幼儿园上学期教育笔记《贝贝变活泼了》

这是幼儿园上学期教育笔记《贝贝变活泼了》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园上学期教育笔记《贝贝变活泼了》

　　教育笔记：贝贝变活泼了

　　孩子的需要是教师关心的焦点,孩子的进步是教师快乐的源泉。

　　贝贝是新转入我班的一个女孩子，她文静又很秀气。平时,她不太愿意主动地与人交往,话也不多。学习活动中从来都不愿意举手发言,请到她时,也不愿意开口说话，似乎是一个很难接近的孩子。可是,她却又是个聪明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大胆的品质,需要的是更多的关注和机会。

　　首先,我和她家长的交流中得知,贝贝的父亲工作很忙，贝贝几乎很少看到他，母亲每天把她接回家后由于工作的原因，也很少与其交流。使她从小就缺少与人交往的经验和技能 。

　　早晨，,到了晨读的时间,我请贝贝为大家读故事书，可是她说什么都不肯，无奈，我只有放弃了。第二天，我选择了一本贝贝最喜欢的故事书，而且我知道她读起来一定不会吃力的，果然不出所料，贝贝的故事得到了大家的掌声，贝贝也偷偷地笑了。

　　下午起床后,我给贝贝梳头，请她坐在我的腿上，她可开心了。我一边为他梳头，一边和她聊天。贝贝告诉我：她的妈妈这几天有点感冒了，他的爸爸吸烟他不喜欢……

　　现在,家人见了我都告诉贝贝变了。的确，贝贝变得活泼可爱了,变得落落大方了,变得聪颖懂事了。看着她的改变,我也发自内心的欣慰。

　　有了教师的细心，有了教师的耐心，有了浓浓的爱,我们的孩子才能扬起自信的风帆,才能体验成功的喜悦,才能健康快乐地成长!我希望贝贝能够争取更多的进步。

2、幼儿园上学期教育笔记《贝贝变活泼了》

　　教育笔记：贝贝变活泼了

　　孩子的需要是教师关心的焦点,孩子的进步是教师快乐的源泉。

　　贝贝是新转入我班的一个女孩子，她文静又很秀气。平时,她不太愿意主动地与人交往,话也不多。学习活动中从来都不愿意举手发言,请到她时,也不愿意开口说话，似乎是一个很难接近的孩子。可是,她却又是个聪明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大胆的品质,需要的是更多的关注和机会。

　　首先,我和她家长的交流中得知,贝贝的父亲工作很忙，贝贝几乎很少看到他，母亲每天把她接回家后由于工作的原因，也很少与其交流。使她从小就缺少与人交往的经验和技能 。

　　早晨，,到了晨读的时间,我请贝贝为大家读故事书，可是她说什么都不肯，无奈，我只有放弃了。第二天，我选择了一本贝贝最喜欢的故事书，而且我知道她读起来一定不会吃力的，果然不出所料，贝贝的故事得到了大家的掌声，贝贝也偷偷地笑了。

　　下午起床后,我给贝贝梳头，请她坐在我的腿上，她可开心了。我一边为他梳头，一边和她聊天。贝贝告诉我：她的妈妈这几天有点感冒了，他的爸爸吸烟他不喜欢……

　　现在,家人见了我都告诉贝贝变了。的确，贝贝变得活泼可爱了,变得落落大方了,变得聪颖懂事了。看着她的改变,我也发自内心的欣慰。

　　有了教师的细心，有了教师的耐心，有了浓浓的爱,我们的孩子才能扬起自信的风帆,才能体验成功的喜悦,才能健康快乐地成长!我希望贝贝能够争取更多的进步。

3、幼儿园上学期教育笔记《孩子你变了》

　　教育笔记：孩子你变了

　　这次的事件要追溯到上学期期末评全面发展好孩子的时候，事情是这样的：班上有几个各方面能力强的孩子，但是性格就相对内敛一点，尤其体现在上课举手问题上。在期末的最后几天，我采取了“说说别人的优缺点”的活动，让幼儿来说说别人的优点和缺点，在活动进行中，部分孩子说到了“某某人上课不举手的……”是的，这个上课不举手的现象的确在部分孩子身上成为了孩子们眼中的“缺点”。我也对几个性格较内向的孩子进行了“讲悄悄话”的环节，让幼儿知道自己存在的一些小毛病。所以在这学期开始的头一个月，我就对这一现象进行了观察和考虑，怎么样才能让一些不举手的孩子能够大胆的举起小手呢?

　　我们经常可以看到，教师在组织教学活动时，当老师有问题要问孩子的时候，能够积极举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，像范xx等。然而，另外一些孩子却很少发言，常常是一副“事不关己，高高挂起”的样子。为什么这些孩子不爱举手发言呢?是因为对老师提出的问题回答不出来，还是本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外;或者是即使知道答案，却因生性胆小而不敢回答。经过一段时间的观察，我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因所在，并随后采取了相应的教育措施。像雯雯、晨晨等孩子是因为胆小而不敢回答问题，我就鼓励他们大胆举手，并及时对孩子的回答予以肯定和表扬，使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。对涛涛、楠楠这些注意力不够集中的孩子，我就有意识地对他们进行提醒、引导，帮助他们将注意力及时引回来。对于年龄偏小的孩子，我提问题时尽可能提得简单些，从而帮助他们获得更多自信。与此同时，我还对积极举手发言的孩子奖以社会性刺激物，如五角星、小糖果等，以激发孩子们通过举手回答问题来获得礼物的愿望。

　　经过了一段时间的培养，孩子们在大胆回答问题方面，都有了不同程度的提高。班级里积极举手发言的孩子越来越多，孩子回答问题时的声音也日益响亮起来。看到那一只只高高举起的小手，我的心中充满了希望和感动。希望通过一次次的锻炼，让每个孩子都能在原有基础上得到提升和锻炼，成为一名坚强、勇敢的好孩子!

4、幼儿园上学期教育笔记《不愿在幼儿园睡觉的浩浩》

教育笔记：不愿在幼儿园睡觉的浩浩

　　案例

　　浩浩是个敏感、胆小的男孩。午睡的时候，经常睡不着，还一次次地上厕所小便。今天躺到床上没多久，浩浩又说要小便了。我看了看钟，离睡觉前小便的时间才几分钟，所以我没有同意。

　　第二天一大早，浩浩就来到了幼儿园，正在奶奶转身要离开的时候，浩浩追上去一把抱住奶奶，楚楚可怜地说：“吃完饭你来接我!”，得到了奶奶的同意，他才松开手。我问他为什么要回家午睡，他看看我，说：“我睡觉要小便的。”

　　在和家长的交流了解中，我们排除了浩浩生病的可能，从他的自身特点进行分析：浩浩是个很要强的孩子，什么事情都要做得很好，但他本人精力充沛，在家从不午睡，以至于总是睡不着。躺在床上，浩浩知道不能象在家里一样随便乱动，影响别人，所以他尽力让自己躺着不动。但时间久了太累，浩浩就想出了一招“小便”，顺便出去活动一下筋骨。

　　反思

　　面对不愿在幼儿园午睡的浩浩，如果采取强硬的方法，只能加重他的心理负担，使他小便更频繁，更不愿意午睡。我就答应浩浩说：“老师在你的床前放双拖鞋，你想小便就穿好轻轻出去，好吗?”浩浩点点头，情绪明显放松了。午睡的时候，我拿出小奖品，轻轻地对浩浩说：“如果你睡到床上后不要一直上厕所，这个奖品就是你的。”在奖品的诱惑下，浩浩那天午睡只上了一次厕所，中间还睡着了一会。

　　每个孩子都是一个独立的个体，在他们发生各种状况的时候，我们不能千篇一律，采用同样的方法去纠正。而应该在了解幼儿的基础上有针对性地进行的教育，这样才能获得成功。

5、幼儿园上学期教育笔记《幼儿电脑坏了》

幼儿教育随笔：电脑坏了

　　“周老师，真小气!”只听见王泽鑫在说：“老师是个小气鬼!”接着大家你一言我一语地说：“老师是个小气鬼，老师是个小气鬼，……”热闹极了，像开演唱会。我小气吗?哪有!就为了今天中午没给他们看电视而说我小气，这也太离谱了吧!

　　我回想刚刚发生的一幕：“今天谁表现得好老师就让他实现一个愿望，好吗?”“好!”大家可兴奋了，一个上午都坐得很神气，小手举得高高的“争先恐后”地回答问题。到了中午要评出今天谁最棒，大家一致推荐王泽鑫为“好宝宝”，我们让她说出今天的愿望是什么?“我希望今天能看《猫和老鼠》。”大家拍手同意，既然是大家都希望看就放吧。可是就在准备上网找《猫和老鼠》时，发现电脑居然断线了，我就对他们说：“今天看不成了，电脑坏了，等修好了再看吧!”但好像小朋友都不听我的话，一直嚷嚷着……就引发了现在的一幕。

　　小朋友们都很天真，他们喜欢模仿和学习，每次听到了一个新鲜的词语就觉得比较有趣，在自己的潜意识里就容易记住，等到自己觉得比较适当的时候就脱口而出，这是可以理解的!我心中的气消了不少。在幼儿的心中，只要是他们提出的适当的要求，我是基本能做到的，但是这次我却要因为不能上网没能实现他们的愿望，而导致他们对我失去信心，这怎么行呢?我得想个办法啊!

　　跟他们讲讲道理看看怎么样吧!我拍拍手请大家安静了下来，对他们说：“我知道我们班小朋友都是懂事的好孩子，不是周老师小气，而是今天的电脑坏了，看不成电视，等下次老师修好了我们再一起看，好吗?”“不好!”怎么会这样?讲道理都不行。突然听见钱盛羽大声地说：“老师又不是故意的，下次看也没关系，又不是不看了。”一下子，大家又像懂事的大人一样：“周老师，我们下次看吧，没关系的。”这个转折也太快了，弄的我竟没反应过来。

　　从这么一件小事可以看出孩子是多么可爱、多么天真、还很懂事，作为老师的我对这些孩子既气又爱，气的是他们的贪玩、调皮;爱的是他们对我的信任及懂事。现在的孩子都是温室中的花朵，是父母捧在手心的宝贝，但他们懂得却比谁都多，孩子是未来，希望他们在愉快、祥和的气氛中健康成长。

6、幼儿园上学期教育笔记《吹吹就没事了》

教育笔记：吹吹就没事了

　　和孩子们的相处随时都被感动着，今天的一件小事又让我感动了。

　　今天是我值晚班，傍晚我带着孩子们散完步回教室，大家都嚷嚷着口干了，可是饮水机上没水了。平时都是班上的其他老师换水，今天我想当一回“英雄”。我使足全身力气把水往上抗，“哐啷”一声，水是装上去了，可是我的手指头也被压在里面了。我痛得哇哇大叫，好不容易把手抽出来，我捂着手龇着牙地叫痛。孩子们都一起围过来了，一个劲地问：“易老师怎么了?”“痛吗?”“是不是很痛呀?”“我帮你吹吹吧，妈妈说吹吹就不会痛了。”大家把我里三层外三层地围起来使劲地吹气，而且嘴巴里面还碎碎念着:”应该不痛了吧?吹吹就不痛了呀”!

　　听着孩子们的话我的眼泪在眼睛里打转转，孩子们是纯真的，平时我们给予他们多少爱，他们就会回报你更多的爱。我为拥有这群可爱的孩子而幸福!

7、幼儿园上学期教育笔记《该你了笨蛋》

教育笔记：该你了笨蛋

　　佳佳、琴琴、诚诚、妮妮四个小朋友在玩飞行棋。妮妮抛了一个5，于是他就拿旗子走。这是佳佳就说了：“不对，要抛到六才可以，退回去。“给，轮到你了。”说着就将色子交给了琴琴，琴琴已经有一个飞机在棋盘上，她抛了一个3，于是就边数数边手口一致，一步一格地往前移动。

　　“好了，诚诚该你了。”佳佳一看没有人接着抛骰子就指挥起来了。诚诚抛了一个4，诚诚就不动了。接下了佳佳玩了一下，这这下有该轮到妮妮了，可是妮妮没有动。“该你了笨蛋。”妮妮一下就哭了。

　　佳佳与琴琴可能在家里玩过，所以比较知道游戏规则，看他两个在玩的时候比较默契。在四个人中，妮妮的能力要弱一些，相对来讲反应也就慢一点，而佳佳是属于急性子，一看都轮回一次了自己还搞不明白，她就着急了，于是就冲口而出：“该你了笨蛋。”其实佳佳并不是恶意的，只是提醒的方法让妮妮无法接受，于是妮妮一下就哭了。

　　对于孩子不文明的语言老师要及时教育，并告诉她如果别人这样与她说话你会高兴吗?让孩子学会站在他人的角度思考。同时再次强调飞行棋轮换的游戏规则，让孩子们记住轮换的次序。同时可以让能力弱一些的孩子家长在家多陪孩子下棋，以提高孩子下棋技能，这样就能较快得到同伴认可。

8、幼儿园下学期教育笔记《让“死”字变“活”》

　　我在给孩子们朗诵、讲故事时，总是想方设法使他们进入角色。有时候，在一句话中间，我会留一个字或一个词组让孩子们去填充。诸如“你们想下面会发生什么事情”等。我读清楚每一个字，解释任何一点有可能的疑难之处。有一天下午故事课，我正在读《好心的大象国王巴巴尔》的新书，一句小声的问话打断了我：“大象吃什么?”“对了，吃什么呢?”大伙齐声和道。于是，孩子们想象的翅膀张开了。我知道，此时的他们已完全沉浸故事之中，读书活动对于他们，还成了一种大胆的探索尝试活动。要使读物变得更生动，首先要激发孩子的兴趣。在读一本新书前，先让孩子认真欣赏封面，问他们：看到了什么?故事可能讲些什么?接下来，指书上的问：“你认为这儿发生了什么事?”一边讲，一边指着书上关键的插图和文字。故事结束后，可提问孩子们最喜欢故事中哪一部分及他们喜欢什么样的结尾。“活读”即让“死”字变“活”能促进思维发展，提高语言能力。