幼儿园教育笔记推荐《勇于承认错误的孩子》

这是幼儿园教育笔记推荐《勇于承认错误的孩子》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教育笔记推荐《勇于承认错误的孩子》

教养笔记：勇于承认错误的孩子

　　我们班的天天长得很像电视里的小明星一样，很是可爱，老师和小朋友都很喜欢他，这天班上发生了一件小事情，让我明白：我们的天天真的很棒，是个勇于承认错误的好孩子。

　　午睡前，有孩子跑来告诉我：“徐老师，你的杯子被人打翻了。”还没等我反应过来，孩子们就争着说：“是兴兴打碎的。”“不是我，不是我!”兴兴涨红着脸连忙解释说。“他撒谎!我们看见的。”大家七嘴八舌，兴兴则拼命摇头，活动室里乱成一团。

　　见此情形，我给孩子们讲了自己的故事，并对孩子们说：“徐老师小时侯打翻了别人的东西，我都会勇敢地承认错误并向那人说声对不起，我相信我们班的孩子也能这样做，做错事并没有什么可怕的，只要勇敢地承认错误并改正，就是好孩子。这样吧，打翻杯子的孩子一会儿悄悄地来告诉我，老师不怪他。”

　　吃完水果，大家都进入区域活动。忽然有人拉了拉我的衣角，我回头一看是天天。“徐老师，杯子我不小心打翻的。”天天低着头，一只手紧紧抓住我的手，我感觉他的手心在出汗。“刚才老师问的时候你怎么没承认啊?”我问。“我真的不是故意的!”说完，他的头埋得更低了。“你能承认错误，徐老师很高兴。老师小时候也常常犯错，做错事并不可怕，只要以后小心点就行了。”天天使劲地点了点头。

　　其实很多时候孩子是在无意中做错事的，这时他往往有逃避、害怕的心理。如果我们让他在众目睽睽之下认错，反而会引起他的抵触情绪;如果我们能妥善处理和引导，那么不仅可以保护孩子的自尊心，还能让孩子正视自己的过失，做一个诚实的、勇于承担责任的人。

2、幼儿园教育笔记推荐《换种方式让孩子认识错误》

教育笔记：换种方式让孩子认识错误

　　今天上午第二节课是美术课，在活动前我对幼儿说要注意卫生，不要在桌子上画画。活动结束后我把幼儿的美术作品收集起来，这是琦琦跑过来告诉我：老师，你看这个桌子上有彩笔画。我一看，可不是桌子被画的五颜六色。这时已有几个孩子围过来，他们一边用眼观察我的表情，一边说不是我画的，以前我遇到这种事情总是把孩子狠狠地批评一顿。今天也许是因为孩子们小心翼翼的眼神，我改变了主意，而是笑着说画的真棒是谁画的呀?“我。”兰兰自豪的说，我引导孩子们一起看那副画：太阳、小鸟、花。这时琦琦小声说：“老师你不是说桌子上不能画画吗?”对呀。我假装醒悟的说：画的不错，可惜画错地方了。这时大家七嘴八舌的说了很多画在桌子上的缺点，最后琦琦和兰兰一起找来了抹布，大家认真的擦起桌子来，边擦还边说，老师我们以后再也不在桌子上画画。

　　现在我班的孩子每次美术课都很注意卫生，并且都把自己画的画交给我，我把它们放到活动角中，以此来激励幼儿。

3、幼儿园教育笔记推荐《勇于承认错误的孩子》

教养笔记：勇于承认错误的孩子

　　我们班的天天长得很像电视里的小明星一样，很是可爱，老师和小朋友都很喜欢他，这天班上发生了一件小事情，让我明白：我们的天天真的很棒，是个勇于承认错误的好孩子。

　　午睡前，有孩子跑来告诉我：“徐老师，你的杯子被人打翻了。”还没等我反应过来，孩子们就争着说：“是兴兴打碎的。”“不是我，不是我!”兴兴涨红着脸连忙解释说。“他撒谎!我们看见的。”大家七嘴八舌，兴兴则拼命摇头，活动室里乱成一团。

　　见此情形，我给孩子们讲了自己的故事，并对孩子们说：“徐老师小时侯打翻了别人的东西，我都会勇敢地承认错误并向那人说声对不起，我相信我们班的孩子也能这样做，做错事并没有什么可怕的，只要勇敢地承认错误并改正，就是好孩子。这样吧，打翻杯子的孩子一会儿悄悄地来告诉我，老师不怪他。”

　　吃完水果，大家都进入区域活动。忽然有人拉了拉我的衣角，我回头一看是天天。“徐老师，杯子我不小心打翻的。”天天低着头，一只手紧紧抓住我的手，我感觉他的手心在出汗。“刚才老师问的时候你怎么没承认啊?”我问。“我真的不是故意的!”说完，他的头埋得更低了。“你能承认错误，徐老师很高兴。老师小时候也常常犯错，做错事并不可怕，只要以后小心点就行了。”天天使劲地点了点头。

　　其实很多时候孩子是在无意中做错事的，这时他往往有逃避、害怕的心理。如果我们让他在众目睽睽之下认错，反而会引起他的抵触情绪;如果我们能妥善处理和引导，那么不仅可以保护孩子的自尊心，还能让孩子正视自己的过失，做一个诚实的、勇于承担责任的人。

4、幼儿园教育笔记推荐《引导孩子勇于争先的正当做法》

　　教育笔记：引导孩子勇于争先的正当做法

　　孩子在入幼儿园的那刻起，就不仅受到老师的疼爱、关护，还是接受正规教育的开始。从此刻起，作为家长的也是一个学习的开始。幼儿园是一个教育机构，许多小朋友在一起，一定会有各种性格的。有的大胆、落落大方：有的羞怯、喜欢喃喃自语不喜欢和他人交往：还有的好动、顽皮，自顾自的疯跑……不管他们的性格有多大差异，老师一定会照顾好各种性格的小朋友的。可是，个别家长朋友，特别是爷爷奶奶由于长期对孩子的溺爱，导致对我们的某些教育行为产生质疑，以至于在引导孩子时违背了幼儿的成长规律与心理承受力。

　　木木是我班一名性格较为内向的女孩，从不主动大胆的、响亮的回答问题。所以在评选班级明星宝宝时，孩子们有的推荐他人，有的还毛遂自荐呢!只有木木在自顾自玩，询问她时，她小声的推选了他人。在最后大家的民主推选下，选了五名优秀的宝宝。放学时，木木的奶奶看见橱窗里没有她孙女的照片，脸色就拉下来一直对木木说：“你们老师偏心。”木木还兴冲冲的对奶奶说;“奶奶，今天我们班选明星宝宝了，我要好好表现，下个月大家就会选我了，耶!”但是，木木的奶奶高兴不起来。我随即召开了家长会作了专门引导。木木的奶奶毕竟是德高望重之人，也理解了。

　　这虽是一件小事，但是，我觉得自己与家长沟通上还是存在小小的疏漏。所幸的是家长会开的及时得到补救。但作为家长，在面对幼儿争夺荣誉时，一定要以积极鼓励的语言与行动去开导幼儿，引导幼儿。千万不要以自己的内心那点狭隘的想法去误导幼儿，以至于在幼儿的心理上播下了“小心眼”的种子。这样容易伤害幼儿的自尊心，会增强幼儿的逆反心理，不但对教育幼儿不利，反而会起到反作用。

5、幼儿园教育笔记推荐《孩子犯错误后教师的指导策略》

教育随笔：孩子犯错误后教师的指导策略

背景：

　　孩子在上中班后变得越来越喜欢来幼儿园了，自身的能力也普遍提高了，他们开始懂事，变得越来越像一个“小大人”了。在幼儿园里，你总能看到他们活跃的身影，孩子们的进步会让你欣喜，但有些调皮捣蛋的，也会让你倍加头疼。

案例：

　　本周的主题是《丰收了》，所以我提前通知家长带一些蔬菜水果来园。在一次午饭后，我就引导孩子们认识这些蔬菜水果，丰富他们的知识经验。整个过程中我“请”了4名幼儿坐到其他幼儿的后面，分别是吴起乐、朱佳博、巩世豪和崔靓怡。朱佳博在我上课的时候咬了赵海峰，其他3个小朋友在和旁边幼儿讲话、打闹，所以在活动中发现后被我“请”到后面坐着。餐后活动后是午睡时间，我请其他幼儿去解小便睡觉，他们4个被我留了下来，反思自己的行为。

分析与反思：

　　在被我“请”到后面之前，我已经反复提醒过他们不止一两次了，但不见效果，所以我只能使用“冷处理”的方法，把他们和其他小朋友分开坐，让他们意识到自己当时的行为是不恰当的。在午睡前，我又另外留下了他们几个，请其他幼儿去睡觉，让他们自己先反思自己的行为，想想为什么会被老师请到后面坐?其他人都可以睡觉了，为什么自己不能睡觉?以后该怎么做?

　　在大部分幼儿脱衣入睡后，我又回到了教室，依次询问每个孩子，请他们自己告诉我刚才哪里做得不对，以后应该怎么做，然后针对每个不同情况的孩子，告诉他们基本的道理，比如：不能咬人，有什么自己不能处理的事情时可以找老师解决等等，有些孩子眼泪汪汪地都能明白道理。

　　本次教育，我采用了发现孩子存在问题后“冷处理”的方法，让他们能一下子明白自己当时做得不对，然后在其他幼儿可以进行下一个活动时，暂时不让他们参加，让他们反思自己的行为，明白什么该做什么不该做，最后采取了“热加工”的方法，与孩子面对面交流，谈谈心，加深孩子的认识。

　　我们成人对孩子的无理行为，经常会采用"冷处理"的方式平息，但事后往往忘记"热加工"，即晓之以理、动之以情地向孩子说明为什么要"冷处理"的理由，这对孩子不再重犯有好处。如果只"冷处理"，孩子不会理解老师、父母的用心，反而会觉得父母不爱他，老师不喜欢他;及时"热加工"，既弥补了这方面的不足，还能增进两代人的感情。

　　所谓“冷处理”，对一些性格外向、易冲动、控制能力差，平时表现不尽人意的的学生违纪用“冷处理”比较合适。因为：1、有利于对事件本身的处理。当一个人情绪失控时，往往是只想自己的对，对方的错，容易产生对立情绪，不愿意说真话，甚至会强词夺理。这样就不利于事情的妥善解决，而一旦冷静下来了，就会比较理智地接受老师的调查、询问，容易反映真实的实际情况，使事件本身容易合理解决。2、有利于事件的当事人容易接受老师的批评教育。学生理智失控时，老师对他的批评教育往往很难接受，反而会产生对立的情绪，有时候还会出现顶嘴的现象，让教师也会尴尬。

　　所谓“热加工”，就是当偶发事件发生时，教师抓住时机，马上给予处理，趁热打铁，取得教育效果。“热加工”能使偶发事件及时得到解决，并给学生以强烈的思想震动，但往往会占用一部分教学时间，甚至会改变原有的教学计划。

　　所以我认为，把“冷处理”结合“热加工”，能让老师更好应对孩子的突发情况。

　　当然，当一些平时能力不强或是调皮捣蛋的孩子有进步，哪怕是一点微小的进步时，我们要及时对他们进行“热加工”，鼓励他们积少成多，取得更大的进步，这时，老师绝对不要吝啬自己的热情，此时，对他们提出更高的要求，他们也会愉快接受并付诸于行动。平时，老师也要时时对这些学生进行“热加工”，当他们遇到挫折时，我们要用热情去开导他们、鼓励他们，当他们遇到困难时，我们要热情地帮助他们、资助他们，当他们取得成绩的时候，我们要热情地给他们加油、鼓励!

6、幼儿园教育笔记案例《孩子做错了事情不承认怎么办》

　　教育笔记：孩子做错了事情不承认怎么办

　　想往常一样，早上入园孩子们就各自进入自己喜欢的区域进行游戏。那天是比较安静，没有什么事情让我有所察觉不对劲，因为没有小朋友向老师打报告发生过什么事情。但是在晨间活动中，我无意间发现屠帅的眼角边有血丝，破皮了。一看伤痕就知道是不久事情，而且是用物体刮伤的。于是我立即询问是怎么回事?屠帅很委屈地说：“是晨晨打我的。”天哪，前几天我还在教育他们，不能和小朋友打架，特别是不允许受伤，今天居然打到破皮了，还没有告诉我。为了证实屠帅说是否真实，我就叫晨晨来当面对质。但很出乎我的意料，晨晨很镇定地回答我：“没有，不是我打的，我没有打他。”屠帅急了：“是他打的，晨晨用雪花片打我的。”“没有，没有，我就是没打他啊。”还不时用眼睛瞟屠帅。我一看当时就火了，不得了了，这小小年纪居然做了那么严重的事情还不承认错误，居然还敢这么理直气壮(在我的潜意识里，从小班到中班将近两年的时间，我对晨晨也有了一定的了解，对屠帅说的话也比较相信)。但我也没有光听屠帅一面之词断定就是晨晨干的。我压住了此事的情绪，对他们说：“等会蒋老师再来处理你们的事情。”回到教室，当着小朋友的面问起屠帅的伤是怎么来的，他们一组的小朋友们异口同声地说是晨晨打的，看着晨晨有点紧张的样子，他胆颤地走到我面前，还极力为自己掩护：“是他也打我的，打我的手臂。”边说还瞟眼睛，一幅很不服气的样子。 我心里就想：“什么态度啊，怎么会这样呢?”经过我多次的盘问，晨晨始终没有端正自己的态度承认自己的错误，还是强调对方也打他的。“是谁教你做错事情不承认错误的?老师这样教你的吗?”“我爸爸妈妈教我的。”我听了差点崩溃了。面对这样的孩子，我该怎么处理放学后我也因这事跟家长沟通了，感觉家长的教育也有问题，一味强调在家很乖的，只是碍于在教室里有我们老师的缘故吧!

7、幼儿园上学期教育笔记《学会承认错误》

　　教育笔记：学会承认错误

　　在科学活动“甜甜的糖果”中，孩子们都带来了许多的糖果，五颜六色的糖果是小朋友的心头爱，在活动中我们不仅感受了糖果的形状和外形，糖果捏上去是软软的，硬硬的，就连形状都是不一样的，有的是圆的，有的是长圆形的，在观赏完了之后就是我们一起还品尝了甜蜜的糖果，大家都很兴奋，可是问题来了，甜蜜的糖果还有一层漂亮的外衣，我们应该如何把这层漂亮的外衣脱掉呢?于是我们一起来试着把糖果的外衣脱掉，教会了小朋友撕糖果的方法。

　　陆陆续续有孩子成功了，他们迫不及待地想把自己撕好的糖果外衣让大家欣赏，就在大家怀着兴奋的心进入分享交流环节时，有孩子大声嚷嚷了起来：“老师，桌上有一个糖果被咬坏了，就扔在了桌子上，肯定是刚才有的小朋友弄坏的!”孩子拿着坏了的糖果走上前给了我。“是谁弄坏的?”我看着孩子们说。这时孩子们都停下来看着我，有的轻声说“不是我。”“是乐乐，我刚才看见他把糖果直接用嘴巴咬的!”突然，小贝冒出了一句话。接着，所有的孩子附和了起来“对，是他是他，就是他。”乐乐马上涨红了脸，说：“不是我，不是我咬坏的。”接着哭了起来。我想了想，一方面为了不影响正常教学，一方面还是要留一点面子给孩子，于是，我说：“做错事情要勇于承认，是个诚实、勇敢的好孩子，再说糖果打不开是很正常的事情，不是故意的，勇敢承认错误才能成为一个真正的好孩子。我希望等会儿自由活动的时候，会有一个勇敢的孩子向我承认错误，好吗?”我的眼神看着田姚乐。活动结束后，乐乐悄悄地走到我身边，说了声：“对不起!老师，是我不小心弄坏的。”我笑着说：“今天，你真勇敢，愿意为自己的行为负责，以后要小心点了。”孩子不好意思地点头。

　　通过这件事可以看出，很多孩子在对于犯错后的态度，对于承认错误缺乏勇气，也就是缺少责任心。现在的孩子大都是独身子女，无论做什么事情都会有家长包办。即使做错了事情，孩子们也会找各种借口，为自己开脱。时常可以听到孩子们会说：“都是我奶奶不好，没给我带×××。”“都是我妈妈忘了叫我起床，才会迟到的。”这些理由都把错误与自己撇清关心，什么事都与自己无关，即使是自己应该做的也不去管。所以，才会导致孩子责任意识的缺失，才不会承担自己的责任。

　　在活动中，我采用了避重就轻的方法。避开是谁弄坏糖果的事情，把重点放在让孩子承认错误上。并且，考虑到了孩子的年龄特点，既要面子又胆小，所以，没有严厉指责犯错的孩子。反而，让他为自己承认了错误，体验到了“释怀”的感受。其实，通过老师的引导，孩子可能体会到了承担错误需要勇气，并且，体会到了承担错误的责任感。但是，责任意识的培养不是一朝一夕能够完成的，还需要家长的配合，老师长期的指导、关注。从这件事中，给我的感触就是，要学会耐下心来，给孩子一个机会，挖掘批评孩子的教育艺术。同时，也要和家长做好沟通，无论孩子制造了什么错误，都要让孩子学会承担责任。