幼儿园教育笔记：老师心中的好孩子

这是幼儿园教育笔记：老师心中的好孩子，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教育笔记：老师心中的好孩子

　　幼儿园教育笔记：老师心中的好孩子

　　我们小班有个孩子叫凡凡，特别好动。凡是在班里和他挨着坐的小朋友，最多不超过半天，就马上有孩子来告状。有的孩子说凡凡抓她的头发，有的孩子说凡凡打他的肚子，有的孩子说凡凡踩他的脚。不夸张的说，全班大多数都来给我告过状。我对凡凡也采取了各种措施，但效果都不大，怎么办呢?

　　通过观察思考，根据凡凡好动的特点，我引导他把精力用在为班级、为小朋友做好事上。安排他作卫生检查员，每天检查小朋友的卫生，看到地上有垃圾要捡起来，结果他忙碌并快乐着，经过一段时间的观察，发现凡凡有了较大的进步。

　　有一天，又有一个小朋友说凡凡打他肚子了。我就在凡凡旁边轻轻的说：“凡凡，你不是老师心中的好孩子吗?今天又是怎么了?”这时，凡凡低着头说：“老师，我错了，我再也不打小朋友了。”自此以后，我发现孩子的优点，就在全班小朋友面前表扬他，凡凡渐渐地能和孩子们友好相处了。我想对于其他孩子，也应该用孩子的优点来促进孩子们各方面的发展。

2、幼儿园教育笔记：保护好孩子的好奇心

　　教育笔记：保护好孩子的好奇心

　　之前因扩充区域，所以就让家长从家里带来一些玩具到幼儿园让小朋友们一起分享。班里有个宝宝带的是玩具电话机，很受小朋友们的喜爱。那个电话机你只要按一下他就会发出声音。 这一天，我带着班里的孩子们玩区域游戏，有个孩子居然把电话机拆了下来。我看到后很是生气就立马过去问他：“你为什么把好好的电话机给拆了?”他仰着小脸对我说到：“我想知道它为什么会发出声音。”我当时被气坏了，根本就没有理会他的这句话，当时就批评了他。 后来，我仔细想了想，我的行为是不是过激了?他是因为好奇所以拆了电话。其实，孩子天生就有很强的好奇心，爱问为什么，会提出各种稀奇古怪的问题。作为老师的我们应该很好地引导并保护好孩子的好奇心，而不是一味的指责。 好奇是孩子的天性，是通向成功的一条必经之路。在生活中，教育中我们应该保护好孩子的好奇心而不是无情的扼杀掉他们的好奇心。

3、幼儿园教育笔记：我也是好孩子

　　教育笔记：我也是好孩子

　　我们班有个孩子叫赵小朋友，他是今年刚刚转进来的新学生，在班级常规上略有欠缺，特别好动，凡是在班里和他挨着坐的小朋友，最多不超过两天，都会跑来和我告状，有的孩子说赵小朋友抓她的头发，有的孩子说赵小朋友打他的肚子，有的孩子说赵小朋友踩他的脚。到了后来，不夸张的说，全班小朋友都知道了赵小朋友是一个调皮捣蛋鬼。我对他也采取了各种措施，但效果都不大，怎么办呢?

　　通过观察思考，根据赵小朋友好动的特点，我引导他把精力用在为班级、为小朋友做好事上。安排他作卫生检查员，每天检查小朋友的卫生，看到地上有垃圾要捡起来，结果他忙碌并快乐着，经过一段时间的观察，发现他有了较大的进步。

　　有一天，又有一个小朋友说赵小朋友踩我脚了。我就在赵小朋友旁边轻轻的说：“赵小朋友，你不是老师心中的好孩子吗?今天又是怎么了?”这时，赵小朋友低着头说：“老师，我错了，我再也不打小朋友了。”自此以后，我发现孩子的优点，就在全班小朋友面前表扬他，赵小朋友渐渐地能和孩子们友好相处了，慢慢开始融入到我们这个大家庭中了。

4、幼儿园教育笔记：老师心中的好孩子

　　幼儿园教育笔记：老师心中的好孩子

　　我们小班有个孩子叫凡凡，特别好动。凡是在班里和他挨着坐的小朋友，最多不超过半天，就马上有孩子来告状。有的孩子说凡凡抓她的头发，有的孩子说凡凡打他的肚子，有的孩子说凡凡踩他的脚。不夸张的说，全班大多数都来给我告过状。我对凡凡也采取了各种措施，但效果都不大，怎么办呢?

　　通过观察思考，根据凡凡好动的特点，我引导他把精力用在为班级、为小朋友做好事上。安排他作卫生检查员，每天检查小朋友的卫生，看到地上有垃圾要捡起来，结果他忙碌并快乐着，经过一段时间的观察，发现凡凡有了较大的进步。

　　有一天，又有一个小朋友说凡凡打他肚子了。我就在凡凡旁边轻轻的说：“凡凡，你不是老师心中的好孩子吗?今天又是怎么了?”这时，凡凡低着头说：“老师，我错了，我再也不打小朋友了。”自此以后，我发现孩子的优点，就在全班小朋友面前表扬他，凡凡渐渐地能和孩子们友好相处了。我想对于其他孩子，也应该用孩子的优点来促进孩子们各方面的发展。

5、幼儿园教育笔记：老师心中的好孩子

　　幼儿园教育笔记：老师心中的好孩子

　　我们小班有个孩子叫凡凡，特别好动。凡是在班里和他挨着坐的小朋友，最多不超过半天，就马上有孩子来告状。有的孩子说凡凡抓她的头发，有的孩子说凡凡打他的肚子，有的孩子说凡凡踩他的脚。不夸张的说，全班大多数都来给我告过状。我对凡凡也采取了各种措施，但效果都不大，怎么办呢?

　　通过观察思考，根据凡凡好动的特点，我引导他把精力用在为班级、为小朋友做好事上。安排他作卫生检查员，每天检查小朋友的卫生，看到地上有垃圾要捡起来，结果他忙碌并快乐着，经过一段时间的观察，发现凡凡有了较大的进步。

　　有一天，又有一个小朋友说凡凡打他肚子了。我就在凡凡旁边轻轻的说：“凡凡，你不是老师心中的好孩子吗?今天又是怎么了?”这时，凡凡低着头说：“老师，我错了，我再也不打小朋友了。”自此以后，我发现孩子的优点，就在全班小朋友面前表扬他，凡凡渐渐地能和孩子们友好相处了。我想对于其他孩子，也应该用孩子的优点来促进孩子们各方面的发展。

6、幼儿园教育笔记：好孩子是夸出来的

　　幼儿园教育笔记：好孩子是夸出来的

　　小杰做事情有点犹豫，想做又不敢做、又做又不想做。因此耽误了很多时间，做什么事都最后才能完成，老得用老师催。

　　今天户外活动做操之前，我们在南面小树林走轮胎练习平衡。我听到有人在催促前面的小朋友：“你走快点吧，看你都落下了!”要是别的小朋友说这话还不奇怪，我一看是小杰在催促着佳佳。他跟的特别紧，速度不得不慢了下来，我特别惊讶!小杰也有嫌别人慢的时候呀!我觉得这是一个教育契机，马上表扬小杰：“小杰速度挺快的呀!有进步!做事情就要讲求速度，不能总慢，会被落在后面的。”小杰笑了，点点头。

　　做完操，我们抬玩具、摆活动区，小杰也来搬小推车。我说：“小杰做事真是快多了啊!有进步!”他听了很高兴地推着车快速地走了。

　　“回家”的音乐响起来了，我拍三下手，孩子们来找我排队了。我走着走着，发现小杰排在了第2名的位置!啊!真让我兴奋，这孩子也能快起来了呀!我高兴地表扬了他：“小杰排队真快啊!”他更高兴啦!

　　“好孩子是夸出来的!”这话不假!孩子都有自己的优点，对于做事情缺乏自信的孩子，老师可以发现、挖掘他的长处进行表扬、鼓励，让其对自己有更多正面的认识，相信自己有能力，知道自己能行，明白自己有些方面很棒!逐渐自信起来。