幼儿园教育笔记案例《老师，我好想你》

这是幼儿园教育笔记案例《老师，我好想你》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教育笔记案例《老师，我好想你》

教育笔记：老师，我好想你

　　由于生病我请了两个星期的假，到今天才来上班，早上我来到教室的时候已经有一些孩子比我来的更早。

　　我一踏进教室的门就听到一句句欢快的呐喊：“占老师来啦!”“占老师来啦!”随着呐喊声，他们一个个向我佣来，争先恐后钻进我的怀里。叶子小朋友说：“占老师，李老师说我们不听话，你就不带我们了，以后我们一定会听话的!”琴琴小朋友说：“占老师，你为什么这么长时间都不来呀，我都想你了!”……就连平时极内向的徐紫萱小朋友也怯怯地叫了声：占老师!他们的热情让我感动不已。真没想到隔了两个星期没带他们，今天一走来他们跟我还是那么亲近，那么热情。

　　面对他们的热情我除了感动几乎说不出话来。我能做的只有将他们一个个拥入怀里，紧紧的抱着……

　　幼儿园的工作确实是又苦又累，每天除了繁重的一日必要活动，还有数不清的业务笔记、环境布置、自制教具等等，真的是让我们身心疲惫，回到家里还会有许多要我们绞尽脑汁去应付的家长电话。有时我跟同事说笑：“我们也是卖苦力的呀!”说这句话的时候我真的想卸下这个担子好好歇息一下。

　　今天这个场面让我霎时醒悟：虽然我们的工作是如此地累、烦，但我的孩子们给了我无人能给的精神粮食，我真的没想到自己在他们的心目中扮演的是如此重要的角色。一分耕耘一分收获，平时又哭又累的工作，孩子们给了我最高的回报。在我们想尽办法去爱他们，去教育他们的同时，他们也懂得了怎样爱我们，这不正是作为一名幼儿教师的我所要追求的目标吗?

2、幼儿园教育笔记案例《老师，我好想你》

教育笔记：老师，我好想你

　　由于生病我请了两个星期的假，到今天才来上班，早上我来到教室的时候已经有一些孩子比我来的更早。

　　我一踏进教室的门就听到一句句欢快的呐喊：“占老师来啦!”“占老师来啦!”随着呐喊声，他们一个个向我佣来，争先恐后钻进我的怀里。叶子小朋友说：“占老师，李老师说我们不听话，你就不带我们了，以后我们一定会听话的!”琴琴小朋友说：“占老师，你为什么这么长时间都不来呀，我都想你了!”……就连平时极内向的徐紫萱小朋友也怯怯地叫了声：占老师!他们的热情让我感动不已。真没想到隔了两个星期没带他们，今天一走来他们跟我还是那么亲近，那么热情。

　　面对他们的热情我除了感动几乎说不出话来。我能做的只有将他们一个个拥入怀里，紧紧的抱着……

　　幼儿园的工作确实是又苦又累，每天除了繁重的一日必要活动，还有数不清的业务笔记、环境布置、自制教具等等，真的是让我们身心疲惫，回到家里还会有许多要我们绞尽脑汁去应付的家长电话。有时我跟同事说笑：“我们也是卖苦力的呀!”说这句话的时候我真的想卸下这个担子好好歇息一下。

　　今天这个场面让我霎时醒悟：虽然我们的工作是如此地累、烦，但我的孩子们给了我无人能给的精神粮食，我真的没想到自己在他们的心目中扮演的是如此重要的角色。一分耕耘一分收获，平时又哭又累的工作，孩子们给了我最高的回报。在我们想尽办法去爱他们，去教育他们的同时，他们也懂得了怎样爱我们，这不正是作为一名幼儿教师的我所要追求的目标吗?

3、幼儿园教育笔记案例《老师，我们想你了》

教育笔记：老师，我们想你了

　　4月份我参加了赴xx幼儿园带班学习的教师培训活动，走之前我对孩子们说：“宝贝们，明天我要去青岛学习了，你们在家要好好听刘老师、赵老师的话。”话还没说完，刘芃恺便抢着问：“孙老师，那你要几天才能回来呀，我们要是想你了怎么办?”“孙老师很快就回来了，你们要是想我就给我打电话吧!”“哦，那行吧。”孩子们若有所思的回答着。

　　青岛离诸城仅有一个小时的路程，同样是在幼儿园里学习，可是自己总感觉很空虚，想班里的大朋友和小朋友。第一天下午刚下班就接到了小歌子的电话，电话那头的声音有点哽咽，“孙老师，你怎么还没回来，你不是说很快的吗?”一种无法表达的感觉在我的心中缠绕，停了一会我说“小歌子一天一天的数，再过四天孙老师就回去了。”“啊，这么晚啊。”……

　　在以后的几天里又接连接了许多孩子们打来的电话，每接一个电话，我就多了一份想家之情，像小歌子一样我也在数着回家的时间。

　　一周的时间就像一年一样的漫长，学习结束了，可是已经是周五了，接着又是周末，从来没有如此殷切的期盼着周一的到来。周一早晨我早早的来到班级，迎接孩子们的到来，“啊，孙老师!孙老师你终于回来了，我们都想死你了。”彤子高兴的说。这时京京从楼梯处走过来，看到我脸上露出了高兴而又不敢相信的眼神，接着就跑过来抱住我，眼睛红红的，还噙着泪花。虽然京京没有说话，但是我从京京的眼中已经看到了她想说什么。我的眼睛也湿润了，把京京搂的更紧了些。告诉她：“京京，老师想你了。”孩子们陆陆续续的入园了，我在孩子们“老师我们都想死你了”“老师你终于回来了”“老师是不是你以后不会出去学习了” ……的话语中、在孩子的亲吻中度过了一个幸福的早晨。

　　确切的说我不只是这一个早晨是幸福的，和孩子们在一起的每一天、每一分，甚至是每一秒我都是幸福的，因为我们都互相的爱着对方。相信有爱的光芒照耀着我们，我和孩子之间会更加的亲密无间。

4、幼儿园教育笔记案例《老师，要画完的，对不对》

教育笔记：老师，要画完的，对不对!

　　这次的美术活动是让孩子们涂长颈鹿和小树，这对于已经是中班的孩子来说，这不是件困难的事情。可对于我们班的一个孩子来说，他的情况让我感到好奇。他就是我们班的——涵涵小朋友。

　　每做一件事情时他总会在我旁边，一个问题问上无数遍，才罢休。哈哈，这次的美术游戏他也不例外了。拿到了纸张的孩子们都子那安安静静、仔仔细细的在那涂起了颜色。不一会儿，涵涵他拿这张涂了一点点的纸给我看了：“老师，我涂好了”说着就把纸塞给了我，我一看涵涵只涂了几片叶子就拿上来给我看了，第一次，我让涵涵画完了再给我看。等过了不久，涵涵又举着他的画来到了我面前：“老师，是不是都要画完的啊!”我对这他点点头，告诉他画完了给我看看。他郑重的点了点头，开始我以为他真的知道了，可到后来我才知道我错了，他还是在一如既往的跑过来，把那张没画完的纸一起带给我看看，并问着同一个问题——老师要画完的对不对!这样来来回回，他等到大多数小朋友都画完了，他还没有画完。其实涵涵画的画并不是画的不好，只是他在那一味的跑上来问同一个问题，浪费了很多可以画完的时间。

　　这次我等到了他画完了给我看，我说：“涵涵画的很漂亮啊!就是有点点慢了。涵涵你能告诉我你知道图要画完了给老师的，你怎么总是没画完就给我了呀!”他低着头轻轻的说：“我看到有小朋友把画拿上来了，我急，我也就把画拿给你看了。”我摸摸他的头告诉他以后不用管别人画的快不快，只要你画完了交给我看看，就好了，你今天速度画的慢了，老师等你，不用再着急的，知道吗?涵涵点了点头，下去了。

5、幼儿园教育笔记案例《老师老师，他打我》

　　“老师老师，他打我!”这样的声音每到幼儿园都能听到，并且是孩子们经常说的话。有的时候是其他孩子一起玩闹的时候不小心碰到的，有的时候孩子们估计玩闹的。

　　今天孩子们正在外面玩集体游戏的时候，就听见谢**说：“老师，潘**打我!”我便上前询问：“怎么回事呢?”谢**说：“潘**打我的脸。打了这里。”我便问潘**：“你没有打人，有没有打谢**的脸。”潘**坚定的说说：“我没有打人，没有。”我便又问谢**：“潘**到底打你脸了吗?”“打了!打我这里了!”谢**摸着自己左边的脸坚定的说。这倒让我犯难了，我便问他们旁边的蔡**，蔡**就说：“潘**没有打他。就摸了摸他的脸。”曹**也说：“是的，潘**没有打谢**，只是摸了摸他的脸。”

　　这时候我再问谢**：“他打你的脸了吗?”谢**开始有点迟疑了，小声的说：“是打了啊。”这时候我便知道潘**是没有打谢**的，而谢**也不是故意冤枉潘**的，只是他有点分不清楚什么是打人什么是摸人，分不清楚什么时候“恶意”的打人，什么是友好的“摸摸”。

　　但是在这件事情上，尽管潘**没有打人，但是他也是无缘无故的去摸其他的小朋友，所以我便告诉潘**，不要随便摸小朋友，特别是小朋友不喜欢你摸他的时候就不能摸。同时告诉谢**，小朋友摸摸你和打你是不一样的概念，不是一件事情。

6、幼儿园教育笔记案例《我喜欢老师，老师不喜欢我》

　　离园时，我正忙着送孩子，雯雯奶奶不好意思地走来，悄悄说道：“夏老师，雯雯回家对我说：“我喜欢老师，老师不喜欢我。”我听后，脑子迅速回忆日常与雯雯相处的片段：批评她了?没关注她?没表扬她?没给她小奖品?似乎都不是。我马上静下心来，对雯雯奶奶说：“真对不起，我的工作不到位，在不经意中让孩子有了这样的想法。我过几天给你反馈好吗?”家长听了放心地走了。

　　第二天早点时，我从雯雯的身边经过，摸了摸她的头，冲她笑了笑，她用脑袋使劲蹭了蹭我，开心地咬了一大口饼干，回头自豪的对旁边的小朋友说：“夏老师最喜欢我了，她今天摸了我两次头，比多多还多呢!”我恍然大悟，原来雯雯判断老师关爱的标准，就是看老师爱抚小朋友的次数啊!

　　以后的几天我密切关注雯雯的情绪变化，尽可能多的抽时间和她交流，适时地摸摸她的头，搂一搂她，告诉她我的感受，也鼓励她把心中的感受告诉老师。就在我计划找家长聊聊的时候，雯雯奶奶再一次找到了我，语气中透着感激：“夏老师，谢谢你这样细心，雯雯每天回家都兴奋得不得了，逢人便说老师喜欢她，特自豪，真谢谢你!”我诚恳地说：“以前是我对孩子关注得不够，还请您多多谅解。”雯雯奶奶感激地走了，我脸上的红晕却久久消退不了，歉疚之情充溢着整个心房……

　　“我喜欢老师，老师也喜欢我。”如果每一个孩子都能对我产生这样的感受，我想这该是对我——一名专业幼儿老师最高的奖赏吧，我愿意为得到这种奖赏而努力。

　　离园时，我正忙着送孩子，雯雯奶奶不好意思地走来，悄悄说道：“夏老师，雯雯回家对我说：“我喜欢老师，老师不喜欢我。”我听后，脑子迅速回忆日常与雯雯相处的片段：批评她了?没关注她?没表扬她?没给她小奖品?似乎都不是。我马上静下心来，对雯雯奶奶说：“真对不起，我的工作不到位，在不经意中让孩子有了这样的想法。我过几天给你反馈好吗?”家长听了放心地走了。

　　第二天早点时，我从雯雯的身边经过，摸了摸她的头，冲她笑了笑，她用脑袋使劲蹭了蹭我，开心地咬了一大口饼干，回头自豪的对旁边的小朋友说：“夏老师最喜欢我了，她今天摸了我两次头，比多多还多呢!”我恍然大悟，原来雯雯判断老师关爱的标准，就是看老师爱抚小朋友的次数啊!

　　以后的几天我密切关注雯雯的情绪变化，尽可能多的抽时间和她交流，适时地摸摸她的头，搂一搂她，告诉她我的感受，也鼓励她把心中的感受告诉老师。就在我计划找家长聊聊的时候，雯雯奶奶再一次找到了我，语气中透着感激：“夏老师，谢谢你这样细心，雯雯每天回家都兴奋得不得了，逢人便说老师喜欢她，特自豪，真谢谢你!”我诚恳地说：“以前是我对孩子关注得不够，还请您多多谅解。”雯雯奶奶感激地走了，我脸上的红晕却久久消退不了，歉疚之情充溢着整个心房……

　　“我喜欢老师，老师也喜欢我。”如果每一个孩子都能对我产生这样的感受，我想这该是对我——一名专业幼儿老师最高的奖赏吧，我愿意为得到这种奖赏而努力。

7、幼儿园下学期教育笔记《老师，我想你了》

　　“我想你了……”这是一句最平常、最朴实无华的表达思念之情的话语。“我想你了”，如果这是恋人的互诉相思，你会觉得恋情的美好;如果这是儿女在向父母撒娇，你会觉得对亲情的渴望。那么，如果这句“我想你了”是一个5岁的孩子在想念自己的老师时脱口而出的话语，你我的内心会是怎样的感受?

　　新学期第一天，我和班级里的另外两个老师以饱满的精神状态和迫切的心情等待着孩子们的到来，随着第一声“老师早上好”在耳边清脆地响起，熟悉的小脸陆陆续续出现在眼前，阔别近两个月的时间，孩子们重新回到幼儿园、回到班级时，乖巧得有些拘谨。分开这么久再次看到宝贝们时，忍不住摸摸这个宝贝的头、亲亲那个宝贝的脸，再拉过来一个宝贝，搂在怀里……这时，我听到一个宝贝很小声地说：“张老师，我想你了!”这一句“我想你”似乎鼓舞了所有的孩子，一声声“张老师，我也想你了!”“我也想你了!”孩子们一拥而上，刚才的拘谨荡然无存!说实话，听到孩子们用稚嫩的声音说出这句话时，我的内心有种情绪在波动，我知道那是自己被感动了……

　　做为一名普通的幼儿教师，被这么多的宝贝牵挂着，真的是一种说不出的幸福。都说童言无忌，孩子们的爱是毫不遮掩，赤裸裸地表达的。这师生间深厚的感情是在日常的学习、游戏和生活中建立起来的，想想平日工作的疲惫都融进了这句“我想你了”……

　　老师不仅仅是园丁，我们自己本身就应该是一朵美丽无比、赏心悦目的花，吸引着孩子;老师也不仅仅是春蚕，我们的生命在每一个季节，奉献的同时也实现了自身的价值。

　　我知道，爱是有回报的，你对孩子的辛勤付出会有回报的，这是精神的回报，是感情的回报，是无价的回报。听到这句天真无邪的话谁还能说幼儿教师只是“保姆”呢?每一位幼儿教师，能听到这句“我想你了”就足够了，再苦、再累都会无怨无悔!