幼儿园教师教育笔记《我不要睡觉》

这是幼儿园教师教育笔记《我不要睡觉》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教师教育笔记《我不要睡觉》

　　教育笔记：我不要睡觉

　　幼儿刚从家庭环境转变到幼儿园环境，必然会产生多多少少的不良反应。在我们班级中，最明显就是吃饭和睡觉。有人见饭思亲，有人看床忆家。最近一段时间，吃饭问题上明显有所改善，但在睡觉问题上，总有那么几个“犟骨头”不肯“屈服”，而我们一贯采取哄骗与迁就的方法，但对于漠漠，我们就进行了一次不妥协，嘿!效果还不错!

　　“老师!我不要睡觉!”一听这带者浓浓鼻音的哀求声，我们就知道又要辛苦了!这名他漠漠。刚入园，这个漠漠并不是大家想象中的那么哭闹，吃饭也一直不错，但就这睡觉好象和他有仇似的，每每上床，他就大声哭闹，把别的小朋友也吵醒，以至于造成更大的混乱。一开始我们准备用哄的方法，但是发现这根本不管用，应着他的要求，我们来到了办公室看动画片，看着他边看边打瞌睡的样子，我们赶忙问：“漠漠，我知道你很想睡觉，我们去休息一下好吗?”漠漠头也不抬，马上开始大叫：“我不要——”“好好!我们不睡觉!”为了防止别的幼儿被吵醒，我们赶忙妥协，漠漠就这样在动画片中度过了2小时。下午活动时，漠漠显得无精打采，哎!中午没有睡觉，他哪来精神嘛!

　　持续了几天，我们必须出招了!

　　我们把漠漠放在床上，漠漠马上开始挣扎，并大叫：“我不要睡觉!我不要睡觉!”我们只是安抚着，并没有满足他的要求，他小眼睛一转：“老师，我不要脱鞋子!”“不行!不脱鞋子会把床弄脏的!床是给你睡的，会有许多小细菌的!”我做出不妥协的样子!漠漠便开始大声哭喊，我们告诉他：“睡觉是为了让你长得高，长得壮，中午休息好了，下午才有精神玩呀!”半小时过去了，我们对漠漠采取了冷处理，漠漠就这样在哭累后自己睡着了!下午放学前，我们按照惯例要给孩子鼓励，发五角星。以前漠漠由于不睡觉一直得的是小五星，但今天我们决定给他一个大五星!漠漠开心的笑了!从此以后，漠漠不再嚷着不要睡觉，而是主动到小床上早早闭上眼睛，面对这次冷处理的成功，我们不禁感慨：每个孩子有100种语言，100个孩子有100种个性，作为教师我们应该了解孩子的个性，有针对性的进行教育，这对教育孩子会有很大的帮助!

2、幼儿园教师教育笔记《幼儿园教师老师，我不会》

　　幼儿园教师教育随笔：老师，我不会

　　在小朋友们的教学活动中，我发现了一个现象，那就是总有小朋友告诉老师，老师我不会。那么，老师布置的任务有那么难吗?并没有。

　　绘画课上，老师要求，用圆圈变出各种各样的东西来，例如圆圆的花朵，圆圆的钟表，圆圆的太阳，以及能想到的各种圆圆的东西。老师的话音还没有说完，就有小朋友急忙的举起手来，老师，我不会。

　　可是我看了一下，他平时的绘画，挺不错的，一笔一画直线画直，波浪线也有波浪线的样子，圆也能画出圆形了，那么为什么用圆圈变成各种各样的东西就不会了呢?

　　并不需要思考，我明白他并不是说自己不会画，而是怕错。不知道是谁给这些回答不会的小孩子们灌输的这样的观念。只有完完全全照着老师的画，只有完完全全听着大人说怎么怎么画，你这里该怎么画，你这里该上什么颜色，你这里要画个这样的形状，只有画的完全跟大人想的一样，那一幅画他才算会画。但是，我们的幼儿园需要这样画画吗?

　　并不是。我们要培养个小孩子，是要有自己的创新思维，能够按照自己的想法去实践的孩子。如果让他一味着跟着老师，想跟着以前的想法去做，那么他还有什么进步呢?这种涂鸦式的教学并不是我们所倡导的。虽然老师们能够理解，但是，再家长这一方面，还得多多的让家长学习学习。

3、幼儿园教师教育笔记《我不要睡觉》

　　教育笔记：我不要睡觉

　　幼儿刚从家庭环境转变到幼儿园环境，必然会产生多多少少的不良反应。在我们班级中，最明显就是吃饭和睡觉。有人见饭思亲，有人看床忆家。最近一段时间，吃饭问题上明显有所改善，但在睡觉问题上，总有那么几个“犟骨头”不肯“屈服”，而我们一贯采取哄骗与迁就的方法，但对于漠漠，我们就进行了一次不妥协，嘿!效果还不错!

　　“老师!我不要睡觉!”一听这带者浓浓鼻音的哀求声，我们就知道又要辛苦了!这名他漠漠。刚入园，这个漠漠并不是大家想象中的那么哭闹，吃饭也一直不错，但就这睡觉好象和他有仇似的，每每上床，他就大声哭闹，把别的小朋友也吵醒，以至于造成更大的混乱。一开始我们准备用哄的方法，但是发现这根本不管用，应着他的要求，我们来到了办公室看动画片，看着他边看边打瞌睡的样子，我们赶忙问：“漠漠，我知道你很想睡觉，我们去休息一下好吗?”漠漠头也不抬，马上开始大叫：“我不要——”“好好!我们不睡觉!”为了防止别的幼儿被吵醒，我们赶忙妥协，漠漠就这样在动画片中度过了2小时。下午活动时，漠漠显得无精打采，哎!中午没有睡觉，他哪来精神嘛!

　　持续了几天，我们必须出招了!

　　我们把漠漠放在床上，漠漠马上开始挣扎，并大叫：“我不要睡觉!我不要睡觉!”我们只是安抚着，并没有满足他的要求，他小眼睛一转：“老师，我不要脱鞋子!”“不行!不脱鞋子会把床弄脏的!床是给你睡的，会有许多小细菌的!”我做出不妥协的样子!漠漠便开始大声哭喊，我们告诉他：“睡觉是为了让你长得高，长得壮，中午休息好了，下午才有精神玩呀!”半小时过去了，我们对漠漠采取了冷处理，漠漠就这样在哭累后自己睡着了!下午放学前，我们按照惯例要给孩子鼓励，发五角星。以前漠漠由于不睡觉一直得的是小五星，但今天我们决定给他一个大五星!漠漠开心的笑了!从此以后，漠漠不再嚷着不要睡觉，而是主动到小床上早早闭上眼睛，面对这次冷处理的成功，我们不禁感慨：每个孩子有100种语言，100个孩子有100种个性，作为教师我们应该了解孩子的个性，有针对性的进行教育，这对教育孩子会有很大的帮助!

4、幼儿园下学期教育笔记《我不要睡觉》

　　教育笔记：我不要睡觉

　　幼儿刚从家庭环境转变到幼儿园环境，必然会产生多多少少的不良反应。在我们班级中，最明显就是吃饭和睡觉。有人见饭思亲，有人看床忆家。最近一段时间，吃饭问题上明显有所改善，但在睡觉问题上，总有那么几个“犟骨头”不肯“屈服”，而我们一贯采取哄骗与迁就的方法，但对于漠漠，我们就进行了一次不妥协，嘿!效果还不错!

　　“老师!我不要睡觉!”一听这带者浓浓鼻音的哀求声，我们就知道又要辛苦了!这名哀求者姓余名振漠，我们叫他漠漠。刚入园，这个漠漠并不是大家想象中的那么哭闹，吃饭也一直不错，但就这睡觉好象和他有仇似的，每每上床，他就大声哭闹，把别的小朋友也吵醒，以至于造成更大的混乱。一开始我们准备用哄的方法，但是发现这根本不管用，应着他的要求，我们来到了办公室看动画片，看着他边看边打瞌睡的样子，我们赶忙问：“漠漠，我知道你很想睡觉，我们去休息一下好吗?”漠漠头也不抬，马上开始大叫：“我不要——”“好好!我们不睡觉!”为了防止别的幼儿被吵醒，我们赶忙妥协，漠漠就这样在动画片中度过了2小时。下午活动时，漠漠显得无精打采，哎!中午没有睡觉，他哪来精神嘛!

　　持续了几天，我们必须出招了!

　　我们把漠漠放在床上，漠漠马上开始挣扎，并大叫：“我不要睡觉!我不要睡觉!”

　　我们只是安抚着，并没有满足他的要求，他小眼睛一转：“老师，我不要脱鞋子!”

　　“不行!不脱鞋子会把床弄脏的!床是给你睡的，会有许多小细菌的!”我做出不妥协的样子!漠漠便开始大声哭喊，我们告诉他：“睡觉是为了让你长得高，长得壮，中午休息好了，下午才有精神玩呀!”半小时过去了，我们对漠漠采取了冷处理，漠漠就这样在哭累后自己睡着了!下午放学前，我们按照惯例要给孩子鼓励，发五角星。以前漠漠由于不睡觉一直得的是小五星，但今天我们决定给他一个大五星!漠漠开心的笑了!从此以后，漠漠不再嚷着不要睡觉，而是主动到小床上早早闭上眼睛，面对这次冷处理的成功，我们不禁感慨：每个孩子有100种语言，100个孩子有100种个性，作为教师我们应该了解孩子的个性，有针对性的进行教育，这对教育孩子会有很大的帮助!

5、幼儿园教师教育笔记《不愿在幼儿园睡觉的浩浩》

教育笔记：不愿在幼儿园睡觉的浩浩

　　案例

　　浩浩是个敏感、胆小的男孩。午睡的时候，经常睡不着，还一次次地上厕所小便。今天躺到床上没多久，浩浩又说要小便了。我看了看钟，离睡觉前小便的时间才几分钟，所以我没有同意。

　　第二天一大早，浩浩就来到了幼儿园，正在奶奶转身要离开的时候，浩浩追上去一把抱住奶奶，楚楚可怜地说：“吃完饭你来接我!”，得到了奶奶的同意，他才松开手。我问他为什么要回家午睡，他看看我，说：“我睡觉要小便的。”

　　在和家长的交流了解中，我们排除了浩浩生病的可能，从他的自身特点进行分析：浩浩是个很要强的孩子，什么事情都要做得很好，但他本人精力充沛，在家从不午睡，以至于总是睡不着。躺在床上，浩浩知道不能象在家里一样随便乱动，影响别人，所以他尽力让自己躺着不动。但时间久了太累，浩浩就想出了一招“小便”，顺便出去活动一下筋骨。

　　反思

　　面对不愿在幼儿园午睡的浩浩，如果采取强硬的方法，只能加重他的心理负担，使他小便更频繁，更不愿意午睡。我就答应浩浩说：“老师在你的床前放双拖鞋，你想小便就穿好轻轻出去，好吗?”浩浩点点头，情绪明显放松了。午睡的时候，我拿出小奖品，轻轻地对浩浩说：“如果你睡到床上后不要一直上厕所，这个奖品就是你的。”在奖品的诱惑下，浩浩那天午睡只上了一次厕所，中间还睡着了一会。

　　每个孩子都是一个独立的个体，在他们发生各种状况的时候，我们不能千篇一律，采用同样的方法去纠正。而应该在了解幼儿的基础上有针对性地进行的教育，这样才能获得成功。

6、幼儿园教师教育笔记《不爱脱衣睡觉的凯凯》

教育笔记：不爱脱衣睡觉的凯凯

　　我们班有个聪明、可爱的小男孩凯凯，白里透红的脸蛋、一双会说话的眼睛、小小的嘴巴，特别招人喜欢，凯凯还特别喜欢笑，一笑就露出两个小酒窝，甜甜的，可爱极呢!

　　记得凯凯到我们班是在开学后一个多月。凯凯每天早晨上学都会哭一翻，抱着妈妈不愿松手，我们基乎都是用抢的，才能在妈妈手上把他抱下来，有时，动作慢点，他自己跑到外面躲起来，但是每次只要妈妈一走，他马上就不哭也不闹了。

　　凯凯给我印象最深的一件事是睡觉不愿脱衣服，，刚开始天气比较?和，他不愿脱衣服，我们也没有强迫他，怕他刚来，和我们老师也不太熟，再强迫他做自己不喜欢的事，他下次就更不愿意上学呢，所以我们一直把他这个坏习惯留到现在，现在天气越来越冷了，凯凯还是不愿脱衣服，虽然我们每天中午都要试一下，可是都没有效果，今天中午，我终于一狠心，强制性把他衣服脱下，然后马上把衣服放在他怀里抱着，并告诉他把衣服抱紧，别人抢不走的，虽然他很不高兴，但没有像以前那样反应激烈，最后在我慢慢的拍打下，凯凯进入了梦乡。起床后我问凯凯，衣服没掉吧(没有)，脱衣服睡觉舒服吗(舒服)，明天我们还脱衣服睡觉好吗(好的)。在我们老师不懈的努力下，凯凯终于愿意脱衣服呢。

7、幼儿园老师教育笔记《老师我不睡觉》

　　案例：睿睿是我班来的新生，由于妈妈工作繁忙。都是爸爸照顾他，而爸爸对他是十分溺爱，造成他的性格很独特，中午进餐后，小朋友都安静地入睡。只有他在大吵“我要爸爸”、“我不要睡觉”，老师对他进行耐心的劝导。但是他没有睡着，这一个问题一直困扰着我。

　　分析：太来幼儿园时也没有哭闹，但一到午睡玖不愿意开始吵着要爸爸，其他小朋友已经入睡，这样会吵到其他小朋友，我总会安慰他，这次，他说他又不想睡。我就没有勉强他，只要他不影响别的小朋友。于是，我轻轻地走到他身边，对他说：“宝贝，你可以不睡，但是有个条件就是不可以影响到别人，可以吗?”他兴奋的告诉我：“可以，老师你真好!他灿烂的笑着。

　　以后的几天，他都会主动地告诉我：“老师，我不吵闹，不会影响到其他小朋友。”