幼儿园教育笔记案例《让每个孩子享受阳光》

这是幼儿园教育笔记案例《让每个孩子享受阳光》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教育笔记案例《让每个孩子享受阳光》

　　教育笔记：让每个孩子享受阳光

　　慧慧小朋友是我班上的小公主，不仅人长的漂亮，而且聪明活泼，平时上课也非常的积极，回答问题就更不用说了，所以，一般我对她都比较关注，她似乎也感受到了老师对她的偏爱，所以不管什么事情都表现的很积极。

　　有天上课的时候，我发现平时最调皮捣蛋的余康乐在我提问时，想举手回答却又委委缩缩的样子，于是我就问：“余康乐，这个问题你会不会啊?”于是她赶紧说“会”。我说：“既然你会，你为什么想举手却又不举呢?”他说：“慧慧也举手了，我怕老师叫她不叫我。”一时间我竟不知说什么好了。

　　我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，原来我的这种总叫聪明、积极的小朋友回答问题给部分调皮的小朋友造成了不平等的感觉。怪不得平时回答问题的小朋友都是一些经常举手的人。

　　作为老师，我深深地认识到了自己所犯的错误，也知道了其实孩子们都有心理需求的。我们的宗旨是：让鲜花和小草都受到阳光的温暖。而以后，我也会给予孩子们更多的阳光。

2、幼儿园教育笔记案例《让每个孩子享受阳光》

　　教育笔记：让每个孩子享受阳光

　　慧慧小朋友是我班上的小公主，不仅人长的漂亮，而且聪明活泼，平时上课也非常的积极，回答问题就更不用说了，所以，一般我对她都比较关注，她似乎也感受到了老师对她的偏爱，所以不管什么事情都表现的很积极。

　　有天上课的时候，我发现平时最调皮捣蛋的余康乐在我提问时，想举手回答却又委委缩缩的样子，于是我就问：“余康乐，这个问题你会不会啊?”于是她赶紧说“会”。我说：“既然你会，你为什么想举手却又不举呢?”他说：“慧慧也举手了，我怕老师叫她不叫我。”一时间我竟不知说什么好了。

　　我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，原来我的这种总叫聪明、积极的小朋友回答问题给部分调皮的小朋友造成了不平等的感觉。怪不得平时回答问题的小朋友都是一些经常举手的人。

　　作为老师，我深深地认识到了自己所犯的错误，也知道了其实孩子们都有心理需求的。我们的宗旨是：让鲜花和小草都受到阳光的温暖。而以后，我也会给予孩子们更多的阳光。

3、幼儿园教育笔记案例《让孩子自己做主》

　　教育笔记：让孩子自己做主

　　一年一度的“三八”妇女节要到了，为了能利用这次机会对孩子们进行爱妈妈的教育，我园决定在大班和学前班开展一次庆祝活动，届时要邀请各位妈妈到场参加活动。

　　接到任务后，我便开始绞尽脑汁地设想活动的方案了，可是始终没有想到合适有创意的点子，于是，我想何不请孩子们出出主意，让他们自己也做主。

　　听了我的话，教室里一下炸开了锅，孩子们饶有兴趣地议论开了，好点子更是一个接一个冒了出来，有的说，给妈妈表演节目;有的说，给妈妈画张像;有的说，对妈妈说句悄悄话;有的说，给妈妈做一份果盘让她品尝;还有的想要陪妈妈一起玩游戏……

　　我把孩子们的好点子一一记录了下来，拿给其他同事们看。她们笑着说：“真是三个臭皮匠顶个诸葛亮啊!”最后，我们经过商，选择了一些孩子的点子加入活动中，丰富了活动的形式和内容。

　　经过这次成功的尝试以后，感受了孩子们丰富多彩的内心世界，那里藏着无数奇妙而美好的宝藏，只等着成人的发掘开采。作为老师，更应该多给予他们做主的机会，让他们能充分地发挥自己的创造力和想象力。

4、幼儿园教育笔记案例《让孩子学会解决问题》

教育笔记：让孩子学会解决问题

　　在幼儿园教育活动中，孩子们之间难免会发生争吵现象。过去我总认为孩子年龄小不会自己解决问题，所以，总是包办代替帮他们解决，但在一次绘画活动中，却让我对此有了新的看法。

　　有一次，我组织孩子画美丽的“春天”。在画画的过程中，刘彤钰和董艺晨两个孩子却因为给画涂不同颜色的底色而争吵起来，刘彤钰想给画涂上緑色的底色，而董艺晨却认为涂上粉色的底色会更加漂亮。两个孩子谁也不让谁，各说自己的道理。看到他们不停的争吵我走过去又想帮他们解决，却看到刘彤钰和董艺晨两个孩子身边围了好几个孩子也在帮他们出主意，看到孩子都再帮忙出主意，我决定不插手解决，想看看孩子们自己是怎样去解决问题的。

　　于是出现了一幕有趣的现象，因为两个孩子不停的争论，所以身边的孩子也是你一言我一语的在帮他们出主意，有的说緑色好看，有的说粉色好看，这时，有一个孩子说：“都画下来，比一比哪一种颜色好看”。于是刘彤钰和董艺晨开始认真的给美丽的春天这一幅画涂上自己喜欢的底色。

　　两个孩子给画涂好底色后，孩子们一看都说“好看”。看到这里，我拿起两幅不同底色的画给孩子们分析了绿色和粉色做底色而存在的不同效果和各自不同的美。孩子们听了以后都不停的夸奖他们。同时，我告诉孩子们以后如有不同意见，就应该像今天一样，大家用讨论的方法来解决问题。

　　从这件事情当中，我认识到当孩子之间有分歧时，教师应该放手让孩子自己学会去解决问题，孩子在解决问题的同时一定会各抒已见，这样既锻炼了他们的语言表达能力，对他们的自信心也大有好处。

5、幼儿园教育笔记案例《怎样让孩子愿意独自睡觉》

教育笔记：怎样让孩子愿意独自睡觉

　　第一周，我们有一个《独自睡觉好》的健康活动。教案上是通过比较两个孩子的不同做法，然后让孩子了解独自睡觉的好处来鼓励他们独自睡的。我们都知道，独自睡觉对孩子的好处很多，但是，单单让孩子知道独自睡觉的好处就可以让孩子真的一个人睡了吗?很多孩子不愿意独自睡觉的原因就是害怕。所以，为了提高活动的价值，我们还应该鼓励孩子大胆说出不愿独自睡的真正原因，并一起讨论解决的办法，用一些切实可行的方法来克服害怕心理，从而让活动真正对孩子的生活有帮助。所以这个活动我主要从两个方面来开展。

　　首先，我用一段情境表演来让幼儿明确要向什么样的孩子学习。接着，我了解了班级里孩子独自睡觉的情况，班级里有将近三分之一的孩子是一个人睡一张床的，还有两个孩子独自睡一个房间。于是，我请独自睡觉的孩子来说说一个人睡的经历，并作为榜样，让大家学习。其他孩子孩子们听着别人介绍独自睡时自己看会电视，自己脱衣服、关灯，非常羡慕，当场表示愿意像他们一样一个人睡觉。

　　第二步，鼓励孩子大胆说出不愿独自睡觉的原因，请大家一起想办法解决。孩子们能大胆说出自己害怕的东西，有的怕黑、怕安静、怕有声音、怕做恶梦、怕边上没大人、怕鬼怪、怕老鼠等等，其他孩子(包括不敢独自睡的)都能积极结合自己生活经验来想办法，办法别人。如用小玩具陪睡，放优美的音乐，开小夜灯，抱着小毯子等等，这些方法都很好。在餐后，我和孩子们一起看了“宝宝心理自助图画书”系列的《你害怕黑暗吗》。这套书都很好，还有《你害怕妖怪吗》、《你害怕老鼠吗》等等，可以给需要的孩子看，在有趣的故事中化解心中各种各样的“害怕”。

　　过了几天，我们发现班级博客上有一位妈妈留言，说宝宝回家说要一个人睡，妈妈当场赞成了孩子的想法，并帮她一起做好了准备，孩子真的一个人睡了，她感到很开心。又有一个孩子说，妈妈帮她买了一张小床，准备让她一个人睡觉呢!我在班级里表扬了这两个有决心独自睡的孩子。

　　看来，活动还是有效果的。让孩子知道了独自睡觉的好处，同时让孩子树立了独自睡的信心。我们也将继续鼓励孩子独自睡觉，让孩子更加独立、健康。

6、幼儿园教育笔记案例《用心发现每个孩子的闪光点》

　　教育笔记：用心发现每个孩子的闪光点

　　善于发现孩子闪光点，这是我接受教师培训是最常听到的，也是我自己在真正进入幼儿教师这个职业过程中，自己慢慢悟到的一点道理，的确是，从最开始面对孩子们的手足无措，到慢慢适应，慢慢融入到孩子们的世界的过程中，带给了我很多的启发。想要教导好孩子，就要从了解他们的内心开始，想要了解他们的内心，就要让他们信任你，对你有好感，就要从发现他们一点一滴的闪光点开始。

　　一开始，我并没有意识到这一点，或者说，我没有认识到这一点的作用。最开始面对一群极其活泼好动的孩子们，对于如何和他们相处感到非常头疼，尤其是几个特别活泼好动，经常让老师造成一些困扰的孩子们，每当有的孩子们又“闯祸”，被其他幼儿告状的时候，我都在想，要用什么方法和他们相处，要通过什么途径来教导他们正确的做法呢，那些调皮的孩子真的就只有调皮吗?在他们犯错误的时候，不妨换个方法来教育。以我自己为例，我本身从事的是大班的教育教学工作，说实话，这时候的孩子们的已经有点叛逆的心理了，他们已经开始有自己的主意了。他们每一个行为的背后，说不定都隐藏着自己的一些意义，可是作为大人的我们并不是很明白，所以看到孩子们的一些不尽如人意的行为时，我们的态度和行为又带给他们什么呢?

　　“金无足赤，人无完人”，更何况是发展中的孩子们，我一直觉得每个孩子的身上都有闪光点，从最开始接触一个班的孩子们，从每天的头大头疼，到静下心来真正的去观察孩子们，我突然发现，孩子们带给我们的有时是生气，是快乐，可又决不仅仅只有这些，还有很多的惊喜和感动。有时候孩子们一些细微的举动，会让作为大人的我们心里暖暖的。

　　我们班有一个女孩，性格比男孩子还要男孩子，整天被其他的幼儿们告状，“她又弄乱玩具了”“她又打到其他的小朋友了”“她又拿其他小朋友的东西了”以至于后来一听到她的名字，我的心里就会一惊，她又闯什么祸了，也让我非常头疼，直到有一次，我带着我班幼儿去厕所的时候，正好碰到小班的幼儿，小班有个幼儿年龄小，看到大班的幼儿，不敢往外走，我们班其他的幼儿并没有意识到去照顾一下小班的小弟弟小妹妹们，可是就是那个让我经常头疼的孩子，她看到小班的幼儿以后，突然说别挤了，小班孩子在呢，然后护送着那个不敢往外走的幼儿，扶着她的背一路护送到小班的队伍中去。就是这样一个细微的小举动，却让我感动了很久，回到教室以后，立刻当着全班同学的面表扬了她，她很开心，以后有什么事情也更加热心的去帮助别人了，这件事也让我认识到，每个孩子，我是不是应该重新的去认识她们一下。

　　这件事后来也带给我很多连锁反应，她还是会经常让我头疼，可是我的认识中却不再只是她那些让我头疼的事，因为我同样看到了她身上的一些闪闪发光的优秀品质，后来，孩子们再告她的状时，我会把她叫过来，问问清楚，到底是因为什么，我发现很多时候，我们对孩子的内心缺乏理解和认识，比如有幼儿告她的状，说抢了别人东西，可是等我真正去问清楚是因为什么的时候，原来她是看到有别人抢了东西之后打抱不平然后又抢回来，纵使她的方式不那么妥当，可是我看到了一颗纯真善良的内心，她身上的那些小缺点因为她的善良变得更加可爱，孩子，本来就是可爱的，纯真无邪的。

　　我也是在真正和孩子们接触时懂得什么才是真正的纯真，孩子的世界不像大人的那样勾心斗角，所以面对处理孩子的问题时，处理起来方法却很重要，因为孩子的性格脾气是不一样的，有时候你的处理方法没有合适到位，孩子们当时可能会接受了，可是我们更要照顾到孩子的内心世界，自从有了我们班“调皮蛋”保护小班幼儿的事件以后，我突然发现，处理孩子的问题，首先要做到了解孩子，无论哪一个孩子，都要真正用心去发现他们，首要的我觉得就是去发现一个孩子的优点，因为一个善良纯真的孩子，他做任何事都是会有出发点的，只是这个出发点我们是否看到，或许我们看到的是他调皮闯祸的一面，但是其实他的调皮背后藏了一个善良的想法，只是没有正确的表达，所以更需要我们用心去发现孩子的闪光点，而不光是用眼睛看到的那些。

　　我们班有一个小男孩，是后来来到我们班的，性格脾气比较的内向，一开始并不怎么和其他的孩子接触，面对老师也是不怎么开口说话，直到有一天，一个和他坐在一起的小女孩哭着来找我告状，说那个男孩咬了她的手，我查看小女孩的手，的确，还有两个牙印印在小女孩白嫩的小手上，我的心里也是一阵心疼，更怕家长看到会心疼了，于是心里生气，可是也只是认为孩子们之间的一点小打闹，应该会没事的，就只是把他叫来给小女孩道了歉，并且教育他这样是不对的，他也承诺以后再也不了，可是，事情却没有就此结束，越来越多的孩子们跑到我这里来告状，我实在是忍耐不住了，严厉的询问他到底是怎么回事，可是他始终咬着牙，就是不说话，我又急又气，可是一时又没有什么好办法，于是只好让他回到座位上，开始偷偷的观察他，事后，我又问了几个在他附近坐的幼儿，经过我的观察了询问其他的幼儿，我才弄明白了是怎么回事，原来这个小男孩性格内向，几个活泼点的孩子就老是去逗他，拿他的东西，有时候还笑他，那次那个小女孩就是拿了他的东西以后，又就是不还给他，还用手去抓他的脸，他一时气急才把小女孩给咬了。经过观察，我发现这个小男孩，真是一个画画天才，又一次他画了喜羊羊与灰太狼里的所有几个主角，各自给它们画了不同的形态，而且拿着自己画的画给同桌的小朋友讲故事，讲到精彩的时候，却来了几个孩子捣乱，撕坏了他的图画本，还嘲笑他的画，抢走了他的彩笔，他一时气急了，又咬了别人的手。后来我知道，又找了那些孩子说清道理，孩子们也都觉得自己也有不对的地方。我后来看过他的画，真的是非常有画画天赋，想象力尤其丰富，一个如此善良爱画的孩子，内心纯真的无法再纯真，他不知道要怎样维护他的权益，发泄他的情绪，我从网上查到，孩子咬人一方面就是因为用这种方法宣泄自己的情绪，后来我开始慢慢开导他，课堂上表扬他的画，他的眼里闪的光更亮了，还鼓励他帮助以前有过别扭的小朋友画画，讲故事，他也变得不那么内向，慢慢的还能主动帮助其他小朋友。我因为他那些画，找到了和他沟通的桥梁，现在，他已经好多了，已经懂得控制自己的情绪，来跟我告状的也渐渐少了，他画的画更好了，更爱讲故事了，爱露出纯真无邪的笑容。

　　我们认识每一个孩子，总要有一个切入点，一个好的切入点，往往会在处理孩子的问题上起到一点积极向上的作用，我觉得尤其作为一名幼儿教师，面对的都是纯真还未受社会污染的孩子们，与其双眼看到他们调皮闯祸的一面，不如用心去发现他们善良美好的一面，把他们想的美好一点，再美好一点，每个孩子都有自己闪光点，让你出其不意的亮点，与其去通过他的“不美好”认识他，还不如先用心去发现他的闪光点，通过他的美好去认识他，这样再处理孩子的事情，总觉得心里是充满阳光的。

　　曾经看到过这样一句话：“作为一个教师，应歌唱爱心与责任、善良与智慧、执着与坚强，为每一个孩子送去一缕清新之风。”当面对孩子们，我们不就是要付出更多的爱与责任，要坚持不懈的帮助他、鼓励他吗?著名家庭教育专家卢勤老师曾经说过，“坚信每一个学生身上都有闪光点。”而我们就是要用心的去发现他们，给孩子们带来引导和帮助，用心发现孩子的闪光点，善于发现他们的美好，同样也是给我们带来更多的美好。

7、幼儿园教育笔记案例《让我们关注每一个孩子》

　　与孩子在一起是我们幼儿教师最高兴的一件事，不管是在日常的教育活动中，还是在游戏中。虽然他们有时哭哭闹闹，但看到他们朝你撒娇的样子，什么气都没有了。

　　单昱豪是我们中班特别可爱的孩子之一，金黄的卷发，高高的鼻梁，小小的眼睛，特别是那口齿不清的普通话,特别讨人喜欢，可是他也是我们班典型的调皮大王、捣蛋鬼。说起他来总有说不完的话题，他特别喜欢与小朋友交往，每次有什么活动他总是跑在前面，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。

　　但他与人交往的方法，不是很正确，所以经常有人打他的小报告，比如今天任伟媛小朋友又满脸的委屈向我“告状”说，单昱豪又打他脸，哎!这又是怎么回事呢?我把单昱豪叫到我面前，仔细询问了一番，原因是单昱豪看到了任伟媛脸上有一个黑色的"大蚊子”。为了不让任伟媛受到伤害，于是就给了他一个突如其来的巴掌，重重的打在任伟媛的脸上，从而造成刚才的一幕。在看看单昱豪沾沾自喜的表情好像在说“我又帮助别人了”，真是又生气又好笑，针对这种情况，说明单昱豪有帮助别人的迹象，但是在方法上处理不当，在帮助别人之前，要告诉对方，以免造成不必要的伤害。

　　这件事告诉我们，其实孩子的天性是善良的，所以我们应该用心关注每一个孩子，让孩子在生活和学习中发扬自己的个性和优点，这样孩子们才能真正的做到在快乐中学习、在快乐中成长