优秀幼儿园教养笔记《孩子也有时间观念》

这是优秀幼儿园教养笔记《孩子也有时间观念》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、优秀幼儿园教养笔记《孩子也有时间观念》

教育笔记：孩子也有时间观念

　　有时候我们都会把孩子看成是成人的附属品，而忽略他们其实是一个独立的个体，他们也有自己的小思想，他们的感情也会比成人更细腻。

　　我们班慧慧是一个非常调皮的小女孩，每天来幼儿园都会甩开爸爸妈妈的手跑到我身边来，但是这周回来，她来了就不肯撒开爸爸妈妈的手，爸爸妈妈走后就哭，放学的时候还告诉我，他今天不高兴。我就问她：为什么今天不高兴呢?她说：因为她起晚了。我又问她：那今天早上来了为什么哭呢?她还是说：因为起晚了所以哭。我就跟她说：慧慧，那我们明天早来会好吗?那样慧慧就可以高兴的度过一天了是吗?然后他用力的点头，第二天真的来得很早，放学时我又问他，今天过得高兴吗?他很高兴地说高兴!我当时就感觉很惊讶，一个小孩子，竟然真的可以把时间按看得那么重。相比起我们的一些老师来说，孩子比我们做的还要好!

　　幼儿园教育笔记200篇

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2、优秀幼儿园教养笔记《孩子也有时间观念》

教育笔记：孩子也有时间观念

　　有时候我们都会把孩子看成是成人的附属品，而忽略他们其实是一个独立的个体，他们也有自己的小思想，他们的感情也会比成人更细腻。

　　我们班慧慧是一个非常调皮的小女孩，每天来幼儿园都会甩开爸爸妈妈的手跑到我身边来，但是这周回来，她来了就不肯撒开爸爸妈妈的手，爸爸妈妈走后就哭，放学的时候还告诉我，他今天不高兴。我就问她：为什么今天不高兴呢?她说：因为她起晚了。我又问她：那今天早上来了为什么哭呢?她还是说：因为起晚了所以哭。我就跟她说：慧慧，那我们明天早来会好吗?那样慧慧就可以高兴的度过一天了是吗?然后他用力的点头，第二天真的来得很早，放学时我又问他，今天过得高兴吗?他很高兴地说高兴!我当时就感觉很惊讶，一个小孩子，竟然真的可以把时间按看得那么重。相比起我们的一些老师来说，孩子比我们做的还要好!

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3、优秀幼儿园教养笔记《如何尊重孩子》

教育笔记：如何尊重孩子

　　每个人都有一颗不可侵犯的自尊心，这需要我们在人与人的相处中要懂得相互尊重、和谅解，但是在我们多数成人眼里，这样的相处方式好像只是存在于成人世界里，而在现实生活中，我们却忽视了一个群体，那就是孩子的世界，尤其是部分老人的意识就更加比较薄弱，在一些生活的细节里面没有充分的站在孩子的立场上去考虑问题，其实在你的不经意中已经剥夺了孩子的权利与自由，有时我也在想，这些问题的症结有没有在自己上存在呢?。

　　上一周班级里一名小朋友的一句话引起了我的以上反思，他是春节过后第一次来幼儿园，这名小男孩性格活泼可爱、爱说、好动，是一名很机灵的小男孩，我很喜欢他，早上入园我热情的接待了他，他和老师主动问好、和爸爸再见之后，看到的是班级同伴都在自己的座位上玩玩具，这时他兴奋的脱掉自己的外套并迅速的折叠好放进衣橱，飞快的跑到玩具架旁边，选了一样自己喜欢的玩具就搬回桌子上玩了起来，嘴里还自言自语道：“这下可好了，爷爷再看不到我玩玩具了。”

　　我听到他说这话后心想：“这个小家伙，肯定寒假在家调皮让爷爷不高兴了”…………于是，也没有多想，就做起了自己的事情。

　　早餐过后，尹老师给他们上的第一节课就是语言领域的“我多想……”在上课之前，老师提问了一个问题说：“请小朋友说出自己的愿望，“我多想……”这时就是这个调皮的小男孩勇敢的举起了自己的小手说：“老师，我先说：我多想爷爷看到我玩玩具时不再生气，”说完他情绪有些低落的回到了自己的座位上，接着就是下一个小朋友来诉说自己的愿望。课堂还在进行，但是我的思路却因刚才他的一句话陷入了深深地沉思。…………孩子的那句：“我多想爷爷看到我玩玩具时不再生气”反复的出现在我的脑海里。细想一下这只是孩子的一个小小的愿望，我们却没有满足他，而且从话中就可以听出孩子为了自己的爱好并不想惹我们生气，而作为我们成人，为什么就不能像孩子一样去考虑一下他的感受呢?难道孩子能做到换位考虑而我们却那么难嘛?

　　当然这只是一个小小的例子，并不代表大众，但是作为我们成人确实有类似的事件发生，看起来只是一件小小的事情，但是他却反映出了一个最为重要的品质问题，说轻了是孩子的一点兴趣而已，但是在某一方面却剥夺了孩子的自由，这好比是在成人身上反映出来的侵犯他人的权力一样。

　　所以说作为我们成人要时刻去了解孩子的内心需要，尊重孩子的感受，让孩子生活在宽松舒适的环境中。

4、优秀幼儿园教养笔记《怎样看待“调皮的孩子”》

　　教育笔记：怎样看待“调皮的孩子”

　　每个班级都有调皮注意力不集中的幼儿，对待我班调皮的幼儿，我有时采用户外活动不让他参加。为了减少给我惹麻烦，我班的秦国栋小朋友就是一个能说会道的孩子，上课的时候我在上面讲，他总是在下面说他自己的，由于上课注意力不集中，才导致回答不上老师的问题。

　　现在我不停地反思自己，孩子存在的问题给我教学上带来了麻烦，但是他们各有个的不同。但是他很爱。经常逗得老师们哈哈大笑。他的优点有很多。

　　总之，我们要善于发现孩子的优点，以平常的心态对待调皮的幼儿，给他一个好的机会好的舞台。

5、优秀幼儿园教养笔记《做孩子的知心朋友》

教育笔记：做孩子的知心朋友

　　作为幼儿教师，想要和孩子成为朋友，首先要真正的爱孩子，只有教师爱孩子，才会亲近他们，愿意了解他们的内心世界;孩子也如此，只有他感受到了教师对她的爱，他才会信赖老师，依恋老师，愿意接受老师的教导。

　　当然教师对于孩子的爱不是偏爱，不是溺爱，而是理智的爱。

　　其次，我们要尊重孩子，孩子虽然是幼稚的个体，思想单纯，但他们已有丰富的情感，而且比较敏感。他们也有自己独立的人格，是一个完完整整的人，教师应该给予尊重。在生活和学习过程中他们也会有愉快和痛苦，也希望有人与之分享!所以在日常教学中，教师要以一种平等的态度，用一种对待朋友的心态来对待孩子，懂得换位思考!

　　作为幼儿教师，这些道理大家都知道，但是说起来容易做起来难!我希望这不只是说说而已，大家践行!

6、优秀幼儿园教养笔记《不举手的孩子》

教育笔记：不举手的孩子

　　一次活动中，提出问题后，我随口叫到：“淘淘，你来回答这个问题吧!”谁知，淘淘却一脸吃惊地望着我说：“老师，我没举手!”听到这话，我的心里猛地“咯噔”一下!马上意识到，原来，在平时提问时，回答问题的总是那几个举手积极的孩子，对那些不爱举手的孩子，则比较少或是不提问他们，因此，这次叫到淘淘，才会让他感到如此吃惊。

　　静下心来，我开始反思：曹校长曾说过，教师在课堂上一定要关注每一个孩子，而我的“关注率”又体现在哪里呢?这次，连孩子都在提示我了!淘淘是这样想的，并敢于说出来，可能其他没举手的孩子心里也是这么想的吧!长期如此，就会让他们形成一种定式：反正我不举手，老师就不会叫到我，这将对孩子今后的发展不利。

　　这件事，给我敲响了警钟，在今后的教学中，我的提问一定要面向全体幼儿，多关注那些内向、胆小的孩子，调动他们发言的积极性。当一个平时不爱发言的孩子举起手时，我一定要马上给他机会，不管他回答的好与坏，都要对他的勇于尝试给予鼓励，帮助他们树立自信，让他们逐渐变得活泼、开朗起来。

7、优秀幼儿园教养笔记《做孩子的正能量》

教育笔记：做孩子的正能量

　　现在自己也不过二十来岁的时候。

　　而我与同事还有朋友家里。所谈起的话题就是我们班的孩子。

　　不得不说自己有点职业病的感觉，之前园里倡导着废物利用我总是把任何能想到的再别人眼里看做是垃圾的东西我把他它当宝。

　　我想说。

　　学习是相互的。

　　在家里孩子的老师是妈妈名副其实的 。

　　在幼儿园里，我们成为孩子们的第二位老师。

　　我们的影响力是极大的。

　　有利也有弊。

　　之前就听别的班级在讨论我们的家长朋友，个别家长就起到了一个反作用，就带着孩子在走廊里嗑瓜子，还把瓜子壳随手扔到了地上。

　　也让老师们表示不大理解。

　　我也想。我只是听别人说而已，并没有自己亲眼所见。

　　所谓是，眼见为实，耳听为虚。

　　这样相仿的做法在我们班之前也发上过类似。

　　班里的孩子们算多吧。冬天的时候孩子们会把 外套脱掉放到寝室里。放好。

　　而我也发现个别的家长只管自己的拿走后掉地上也都置之不理。

　　孩子就跟在后边。

　　我在想我该讲什么样的话才会不让家长对我烦感而且还会意识到自己的错误。

　　而老师跟在后面安静的捡起来。安静的进行自我反思。

　　到底是自己的方法不对，不应该把衣服放寝室呢还是怎样?

　　让我看到了这样的局面。

　　我还观察到接孩子的时候家长选择不排队，很乱。刚开始我们就实行让家长排队给孩子树立一个好的榜样。

　　这样的办法效果还是不错的都实行了，有的家长还自发主动排好队。

　　这样的现象，家长也都发现了。

　　老师也通常会进行一下自我反思，说都有焦急的情况，而大发脾气，而过后我们又会进行自我反思。

　　所以说不仅是家长要想自己是否真正做到的是正能量，而老师更要反思一下自己的行为。