幼儿教育笔记《如何吸引孩子》

这是幼儿教育笔记《如何吸引孩子》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教育笔记《如何吸引孩子》

教育笔记：如何吸引孩子

　　寒假中，我读了《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》这本书。书的作者是盖伊·格朗兰德女士 ，她不仅是一位高产的作者，还是一位拥有多年一线教学经验的学者。她的这本书为我国幼儿园教师在游 戏的组织与指导方面的困惑提供了具体、解决办法。通过阅读本书，学到很多有经验，用埃利蒂斯的话来 说，仿佛有一只鸟，站在树的顶端，用它的红喙散发着它的香甜。

　　书中第三章中游戏的计划中的第二点提到“提供吸引儿童的参与的材料”让我学到很多，若想让游戏更具 吸引力，就是在教室的每个游戏区投放一系列有趣的材料。提供足够让较多幼儿使用的材料是十分重要， 这样可以避免因分享材料而产生矛盾，同时丰富多样的材料，能够给幼儿提供更大的选择的空间。 材料的种类丰富多样指使用材料的丰富多样，同等层次的材料种类不同。幼儿的年龄特点决定了他们对于 某一事物的坚持性不会太久，所以投放的操作材料不能太复杂要简单易行，而丰富多样的材料则给了他们 更大的选择空间，打打激发他们操作的兴趣。

　　鲜艳的颜色、可爱的形象能大大激发幼儿操作的兴趣。如在《夹夹子》的游戏中，我们将操作卡制作成动 物的头像，在动物头像边缘贴上点子，让幼儿按一一对应的方式将夹子夹在点子上，当孩子操作完之后， 就会发现，有的是一只小刺猬，有的是大狮子……如《小猫钓鱼》游戏中，让幼儿钓单数或是双数的小鱼 (小鱼身上有数字)，将认识单双数游戏化，幼儿操作起来很方便，但是又有一定思考，要确定什么鱼能 钓什么鱼不能钓。如《认识单双数》，我们可以为幼儿提供操作卡，上面有单数、有双数，让幼儿讲操作 卡上的单数划去或是双数划去;也可以为幼儿提供《小猫钓鱼》的材料，让幼儿区分单双数;也可以为幼 儿提供扑克牌，让幼儿挑出单数或是双数…… 为幼儿提供丰富多样的材料，他们也许会挑自己熟悉的材料，也许会挑具有挑战的材料，而在他们选择时 候，就是他们在审视自己能力的过程。

2、大班教育笔记《怎样给孩子讲故事更有吸引力》

　　教育随笔：怎样给孩子讲故事更有吸引力

　　教小宝宝，就得掌握讲故事的技巧，如果你讲故事没有吸引力，孩子自然是乱动乱跑，一方面是打搅了你讲故事的心情，另一方面也根本起不到教育孩子的作用。

　　那么到底要如何正确给孩子讲故事呢?这点，必须是每一个幼教掌握的。

　　一，抛开书本

　　幼教要记得，如果你只是照着书本念故事，那根本没有感情。所以，请抛开书本，一定要把故事印在自己的脑海里。给孩子讲故事的时候，就如同这个故事是从你的脑子里出来的，而不是眼睛里出来的。这样做会让孩子们崇拜你，觉得老师是一个非常有智慧的人。

　　二，注意节奏

　　小朋友们听故事，其实是需要非常严明的节奏的。如果老师一直用一个节奏来读故事，反而让孩子们觉得索然无味。有部分老师喜欢用非常慢的语速来讲故事，虽然看似是让孩子们听的清楚，但实际上却散失了抓住孩子注意力。所以，要懂得轻，重，缓，急，用节奏感带动小朋友，最好的例子就如同动画片。

　　三，声情并茂

　　有些老师讲故事，就是静静地坐在那里，一味地把故事顺利地读完就结束了，完全不了解孩子们的耐性，也是需要你的夸张的表情和肢体语言的。因此，声情并茂的讲故事，更能让孩子们理解，尤其是利用面部丰富的表情，你紧张时，孩子紧张，你兴奋时，孩子兴奋，这全在于幼教是如此引导的。

　　对于幼教如何给孩子们讲故事，其实还是需要幼教平时多下下功夫。我们按着书本读故事，还是声情并茂地给孩子们讲故事，都要从我们的内心出发。当然，爱孩子是关键。

3、幼儿教育笔记《理解孩子，接受孩子》

　　教育笔记：理解孩子，接受孩子

　　作为幼儿教师的我们必须去理解接受每一位孩子，当然作为家长也一样。这样才能更好地和孩子交流。孩子犯错误的时候，不要总一开口就，去责骂他。首先，要去了解孩子犯错误的原因，试着去理解孩子。可以告诉他这样做是不对的，会造成什么严重的后果。下次可不能这样做了，我们都是乖宝宝，这样做孩子才会更乐意和你交流。如果只知道去责怪他，一点都不知道去理解孩子， 这样只会让孩子更不愿意和你沟通。

　　托班的孩子都是比较小的，但故意打人的情况不多，通常都是玩玩具的时候，两个孩子抢同一个玩具会发生争执。或不小心碰撞所引起的误会。我们班的孩子玩玩具的时候，会说出这样一句话：“我不跟你玩”。我班的黄老师就会问孩子们，这样的话好听吗?玩具是大家玩的，我们都是好朋友了。“ 我不跟你玩。”这话说出来不好听，以后可不能这样说了。我们都是好朋友，都是乖宝宝。

　　每个孩子思想行为都不同，有些孩子可能会和其他孩子不太一样。但是我们都应该去理解他们，接受他们。可以用欣赏的眼光去看待每一位孩子，孩子每一天的进步都是我们最大的快乐。

4、幼儿教育笔记《如何吸引孩子》

教育笔记：如何吸引孩子

　　寒假中，我读了《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》这本书。书的作者是盖伊·格朗兰德女士 ，她不仅是一位高产的作者，还是一位拥有多年一线教学经验的学者。她的这本书为我国幼儿园教师在游 戏的组织与指导方面的困惑提供了具体、解决办法。通过阅读本书，学到很多有经验，用埃利蒂斯的话来 说，仿佛有一只鸟，站在树的顶端，用它的红喙散发着它的香甜。

　　书中第三章中游戏的计划中的第二点提到“提供吸引儿童的参与的材料”让我学到很多，若想让游戏更具 吸引力，就是在教室的每个游戏区投放一系列有趣的材料。提供足够让较多幼儿使用的材料是十分重要， 这样可以避免因分享材料而产生矛盾，同时丰富多样的材料，能够给幼儿提供更大的选择的空间。 材料的种类丰富多样指使用材料的丰富多样，同等层次的材料种类不同。幼儿的年龄特点决定了他们对于 某一事物的坚持性不会太久，所以投放的操作材料不能太复杂要简单易行，而丰富多样的材料则给了他们 更大的选择空间，打打激发他们操作的兴趣。

　　鲜艳的颜色、可爱的形象能大大激发幼儿操作的兴趣。如在《夹夹子》的游戏中，我们将操作卡制作成动 物的头像，在动物头像边缘贴上点子，让幼儿按一一对应的方式将夹子夹在点子上，当孩子操作完之后， 就会发现，有的是一只小刺猬，有的是大狮子……如《小猫钓鱼》游戏中，让幼儿钓单数或是双数的小鱼 (小鱼身上有数字)，将认识单双数游戏化，幼儿操作起来很方便，但是又有一定思考，要确定什么鱼能 钓什么鱼不能钓。如《认识单双数》，我们可以为幼儿提供操作卡，上面有单数、有双数，让幼儿讲操作 卡上的单数划去或是双数划去;也可以为幼儿提供《小猫钓鱼》的材料，让幼儿区分单双数;也可以为幼 儿提供扑克牌，让幼儿挑出单数或是双数…… 为幼儿提供丰富多样的材料，他们也许会挑自己熟悉的材料，也许会挑具有挑战的材料，而在他们选择时 候，就是他们在审视自己能力的过程。

5、幼儿园教育笔记推荐《用游戏来吸引孩子》

　　教育笔记：用游戏来吸引孩子

　　今天是亲子园活动，大清早许多家长带着孩子早早的来到了班级，多数的孩子能积极主动的参与到活动中，我们也融入到他们的行列里巡回指导，发现问题及时的解决。正在这时走门口传来了哭声，我抬头望去原来是可儿被妈妈抱着进来了。我快步迎上去想去跟她打招呼接她下来，可是可儿紧紧的搂着家长不放手，开始时我试着用各种方法劝说孩子下来和小朋友一起玩，但起到了反作用，哭声越来越大，搂着家长的手更紧了，以至于许多的孩子都停止了活动，往这看。甚至也有几个孩子被他的哭声一闹纷纷跑到自己妈妈的怀里搂着不放手，生怕自己的妈妈离开。无论怎么说，都不肯到我的面前来，整个活动陷入了僵局，怎么办?难道又会出现前一天的情景吗?我的心一时着急了起来。正在这时我突然听到优优小声的在哼着歌曲《一只小小老鼠》，我的灵机一动：对，何不利用这个游戏来召集吸引孩子呢(因为平时孩子最喜欢玩这个游戏了。)于是我对他们说：“宝贝们快到老师这里来，我们要一起玩小老鼠的游戏了。”哎，你还别说这一招果真很灵，多数的孩子纷纷跑到我的面前，我们玩起了这个游戏，一遍两遍，孩子的精神头越来越大，很是兴奋，就连那几个还依偎在妈妈怀里的孩子都被当时的游戏、气氛所吸引，离开了妈妈的怀抱快步的跑来加入到游戏中。再看可爱的可儿也暂时忘记了哭啼，瞪着小眼睛在看，遇到游戏高潮时还时不时的裂开了嘴笑。

　　借此机会我赶快招呼他：“可儿，快来呀，小老鼠遇到了困难，快来帮帮它。”只见可儿挣脱着离开了妈妈的怀抱，快乐的融入到游戏中了。

　　通过这个小环节让我认识到面对哭泣的孩子时，不能总以哄、抱的方法来处理，有时你可以转换一下方式，用游戏来转移、吸引他，让他自己快乐主动的参与到游戏中，相信这种方法比直接重家长手中接过哭啼的孩子要好的多，真是小游戏作用大。

6、幼儿教育笔记《如何对待撒谎的孩子》

教育笔记：如何对待撒谎的孩子

　　平时生活中，我们都会遇到孩子撒谎的现象，而我们的处理方法也各有不同。今天，我学到了一种很受用的方法。

　　下午放学回到家，我便打开电视，正好是CCTV7播放一档军事节目《军事报道》，主持人正在采访几个“蓝天娃”。其中一个叫杨晴的小时候身体很瘦弱，吃饭很少，总是剩饭。说到这里，她对当时班里的一位老师提了这样一个问题：“我到现在一直很疑惑，小时候，我吃不了汉堡，又不能剩下，于是，就把它扔在床底下，老师发现了，就问是谁扔的，孩子们没有一个敢承认，后来老师说了一句话，我就站起来承认了，老师说‘我从牙印上就能看出是谁扔的’老师，真能从牙印上看出来吗?”这时，老师说：“是呀，真能看出来，那时候你们是大班的孩子了，有的孩子已经掉牙，有的掉左边，有的掉右边，真的不一样。”杨晴点了点头默许了。

　　接着，老师又说了一种方法。她说：“现在孩子们的自尊心都很强，他们不好意思在那么多孩子面前承认错误，我就说‘现在请你们都趴在桌子上，把眼睛轻轻地闭上，做这件事情的孩子把手举起来就可以了，老师不会告诉其他人’这时，做错事的孩子就会举起手，其他孩子就会问‘老师，是那个孩子吗’我就说‘老师说了，不会告诉其他人’这成了老师和这个孩子的秘密。”

　　听了老师的话，我不禁被她的智慧所折服。是呀，这不失为一种好的方法，既维护了孩子的自尊心，又能让孩子意识到自己的错误。我们有时会告诉孩子，如果小朋友不说，老师会从监控器里发现的，当然我们自己知道，这是不可能的，因为班里没有监控器。那就让我们改变一下方法，试试这位老师的方法吧。