幼儿园教师教育笔记《衣服穿整齐》

这是幼儿园教师教育笔记《衣服穿整齐》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教师教育笔记《衣服穿整齐》

　　教育随笔：衣服穿整齐

　　听到起床的信号后，宝贝们都陆陆续续的从被窝里“钻”出来，自己开始穿起衣服来。我又向往常一样对着孩子们说：“谁的衣服不会穿，就来找老师帮忙”。每次都只有极少数的孩子会到我身边来找我帮忙，多数孩子都在自己往身上穿，而且都很顺利的穿上了。看到这一幕，我觉得很欣慰，因为孩子们上了中班以后，随着年龄的增长，自理能力有了很大的进步。

　　可是渐渐的我发现，孩子们的衣服是会穿了，可是穿的歪歪扭扭，很不美观，他们的要求只是把衣服穿在身上，而没有注重穿的是否好看，有的纽扣钮偏了，有的拉链不拉，有的外衣塞在裤子里也不知道拉出来，之后的几天里，在孩子们起床穿衣服的时候我都会要求孩子学会整理好自己的衣服，不仅要会穿，而且还要穿的整齐，经过反复的练习，孩子们都有了很大的进步!

2、幼儿园教师教育笔记《幼儿园教师老师，我不会》

　　幼儿园教师教育随笔：老师，我不会

　　在小朋友们的教学活动中，我发现了一个现象，那就是总有小朋友告诉老师，老师我不会。那么，老师布置的任务有那么难吗?并没有。

　　绘画课上，老师要求，用圆圈变出各种各样的东西来，例如圆圆的花朵，圆圆的钟表，圆圆的太阳，以及能想到的各种圆圆的东西。老师的话音还没有说完，就有小朋友急忙的举起手来，老师，我不会。

　　可是我看了一下，他平时的绘画，挺不错的，一笔一画直线画直，波浪线也有波浪线的样子，圆也能画出圆形了，那么为什么用圆圈变成各种各样的东西就不会了呢?

　　并不需要思考，我明白他并不是说自己不会画，而是怕错。不知道是谁给这些回答不会的小孩子们灌输的这样的观念。只有完完全全照着老师的画，只有完完全全听着大人说怎么怎么画，你这里该怎么画，你这里该上什么颜色，你这里要画个这样的形状，只有画的完全跟大人想的一样，那一幅画他才算会画。但是，我们的幼儿园需要这样画画吗?

　　并不是。我们要培养个小孩子，是要有自己的创新思维，能够按照自己的想法去实践的孩子。如果让他一味着跟着老师，想跟着以前的想法去做，那么他还有什么进步呢?这种涂鸦式的教学并不是我们所倡导的。虽然老师们能够理解，但是，再家长这一方面，还得多多的让家长学习学习。

3、幼儿园教师教育笔记《衣服穿整齐》

　　教育随笔：衣服穿整齐

　　听到起床的信号后，宝贝们都陆陆续续的从被窝里“钻”出来，自己开始穿起衣服来。我又向往常一样对着孩子们说：“谁的衣服不会穿，就来找老师帮忙”。每次都只有极少数的孩子会到我身边来找我帮忙，多数孩子都在自己往身上穿，而且都很顺利的穿上了。看到这一幕，我觉得很欣慰，因为孩子们上了中班以后，随着年龄的增长，自理能力有了很大的进步。

　　可是渐渐的我发现，孩子们的衣服是会穿了，可是穿的歪歪扭扭，很不美观，他们的要求只是把衣服穿在身上，而没有注重穿的是否好看，有的纽扣钮偏了，有的拉链不拉，有的外衣塞在裤子里也不知道拉出来，之后的几天里，在孩子们起床穿衣服的时候我都会要求孩子学会整理好自己的衣服，不仅要会穿，而且还要穿的整齐，经过反复的练习，孩子们都有了很大的进步!

4、幼儿园上学期教育笔记《我会穿衣服了》

教育笔记：我会穿衣服了

　　“起床了!”我轻轻地喊了一声，便拉开窗帘，休息室变亮了，孩子们一骨碌的从床上爬起来，开始穿穿鞋子，上厕所。上完厕所后，孩子们照旧拿着外套走到老师身边，等着老师给他们穿外套!可是今天我说：“今天有个新任务要小朋友自己去做。”孩子们一个个睁大了眼睛看着我，我接着说：“今天想请你们自己把衣服穿起来，你们能做到吗?”话音刚落，几个能干的孩子开始自己先穿起来，套进一只袖子后，又拉扯着套进另一只袖子，然后高兴的过来找老师看，但也有些孩子楞在了那边，不知道如何是好，就拿着外套发呆;还有的孩子噘起了小嘴，一脸委屈的样子，依依好像要哭的样子，娇声的说：“老师，我不会穿”。看着孩子们不同的表现，我就“狠狠地”表扬了那几个自己动手穿外套的孩子，告诉所有的孩子等会老师要奖励“五角星”了。听我这么一说，又有几个孩子开始自己动手了。

　　这时，晨晨拿着外套转来转去，小手怎么都穿不进去，见我看着他，立刻有点委屈的对我说：“老师，我穿不进去!”我走过去对他说：“不要紧，老师来帮你!我们和小朋友一起来穿。”于是，我一边讲一边给他做示范，帮助他先找到衣服的领子，再分清反正，把左胳膊塞进左边的袖子里，然后让他的学着把右手也伸进去之后，孩子明显比刚才兴奋多了，他将衣服拉来拉去，急着想把拉链也拉上，尝试了几次，终于把拉链对齐，成功的穿上了外套，他很开心，大声喊了起来：“我长大了，我也会自己穿衣服了!”

　　其实对于小班的孩子来说，由于受动作发展的制约，他们获得成功体验的机会比较少，相反遇到困难而放弃的时候比较多，而且由于一开始都是教师帮助他们穿衣服，所以班里大部分的孩子不愿意自己动手穿外套，等着老师替他完成。因此我们要针对孩子的这些特点，用各种形象化的手法，鼓励他们尝试做自己没有做过的事情，并尽可能使他们体验到成功的喜悦。

5、幼儿园教育笔记案例《谁穿的衣服最漂亮》

　　最近，天气寒冷，宝宝们在穿衣服方面，有的穿上了棉衣，外面还要套上一件外套。当宝宝们来到活动室，就会脱下外套，边唱着“叠衣服”的儿歌，边把衣服叠得整整齐齐并放在老师指定的位置，帽子也会放在一边摆放整齐。脱衣服，叠衣服对我们宝宝来说也有了较大进步，但是在离园时，我总感觉有些忙中加乱，虽然也尝试了多种方法，但效果不是很好，没想到张老师的一句话提醒了我，收到了意想不到的效果。

　　周五离园时，提前十分钟让宝贝们穿外套包裤子，宝宝们忙忙碌碌的穿着，可爱的红红走到张老师面前问道：“张老师，你看我漂不漂亮?有没有扣错扣子?”我看到了这一幕：“红红，你穿得很漂亮，扣子也没有扣错，你真棒!”刚说完，其他几个爱美的家伙们都来到了我俩身旁，问我们类似的问题。这时，张老师来了一句：“叶老师，不妨我们就来一个比赛穿衣……”她把自己的想法告诉了我，我也领会了她说的意思，于是对着宝宝们说：“哎，宝宝们，从今天开始我们就来比赛穿衣服，看谁穿的衣服最漂亮?瞧，我这里有喜洋洋，我是有奖励的哦!”话音刚落，宝宝们从头到脚，有不对的地方接着纠正，互相帮起忙来。

　　没想到就那一刹那间的决定，改变了穿衣时枯燥而忙碌的场面，宝宝们静悄悄地仔细欣赏自己，从内心体验到自己动手带来的快乐。

　　教育无处不在，只要我们抓住每一个细节都会有意想不到的收获。

6、幼儿园教师教养笔记《为什么老师不穿袜子》

教育笔记：为什么老师不穿袜子

　　我们班以前有一名小朋友，上幼儿园经常不穿袜子，鞋子因为有汗臭味就会变得特别难闻。小朋友们也经常说他，说他不讲卫生。有的小朋友甚至让他离自己远点儿。我对他说：“你以后每天要洗脚，要穿好袜子哦，穿上袜子才会更卫生，你的脚才会更舒服。”后来这个小朋友改掉了不穿袜子的习惯。我还在大家面前表扬了他。看到他高兴的样子，我从心里感到欣喜。

　　前几天我在组织游戏活动时，雪儿很莫名其妙地跑来指着我的脚对我说：“老师，你怎么没穿袜子?你也不讲卫生了。”我当时愣了一下，看看自己穿着凉鞋的脚，确实不太好看。便说：“天这么热，就不用穿袜子了，天热时很多人都这样的。”

　　事后，我才意识到自己以前对他们讲过的话，现在我这样的回答有些不妥。可能孩子会认为，只要是热天，我就可以不用穿袜子，或者她还在疑惑着，老师为什么可以不穿袜子，我就不可以不穿袜子。我对自己的言行感到内疚。

　　通过这件事，使我认识到：老师的一言一行，都在影响着孩子。我从这件事情，也意识到自己的言语、行为应该更加规范、严谨。在以后的工作中，一定要严格要求自己，为孩子树立一个良好的榜样。