幼儿教师教育笔记《改造“调皮宝”》

这是幼儿教师教育笔记《改造“调皮宝”》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教师教育笔记《改造“调皮宝”》

教育笔记：改造“调皮宝”

　　每一个孩子都有独立的人格 ,都有强烈的求知欲和自尊心，每一个老师都应采用幼儿容易接受的积极的方式与其交往，使幼儿的行为沿着人们期望的方向不断发展。 每个班级中都或多或少的有几个“调皮宝”，这些“调皮宝”一般都智力“超常”，爱好广泛，自理能力强;善于“言谈”，爱习“武术”，不但自己不遵守纪律，还“株连”活动室里一大片伙伴“起哄”，往往把教师的教育“艺术”都引出来，还“应付”不了他们。

　　在我们班午休室里，就有几个“调皮宝”，瞧，涵涵，小床就是她的“攀登架”，“呼”，一会儿朝这头睡，“呼”，一会儿朝那头睡，掉过头来，掉过头去，就是睡不着觉。瞧，査宇诚和顾许程，中间隔着走廊，照样能拨通“电话”，传递信息。瞧，钱政宇和施嘉安，中间隔着一张小床，照样能运输“货物”，橡皮呀、发卡呀、纸屑呀，一会儿运到“河东”，一会儿运到“河西”。

　　今天，我决定换一种能给幼儿带来积极性的、新的教育方式，使他们安然入睡。涵涵刚上了小床，我便说：“涵涵，我今天怎么觉得你和往日不一样?”“有什么不一样?”“以前，你总是睡不着觉，今天，我怎么看你都能睡着觉，瞧，你今天中午，一上床就躺下了，不是吗?”“对，老师，我今天困了，就想睡觉。”“嗯，我看你今天一定能睡着。”我在屋里转呀转，转到施嘉安的小床前：“安安，老师知道你没睡着，可是，你受到表扬了。你闭着眼睛，不乱看事情;你闭着嘴巴不乱讲话;你手脚都放好了，一动不动，就象真的睡着了一样。你想一想，今天上午我们讲的故事，想着想着你就会真的睡着的.” 我又转到査宇诚的小床前，我喊了声“査宇诚”，他没吱声，我趁机说：“瞧，诚诚，早已经睡着了，叫都叫不起来，给他贴圆点，他都毫无觉察。照这样下去的话，咱们班的小朋友一定会被评为午休室里的‘乖宝宝’的”。 午休室里安静下来，还不时传来打呼噜的声音。

2、幼儿教师教育笔记《老师眼中的“一个”孩子》

　　教学笔记：老师眼中的“一个”孩子

　　孩子们上幼儿园快一个学期了，再回想刚入学那会儿，已经很难想象自己是怎么熬过来的了。 作为一个新老师，也是第一次接触幼儿园的新生，没有经验的我，总是会出现这样或那样的问题 。尽管说在大学期间我们有各式各样的见习、实习，但确实没有经历过接待刚入园的孩子这一过 程。因此，在出现的这些问题中，我想重点来谈的是我认为我至今都没有很好把握的一个问题： 眼中只有一个孩子。 在孩子刚入园那会儿，多少孩子在与爸爸妈妈、爷爷奶奶分开时哭得撕心裂肺，我为了分开他们 与家长，多会让他们先去洗手，然后去喝水。有些孩子他也许看不到爸爸妈妈也就不哭了，但情 绪孩子较大的幼儿也是一个跟着一个的涌现出来。这时候，我多半会盯着一个孩子，安抚着跟他 说不要哭了、家长会来接之类的话，但结果是什么呢?他们要么无视我、要么哭地更响亮一点。

　　而在我安抚他的同时，其他孩子同样也在哭，我就会显得有些慌乱，一时间也不知道自己到底应 该先安抚哪一个好。 搭班老师教导我说：“你是配班，你就应该将那些哭的孩子都集中在一起，尽量不影响前面孩子 的情绪。不要只盯着一个孩子去安慰他、跟他说话，他这个时候听不到也听不进去什么，这么多 哭的孩子你不可能都顾得过来。你是主班时，那你的责任就是前面那些做游戏、学本领的孩子， 这时候你就是那个顾大局的人，更不能因为盯着一个孩子而抛下全班的孩子来等你。” 仔细地想想，以前学理论的时候都知道，不要孩子一哭就到他身边去安慰，先让他有个冷静的时 间。但在实践操作时便容易受到自己情绪的影响，孩子一哭就开始慌了神，将自己的专业与理性 都忘记了。忘了自己面对的不仅是这一个孩子，也忘了在这里不仅一个孩子需要我。

　　老师的眼中有“一个”孩子，首先应该是这个班级的整体。只有顾全了大局，我们才有可能真正 的看到其中的个别。有时候让他在一旁自己哭一会儿冷静一下也未尝不是一种方法。至于如何巧 妙的进行主、配班之间的搭档，班级中纪律与规则的强调，是我今后需要多学习与历练的地方。

3、幼儿教师教育笔记《改造“调皮宝”》

教育笔记：改造“调皮宝”

　　每一个孩子都有独立的人格 ,都有强烈的求知欲和自尊心，每一个老师都应采用幼儿容易接受的积极的方式与其交往，使幼儿的行为沿着人们期望的方向不断发展。 每个班级中都或多或少的有几个“调皮宝”，这些“调皮宝”一般都智力“超常”，爱好广泛，自理能力强;善于“言谈”，爱习“武术”，不但自己不遵守纪律，还“株连”活动室里一大片伙伴“起哄”，往往把教师的教育“艺术”都引出来，还“应付”不了他们。

　　在我们班午休室里，就有几个“调皮宝”，瞧，涵涵，小床就是她的“攀登架”，“呼”，一会儿朝这头睡，“呼”，一会儿朝那头睡，掉过头来，掉过头去，就是睡不着觉。瞧，査宇诚和顾许程，中间隔着走廊，照样能拨通“电话”，传递信息。瞧，钱政宇和施嘉安，中间隔着一张小床，照样能运输“货物”，橡皮呀、发卡呀、纸屑呀，一会儿运到“河东”，一会儿运到“河西”。

　　今天，我决定换一种能给幼儿带来积极性的、新的教育方式，使他们安然入睡。涵涵刚上了小床，我便说：“涵涵，我今天怎么觉得你和往日不一样?”“有什么不一样?”“以前，你总是睡不着觉，今天，我怎么看你都能睡着觉，瞧，你今天中午，一上床就躺下了，不是吗?”“对，老师，我今天困了，就想睡觉。”“嗯，我看你今天一定能睡着。”我在屋里转呀转，转到施嘉安的小床前：“安安，老师知道你没睡着，可是，你受到表扬了。你闭着眼睛，不乱看事情;你闭着嘴巴不乱讲话;你手脚都放好了，一动不动，就象真的睡着了一样。你想一想，今天上午我们讲的故事，想着想着你就会真的睡着的.” 我又转到査宇诚的小床前，我喊了声“査宇诚”，他没吱声，我趁机说：“瞧，诚诚，早已经睡着了，叫都叫不起来，给他贴圆点，他都毫无觉察。照这样下去的话，咱们班的小朋友一定会被评为午休室里的‘乖宝宝’的”。 午休室里安静下来，还不时传来打呼噜的声音。

4、幼儿教师教育笔记《康康开口叫“老师”了》

　　教育笔记：康康开口叫“老师”了

　　一、背景

　　康康是我们班里一个特殊的孩子，不仅不会说一句完整的话，而且胆子特别小，很少和别的孩子一起玩。由于他的舌头有生理上的缺陷，导致他只能说一个字。平时也没有叫过老师，只会叫“姐”(他的堂姐也在我们班里)。大部分时间都是和他姐姐在一起玩，平时有什么事，都是他姐姐告诉我们。

　　二、案例分析

　　为了让这个孩子能慢慢的开口说话，我和葛老师真是费劲心思。平时因为他胆子小，不太愿意和别的孩子玩，我们在活动中都是特别关心他。早晨或者来园时，我们都鼓励他和老师打招呼，但是每次康康都是挥下小手，要不就是笑下就了事。为了让他和老师拉近距离，我们有事没事就把他拉到身边，和他说说话，聊聊天，要不就是对康康笑笑。时间久了，康康也放松了对我的恐惧，有时还偷偷地看我，或者是对我也笑笑。平时康康的鞋带经常散开来，我都是主动帮他系好，他只是笑下，也不会说什么。有次，我看到他笑眯眯地向我走来，然后把脚伸向我，我知道他想干什么。我想抓住这次绝好的机会，于是，我对他笑下，说“康康，叫老师，叫我就给你系鞋带?”他先是摇摇头，我又让他叫，“不叫老师不给系鞋带”，我假装生气，后来他朝姐姐那里看看，姐姐也鼓励他，让他叫。后来他一直看着我，过了一会很费力地叫了声“老师”。我特别开心，因为这是我教康康快一年了，他第一次完整地叫了一声老师。我于是把他拉到身边，拿了一朵大红花发给他。我让小朋友一起给他拍手，表扬康康的进步。他也非常的开心，坐到位子上，还是偷偷地朝我笑。我想有了第一次，以后康康总会慢慢学会叫老师了。

　　三、反思

　　只要我们老师用心，给孩子多一点点时间，孩子冰冻的心终会融化掉。我相信以后康康不仅会叫老师，还会说更长的话。

5、幼儿教师教育笔记《好吃的“烧麦”》

教育笔记：好吃的“烧麦”

　　我们幼儿园，为了保证孩子们的营养，每天中午都要做一个汤菜和一个炒菜。今天中午，我们幼儿园的午餐是白菜炒肉丝和冬瓜火腿汤。饭菜分好后，孩子们开始吃了起来。我来回巡视着，看孩子们的进餐情况。

　　当我走到涵涵身边的时候，只见涵涵正用勺子挑盘子里的肉丝吃，白菜却一点儿没动。我以为涵涵吃完肉丝后会接着吃白菜的，就没在意，接着去看其他小朋友的进餐情况。

　　当我又一次走到涵涵身边的时候，只见涵涵盘子里的白菜一动没动，涵涵坐在那里，吃完了汤菜，干啃着馒头。涵涵是个非常要强的孩子，我没有直接去说他，而是给小朋友讲吃白菜的好处，告诉他们白菜是多么的有营养。等我讲完后，我又一次走到了涵涵的身边，涵涵盘子里的白菜还是一动没动!我刚想告诉涵涵不能剩饭，要多吃蔬菜，没想到马绍然悄悄地对涵涵说：“涵涵，我们来烧麦好不好?”“做烧麦?”涵涵疑惑地看着马绍然。“恩，你看!”只见马绍然从馒头上撕下一块馒头皮，然后用小勺从盘子里挖了一块白菜叶儿，放在了馒头皮里，将馒头皮合拢后，把白菜包在了馒头皮里，轻轻地以拧，一个烧麦做成了!马绍然一下子把“烧麦”放到了嘴里，大口大口地吃了起来!看到马绍然的烧麦，涵涵羡慕极了，说：“马绍然，你教我做烧麦吧!”“好，我来教你!”马绍然拿过馒头和小勺，认真地教涵涵做起烧麦来。在他俩的带动下，其他的孩子也跟着他们做起了“烧麦”。

　　涵涵的“烧麦”做好了，拿着自己亲手做的烧麦，孩子们津津有味地吃了起来!再看盘子里的白菜，一点都没剩!

　　看着大口吃着“烧麦”的孩子们，我想，在我们的日常工作中，只要我们站在孩子的角度，从孩子们的角度出发，相信在教育孩子方面，我们会收到事半功倍的效果。

6、幼儿教师教育笔记《幼儿幼儿教育“孙子兵法”》

幼儿教育随笔：幼儿教育“孙子兵法”

　　在幼儿的日常管理中，教育方法非常重要，你看，我将孙子兵法搬了出来：

　　孙子兵法三十六计―欲擒故纵

　　吃饭时间，隔壁班的董老师跟我说：“你去看看你们班皓语和雨涵在厕所干什么，”我赶紧放下手边的事儿跑到厕所，正好看到皓语跪在厕所的栏杆上往外望。我边笑边用眼睛看着她，没吱声，她看到我马上想滑下来往回走，“皓语，你那么喜欢爬窗户就在上边别下来了，好吧?”我边说边作势要离开，她马上就承认了自己的错误，表示以后不做这么危险的事情了。

　　孙子兵法三十六计―苦肉计

　　最近孩子们有些烦躁，活动中老是走神、互相吵闹，甚至打架，加上孩子多，累的我跟张老师的嗓子都变得有些沙哑，为此，我可怜兮兮的请求小朋友：“宝贝们，你们听，老师的嗓子都哑了，你们能不能安静会儿，最好让小耳朵变得特别灵，老师点一次就能听到，好不好?”可能孩子们真的看出我们的疲劳，变得收敛了许多。

　　孙子兵法三十六计―连环计

　　最近孩子们的烦躁和坐不住我看在了眼里，可光是苦肉计还不足以让幼儿做到最好，该怎么办呢?我感觉让孩子们静坐可以稳定他们的情绪，可他们坐不住呀，为此我将奖励法和惩罚方式结合起来，让他们与自己的同伴作比较并相互监督，做得好的最终受到奖励，做的不好的将受到惩罚，具体惩戒方式我们再一起商讨。

　　在幼儿园的日子里，我们总是处处细心、处处操心，事儿一多，有时候情绪就会受到影响，运用好教育方式，让自己和孩子都能心平气和的交流，这才是我们开心的幼儿园生活，不是吗?

7、幼儿教师教育笔记《老师，我要“大便”》

教育笔记：老师，我要“大便”

　　这个月一直带小一班。又到了午睡时间，刚刚入睡没多久，就听瑞瑞小朋友说：“侯老师，我要大便”接连几天都是这种现象，然后也有几名幼儿随之大便小便。但不知真假为了不让他们拉在裤子上只好让他们回到教室去大便。这样一来，午睡情况可想而知，那就是“乱”而且教室里没有人照顾他们，这样会很危险。

　　晚上趁家长来园时，我和瑞瑞妈妈简单的交流一下并且把我的顾虑告诉了安然妈妈，她妈妈回馈给我的信息是她在家里白天几乎不大便的，在幼儿园里大便就是因为不想睡觉而故意在折腾，我得知这一信息心里顿时有了底。

　　第二天午睡之前故意问他们我们上去睡觉时还要不要大便呀?“不要”回答的倒是很干脆。可是过了一会儿，瑞瑞的“老毛病”又范啦“侯老师，我要拉大便”我听后对她说。今天呀你睡着醒来后老师会给你大便的，快点睡。没过多久“侯老师，我要小便”“直接拉在床上吧，然后老师帮你换洗”她见第一招不灵，第二招又失败，此刻别的小朋友已经全部入睡，她也觉得很无趣，慢慢的慢慢的闭上了眼睛睡着了。

　　反思：通过这件事情知道了平时多和家长沟通的重要性，只要我们要真诚地与家长沟通交流，这样家长充分感觉到教师是真心地为幼儿的成长和发展所着想。

8、幼儿教师教育笔记《妙招管理幼儿“罢睡”习惯》

　　又到了午睡的时间，周围就会变得静悄悄。幼儿都已经睡下，不久后都发出均匀的呼吸声，大部分幼儿都沉睡在甜甜的梦乡中。于是我给熟睡的孩子盖好被子，每当走到朱涛小朋友小床边，这个时候，他就和我大眼瞪小眼比赛，我常常败下阵来，不盯着他了，顺其自然，只要他不影响其他幼儿就行了，我就会不断地听到悉悉簌簌的声响，甚至还有谁在小声地哼唱，半小时后偷偷地探过头来看看，眼睛瞪得像灯炮，还没睡着。

　　细细想来，他的午睡课每次都睡得比同龄孩子少，我观察到他在被窝里老动个不停，当他与同伴说话，我会制止，鼓励他俩进行比赛，常常是同伴睡了，他还没睡。他的入睡点比同龄的孩子晚，精力旺盛。如果是放假回来，便会有很长一段时间睡不着。就拿他新学期来园上课来说吧，在午睡课时，他翻来覆去地动个不停，我说：“你想长高吗?现在赶快睡，在睡觉时才能长个子会长高。”他点头答应了，可最终仍没睡着。今天我盯着他，看他哈欠连连，我就悄悄巡视其他幼儿了，结果当然是没睡着。有时剩他一人没睡，我盯他看，整个午睡室静悄悄的，我也是精疲力精了。有时我发现他也很努力地睡，可就是睡不着，看着他烦恼的样子，我就放手让他管住自己，叮嘱他不能影响同伴睡觉。和家长联系，让他早上早点起床，跟全班孩子讲讲午睡的益处，家长回答说在家里一向不肯睡午觉，也就懒得让他睡了。

　　俗话说得好：“一口吃不成胖子。”而不午睡的习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在教育朱涛时我没有一下子要求他改掉不午睡的坏习惯，而是采用“循序渐进”的方式。他开始睡不着，我就坐在他旁边，有时拍拍他，有时给他讲一个小故事，帮助他睡眠。慢慢地，他能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去的折腾。实在不睡的情况下也不强制他，让他尽量不影响其他小朋友的睡眠。过了一段时间，他的午睡习惯也渐渐改善了，并且入睡也快些了，睡眠时间也变长了，也有正确的睡姿了。

　　幼儿良好的午睡习惯养成，不是在一个小时或几天之内养成，它需要一个长期的过程，教师要采用各种对付午睡的妙招，才能养成良好的午睡习惯。