意的话，我会轻轻抱着她，并告诉她：“璐璐一点都不比别人小朋友差!”

　　并且经常与她谈心，交流，知道了她很多内心的想法。

　　一次，早上入园时，要交作业，璐璐当时在换鞋子就忘记交作业了，进来后才想起来没交作业，立刻跑去翻书包，刚刚拉开拉链，妈妈说：“璐璐，我已经跟你把作业交了。”璐璐站起来，很乖的说了一句：“谢谢妈妈!”我没有想到这个小丫头这么懂礼貌，于是，很大声的表扬了她，小家伙甜甜的笑了。

　　现在的璐璐活泼、乖巧、听话、喜欢与小朋友玩、与老师交流了。妈妈也说进步了不少，看着小家伙一天一天的在蜕变在成长，我别提有多开心了。

　　通过对璐璐的观察和分析，我认为教师应及时把握住表扬孩子的时机，他们的自我意识还不够独立，很在乎别人的看法，我们要及时给予鼓励和表扬培养出他们的自信和成就感，璐璐正是这样一个孩子，她需要别人的鼓励赞扬，她就会把自己能力发挥到最大，各位老师一定不要吝啬你的表扬，你的一句：“你真棒!”也许就会像阳光一样洒满孩子们幼小的心灵。

2、幼儿教师教养笔记《细心关爱孩子》

教育笔记：细心关爱孩子

　　午餐时间，幼儿都象往常一样安静地坐着吃饭，这时教室一片安静。进餐一段时间后，有些小朋友开始陆续添饭菜。当我走到胡xx身边时，发现她很慢的，很长时间才吃一口碗里的饭，原来她碗里的菜已经吃完了，剩下满满一碗饭，当我在她的身边时，她还是不出声，没有向我要菜。这时我故意问了她：“胡xx小朋友，你还要加菜吗?不喜欢吃今天的菜吗?”对于我的问话，她只是用微微摇头的方式回答了我，“哦，那老师给你去盛。”听了我的话，她看了我一眼，又轻轻的点了点头。然而我又说：“下次老师问谁要加菜的,小朋友就把小手举起来，知道了吗?见她又点了点头,然后又低下了头,脸蛋红红的.

　　从她的举动中我发现了她对我的话至少有了反应，可以用动作来给予我答复。这一细小的动作是她鼓起勇气的表现。一个人的性格可以影响孩子的一生，我们从小培养幼儿良好的性格，为其身心健康成长准备了良好的条件，这将使幼儿终身受益。

3、幼儿教养笔记《让孩子学会勇敢的控制自己》

教育笔记：让孩子学会勇敢的控制自己

　　在幼儿园中最为关注的就是孩子的生活情况，孩子能够健康、快乐成长是家长和老师的共同心愿，在家中爸爸妈妈是宝贝们最亲密的人，在幼儿园中老师是孩子们的另一个“妈妈”，孩子们的成长足迹都在这里见证了，翻阅孩子成长过程的照片回想起那些事件也是让我们觉得较为欣慰的一件事。

　　《笑对孩子的恼人行为》本书是一位名为鲁杰的家庭教育学会理事编写的，这书中主要是概括孩子在童年中的一些独特天性，为了培养和建立孩子的良好行为习惯对孩子的这些恼人的行为让家长应该如何因对，虽然本书主要是根据孩子在家中表现的各种行为进行讲述介绍的，但是我认真地阅读了本书发现个中的案例很多在班级内也出现过，书中针对孩子的各种表现情况提及了一些应对的措施和导致的原因进行了有效解析。

　　这书中的很多内容使我受益匪浅，例如在书中提到的“和小朋友吵架”这种现象在园中也是随处可见的，在班级内两个孩子争吵必然就会有一方吃亏,那些吃亏的孩子家长便会不折不挠的追问，而那些所谓“战胜”的孩子家长就是因为此事回家训斥或进行暴力就这样结束。有的家长发现孩子在交往中争吵或打架，不问原因只是简单制止孩子的这种行为打骂自己的孩子显得自己的公平发泄心中的不快，家长是否了解过孩子战事频繁的原因。其实从孩子的心理上讲，他们往往以自己为中心，不了解别人的心理和要求，不容易接纳同伴的意见，有时辨别不过其他的小朋友就会以争吵或打架的方式解决问题，因此我们看待此事可以先着手进行询问然后再对幼儿进行教育和指导。

　　自我控制也是孩子成长过程的一个重要部分，孩子们在选择自己最喜欢的事物时，有时不管任何人的反对执意要进行购买或是进行活动，针对这样的情况有时对于老师和家长都束手无策，学会自我控制才能真正的掌握自己的明天，在文中有这样的一句话，它代表着孩子对自己与周围环境关系的洞察，孩子的年龄较小，对于幼儿来讲自我控制或许是一件很难的事情。但是每个人都有着与生俱来的控制能力，只是有时没有得到有力的支持而已，有一位美国的心理学家曾经做过一个非常著名的“软糖实验”在孩子的面前放着一块糖，并且告知孩子在五分钟内忍住不吃就能够得到第二块糖果。经过调查，那些控制自己没有吃第一块糖果而得到第二块糖果的孩子长大后许多人都考上了大学，有较高的声誉和社会地位及财富，而那些忍不住吃掉第一块糖的孩子长大后大多表现平平，有的甚至进了监狱，这一次的实验同时也告诉大家孩子的自我控制能力的重要性及对孩子未来所起到的重大影响。孩子的这种自控能力表现的地方有很多在幼儿园中对玩具、食品、好玩的活动这些都是表现孩子的自控能力。在班级内经常会出现这样的情况，用比较通俗的语言来讲可以说在班级内像个“小老虎”出门就变成“小老鼠”了，在自己的同伴面前称霸，欺负自己班级里的小朋友，在外面的时候别的小朋友欺负他的时候，表现得逆来顺受，不敢表达自己的想法，不敢维护自己。在书中提及幼儿这样的一种表现属于缺乏应有的开拓创新的精神。懦弱也是孩子将来事业成功的敌人，因此对于孩子勇敢的表现教师或是家长应该多次强调，当孩子在面临困难的时鼓励他拿出勇气当孩子表现出勇气的时候给予奖励，这也是一种有效的方法。幼儿的这种自我控制还包括多方面的，如：幼儿对于自己发脾气个性的控制，对依赖个性的空子，在学习的过程中畏难情绪的控制，孩子的这些控制都是需要教师和家长在监控下才能有良性的情绪控制，现在的孩子过多的都是独生子女，在与这一类家长沟通的时候也有的家长表述了自己的想法，孩子的意志薄弱往往都会促使他们直接帮助孩子做事，他们害怕孩子受伤，不敢让孩子去尝试，任由孩子做自己的事情，只要是孩子想要的东西他们都会想尽一切办法为孩子得到，什么事情也都是一手包办好，这样的做法不单没有帮助自己孩子，反而间接性的导致孩子某些能力的缺失，停滞了孩子的自我控制的那个阶段，其实让家长明白只要让孩子相信生活，相信自己，相信未来，快乐的心情会使孩子有更大的愿望去进行自我调控的。

　　在这书中还有许多内容提到的案例及解析，告诉我们如何应多孩子的各种行为，又该怎么样进行教导，如何预防这种行为的发生等。本次我只是选择了其中的一个部分进行了自己观点的介绍，看完这本书我发现有时自己的一些行为适当的也要进行改正，有时幼儿之间的争吵这也是他们天真浪漫的一种表现，我们试着以宽容的态度去处理这些事情，他们也会相对的来回应你，有时孩子也需要你的理解，站在他们的立场考虑一下，如果你是孩子会怎么样?当看到孩子的恼人行为时，首先听听孩子的说法，关注细节，让我们了解他为什么会这样，然后再进行适当的教育，教育幼儿也不单是教师的工作，孩子某些能力的确实家长也是要负很大地责任的，因此在引导好幼儿的这方面的能力的时候和家长也要做好沟通工作。

4、幼儿教师教养笔记《老师我想做个坏孩子》

教育笔记：老师我想做个坏孩子

　　今天有一位小班的老师带着一个孩子十分气愤的来找我!老师说：杨老师，你说奇不奇怪，这个孩子无论怎么说都要做一个坏孩子，你说我怎么办啊?

　　我看了看孩子，想了一下她班级的状况，以下是我与孩子的对话

　　我：你为什么想做一个坏孩子啊!

　　孩子：我就是想做个坏孩子!

　　我：你喜欢你班级的坏孩子吗?

　　孩子：不喜欢，但是老师喜欢

　　孩子这一句话，我已经完全明白他为什么想做一个坏子了!看到老师还是一脸的茫然，我真的希望我的猜想是错的，因为我实在不愿意看到一个班级的老师对孩子的疏忽，导致孩子想做一个坏子!我试探性的问到：是不是老师平时只管那些调皮的孩子，却不理你啊!他使劲的点点头!

　　这是一件多么可怕的事情啊!孩子表达出来了，还不晚!如果孩子表达不出来呢?也许他慢慢的也就成为了“坏孩子”也许在他以后的人生路上，也会觉得只有坏孩子父母老师才会重视吧!也只有坏孩子才能得到社会的知名度吧!那么这个孩子的人生将是什么呢?我不敢多想!只希望作为幼儿教师的我们能够给每一个孩子的人生带来精彩。。。。。

5、幼儿教师教养笔记《多面体的孩子》

教育笔记：多面体的孩子

　　孩子是个多面体，在家和在园的表现会截然不同。有些小朋友家长反映宝宝在家不听爸爸妈妈的话，但老师却觉得在幼儿园是个听话的宝宝，这不得不引起我的思考。

　　像我们班的xx小朋友，有一天，妈妈来说，孩子早上挑裤子穿，不喜欢穿身上的这条裤子，折腾了好久。妈妈走后，我搂着xx说：“xx，今天你穿来的裤子真漂亮，老师很喜欢，裤子上面还有个这么可爱的小熊呢!我们问问其他小朋友喜不喜欢你的裤子，好吗?”边上的小朋友听了，都说喜欢。他听后很开心，到了明天妈妈送他来的时候，告诉我xx愿意穿这条裤子了。还有一次，xx的妈妈说孩子不听话，不肯擦面霜，小脸都裂开了，让我帮他擦一下。我跟xx说：“老师帮你擦香香好吗?”他点点头，擦的时候很配合老师。那我觉得很奇怪，不是很乖吗?就问：“那妈妈给你擦的时候，为什么不要啊?”“妈妈擦得很疼的，有一次还擦到我眼睛里了。”哦，原来如此，老师是轻轻地慢慢地擦的，特别在那些裂开的地方。看来对同一件事的不同处理方法，会造成孩子的不同反应，也就形成了同一个孩子在幼儿园是乖宝宝到家就变成了不听话的宝宝。

　　对于孩子不愿做的事情，不管老师也好家长也好，都应多问一个为什么，要找出原因，要了解孩子，从孩子的角度考虑问题，才是真正的为孩子着想，不能一味地强迫，这无助于问题的解决。

6、幼儿教师教养笔记《学会赞扬孩子》

教育笔记：学会赞扬孩子

　　璐璐是本学期的插班生，生性乖巧但性格有些内向，无论是上课、绘画、做操、玩游戏等都表现出胆怯的样子，小家伙就连说话时声音都是细声细气的，经过一段时间的观察和思考，我想可能是对新环境、新接触的人存有陌生感，针对这种情况我决定用赞扬的方法帮助她建立自信，尽快的融入我们这个新集体。

　　第一天来幼儿园时是爸爸妈妈一起送来的，家长向我了解了一些情况后便要离开，小家伙就不肯了，拼命的哭，不让爸爸妈妈走，可是爸爸妈妈最后还是走了，璐璐一直站着，眼里噙满泪水，不管哪个老师抱她，她都是扭动着身体不让别人抱，就这样一直站了好久好久，不肯吃饭、不玩游戏、也不睡觉，更不想与小朋友和老师说话，就这样过度过了幼儿园的第一天。

　　第二天来的时候，璐璐眼里又噙着泪水，但是没有拉妈妈的衣服了，妈妈说：“早上在家答应过我了，来幼儿园时不哭，现在又哭了。”我说：“没关系的!小朋友刚刚来都是这样，过两天就好了。”来到教室，电视里放着故事碟，璐璐低着头放好书包后，来到活动室，我让其他小朋友帮她搬来一把小椅子，她还是不肯坐，我也没勉强她，不一会儿，我发现璐璐的眼睛盯着电视机眨都不眨一下，我心里就开始乐了，原来这个小家伙这么喜欢看电视啊~许是站累了吧!最后坐了下来，可是话语仍然很少。

　　通过前两天的观察，我觉得这个孩子的确需要多一点鼓励和赞扬，我决定实施我的这个方法，一定要让璐璐每天开开心心的来幼儿园。

　　第三天的时候，璐璐来幼儿园没有哭，情绪仍然不怎么好，可是她在吃饭睡觉方面都有了很大的进步，于是，我当着全班小朋友的面表扬了她，虽然璐璐表面上没有显露开心的情绪，可是一天表现的都相当棒!

　　接下来的几天时间里，我只要一发现她的优点就立刻进行表扬，还会偷偷的与她说悄悄话，我经常说：“璐璐，你跟金老师拉钩钩，答应我每天早上来都不要哭，都要高高兴兴的，好不好?!”后来璐璐再来幼儿园都没有哭过。

　　璐璐最不喜欢的就是做操时与小朋友一起玩户外游戏，她总是表现的很胆怯，老师让她玩她就不停的哭，后来我利用户外活动时间专门来训练玩游戏，特别是璐璐，当她玩的非常好时，我都会很开心的告诉她：“你玩的真帮棒!”经过了两三天的训练，璐璐早上爱主动与小朋友玩游戏了。

　　在她画画时，我总是坐在她的身旁，看着她，并指导她，她画的画确实不够好，可是我不予与批评，让她自己告诉我画的是什么，如果她的点子很有创意的话，我会轻轻抱着她，并告诉她：“璐璐一点都不比别人小朋友差!”

　　并且经常与她谈心，交流，知道了她很多内心的想法。

　　一次，早上入园时，要交作业，璐璐当时在换鞋子就忘记交作业了，进来后才想起来没交作业，立刻跑去翻书包，刚刚拉开拉链，妈妈说：“璐璐，我已经跟你把作业交了。”璐璐站起来，很乖的说了一句：“谢谢妈妈!”我没有想到这个小丫头这么懂礼貌，于是，很大声的表扬了她，小家伙甜甜的笑了。

　　现在的璐璐活泼、乖巧、听话、喜欢与小朋友玩、与老师交流了。妈妈也说进步了不少，看着小家伙一天一天的在蜕变在成长，我别提有多开心了。

　　通过对璐璐的观察和分析，我认为教师应及时把握住表扬孩子的时机，他们的自我意识还不够独立，很在乎别人的看法，我们要及时给予鼓励和表扬培养出他们的自信和成就感，璐璐正是这样一个孩子，她需要别人的鼓励赞扬，她就会把自己能力发挥到最大，各位老师一定不要吝啬你的表扬，你的一句：“你真棒!”也许就会像阳光一样洒满孩子们幼小的心灵。

7、幼儿教养笔记《请让幼儿学会分享》

教育笔记：请让幼儿学会分享!

　　孩子们已经来到新环境3周了，我最高兴的就是现在听到得不是哭声了而是他们的爽朗的笑声。但是我从刚入园的这些孩子们中看到了我不希望看到的事情，那就是孩子们之间已经有了争抢，推打的现象，这是老师们所担心的问题也是家长们所忧心的;如今社会，1个小孩6个大人所组成的家庭，让孩子们有太多的优越感和幸福感，已经不懂得去如何与他人分享。而这种习惯随着时间的推移已经严重的带到了幼儿园，我几乎看到大多数的孩子们都是只看好自己的东西，喜欢别人的东西时就顺手‘拿’过来;别人拿了自己的东西时也是顺手就‘抢’过来。从孩子们入园的第一天起，我们叫告诉他们一定不能与别人争抢物品，可以商量去做，但是，坏习惯不是一天两天就能改掉的，这更需要我们家长的配合和重视;虽然孩子们小或许有些道理还不明白，但是我们一定要让幼儿在情感教育中去潜移默化，如：家长们就可以把自己买给孩子们的好东西提醒他分给你和其他家人，懂得与人分享;这才是教育所要达到的目的，知识不会了可以再学，而情感一旦没有了就很难再培养了。所以情感教育往往比知识教育更为重要!