幼儿园教师教育笔记《别小看我》

这是幼儿园教师教育笔记《别小看我》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教师教育笔记《别小看我》

　　教育笔记：别小看我!

　　“艺术坊”活动开始了!今天是调整后第一次活动，孩子们都兴高采烈的走进活动室。轮到小朋友演奏鼓了，他们一个个好奇的拿着鼓棒，敲敲这里，敲敲那里。慢慢地，孩子们的动作越来越熟练，“来!加上身体的左右摇摆，让演奏更漂亮!”在老师的引导下，每一个孩子都在认真的尝试中，初次尝试，动作显得有些生硬。突然，有两个孩子让我眼前一亮，穗穗和紫妤能非常协调地左右摇摆身体，一上一下，富有弹性，脸上还透着浅浅的微笑，在音乐的节拍中，快乐地舞动着鼓棒。“来，我们请穗穗和紫妤当小鼓手给大家表演吧!”她们毫不羞涩，大胆地在同伴面前演奏。

　　穗穗和紫妤在班级里都是胆小的孩子，以前并没有发现她们在音乐表现方面有过人之处，今天的出色表现着实让人感到意外!孩子的发展是需要等待的，需要老师去发现的，或许在某一个时间段，他们就会有让人惊喜的进步。

　　孩子是天生的音乐家，有着自然的节奏感，在放松愉快的环境中，他们就能释放天性，表现出各自对音乐的理解。音乐不仅是听觉艺术，更是内心和表现融为一体的整体，只有从内心散发出来对音乐的喜爱，才能出色的表现出来。在以后的活动中，继续关注她们，并给予积极的鼓励和指导，帮助他们更好地建立自信，从而激发出她们内心对音乐更多的热爱。

2、幼儿园教师教育笔记《幼儿园教师老师，我不会》

　　幼儿园教师教育随笔：老师，我不会

　　在小朋友们的教学活动中，我发现了一个现象，那就是总有小朋友告诉老师，老师我不会。那么，老师布置的任务有那么难吗?并没有。

　　绘画课上，老师要求，用圆圈变出各种各样的东西来，例如圆圆的花朵，圆圆的钟表，圆圆的太阳，以及能想到的各种圆圆的东西。老师的话音还没有说完，就有小朋友急忙的举起手来，老师，我不会。

　　可是我看了一下，他平时的绘画，挺不错的，一笔一画直线画直，波浪线也有波浪线的样子，圆也能画出圆形了，那么为什么用圆圈变成各种各样的东西就不会了呢?

　　并不需要思考，我明白他并不是说自己不会画，而是怕错。不知道是谁给这些回答不会的小孩子们灌输的这样的观念。只有完完全全照着老师的画，只有完完全全听着大人说怎么怎么画，你这里该怎么画，你这里该上什么颜色，你这里要画个这样的形状，只有画的完全跟大人想的一样，那一幅画他才算会画。但是，我们的幼儿园需要这样画画吗?

　　并不是。我们要培养个小孩子，是要有自己的创新思维，能够按照自己的想法去实践的孩子。如果让他一味着跟着老师，想跟着以前的想法去做，那么他还有什么进步呢?这种涂鸦式的教学并不是我们所倡导的。虽然老师们能够理解，但是，再家长这一方面，还得多多的让家长学习学习。

3、幼儿园教师教育笔记《别小看我》

　　教育笔记：别小看我!

　　“艺术坊”活动开始了!今天是调整后第一次活动，孩子们都兴高采烈的走进活动室。轮到小朋友演奏鼓了，他们一个个好奇的拿着鼓棒，敲敲这里，敲敲那里。慢慢地，孩子们的动作越来越熟练，“来!加上身体的左右摇摆，让演奏更漂亮!”在老师的引导下，每一个孩子都在认真的尝试中，初次尝试，动作显得有些生硬。突然，有两个孩子让我眼前一亮，穗穗和紫妤能非常协调地左右摇摆身体，一上一下，富有弹性，脸上还透着浅浅的微笑，在音乐的节拍中，快乐地舞动着鼓棒。“来，我们请穗穗和紫妤当小鼓手给大家表演吧!”她们毫不羞涩，大胆地在同伴面前演奏。

　　穗穗和紫妤在班级里都是胆小的孩子，以前并没有发现她们在音乐表现方面有过人之处，今天的出色表现着实让人感到意外!孩子的发展是需要等待的，需要老师去发现的，或许在某一个时间段，他们就会有让人惊喜的进步。

　　孩子是天生的音乐家，有着自然的节奏感，在放松愉快的环境中，他们就能释放天性，表现出各自对音乐的理解。音乐不仅是听觉艺术，更是内心和表现融为一体的整体，只有从内心散发出来对音乐的喜爱，才能出色的表现出来。在以后的活动中，继续关注她们，并给予积极的鼓励和指导，帮助他们更好地建立自信，从而激发出她们内心对音乐更多的热爱。

4、幼儿园教育笔记《千万不要小看孩子的想法》

　　教育笔记：千万不要小看孩子的想法

　　“爱尚小吃店”按时开门营业啦!孩子们在老师的指引下，认真地参与小吃店的游戏，其实对于孩子而言，在游戏中，他们也会有独立解决问题的方法…… 方法一：打个电话就能进货 今天的“小吃店”我选择了以一个顾客的身份参与游戏，一进店，豆豆服务员就热情地招待我：“欢迎光临!你想吃点什么?”“来个番茄炒蛋吧!”我点了一道家常菜，豆豆高兴地跑去告诉厨师天天，可天天听到后，找了半天只找到了番茄，没有鸡蛋怎么办?这时他的助手庆祥灵机一动，说道：“我们打个电话就能进货的!”天天奇怪地看着他，说到：“怎么进货呀?”庆祥说：“我爸爸会进货的，每次都是打个电话，就有人送货的!”听到这，天天也兴奋了起来：“嗯，我们这里有电话的，我们一起去让超市送货吧……” 反思：我们每每都会担心孩子不会参与角色游戏，总是需要老师不断在旁指导，孰不知，有时我们的干预反而会固定死孩子的思维，其实孩子们也有自己的想法和经验，在今天的游戏中，庆祥家里就是开杂货铺的，平时见惯了爸爸打电话进货、有人来送货，他通过自身的经验积累解决了游戏中的困难，并体验到了自己解决问题的成就感，远远甚于老师的帮助，不是吗? 方法二：我们可以送饮料 今天的“小吃店”生意有点冷清，我这个老板娘就想让孩子们自己想想办法怎么样让店里的生意变得好起来，语言交往较强的萱萱说道：“我上次和妈妈去吃火锅，他们送了好大一瓶雪碧，我们也可以送呀!”“对呀!我也去吃过!”“我也送到过!”……大家你一言我一语，一致赞同萱萱的想法。萱萱又说道：“我们还玩过奶茶店的游戏，只要把东西拿过来，我们都会做的。”听到萱萱的想法，我真的非常佩服萱萱的聪慧机灵。表扬过后，大家兴致勃勃地开始制作各种饮料，不一会儿就完成了很多，我偷偷教了服务员殷凌皓几句话，只见她大胆地走到其他游戏区前面大喊：“快点来我们店里吃饭吧!我们会送很多好喝的饮料哦!”不一会儿，大家都奔着赠送的饮料来了，店里异常忙碌，但大家都非常开心。 反思：在上一次的游戏中，发现孩子们会自己解决一些问题，所以在今天的游戏中，遇到问题我仍然选择把问题抛给孩子，让孩子自己想办法解决，萱萱是我们班出了名的话痨，可这也恰恰体现了她出色的语言表达能力，她想的办法正是我们现在很多饭店常用的招揽生意的手法，所以得到了大家的一致赞同。但为了吸引顾客，宣传的话语我还是事先教会了殷凌皓，毕竟这一点对于稍内向的孩子来说有点难，但殷凌皓也出色的完成了任务，大家再一次体验了成功的乐趣。 总之，切记!我们永远不要小觑孩子的想法!

5、幼儿园教育笔记《老师， 别碰我的红花》

　　有一天，谈老师组织了一节美术活动，名称是《快乐的笑脸》。谈老师通过游戏、指五官、谈话等形式导入活动，又引导幼儿观察，让进一步幼儿感知了五官的特征后请幼儿在书上添画脸部五官。孩子们在作画时，我也过去看了看。那天，正好是蒋园长在听课，我们一起走到耀耀旁边，发现了他的作业上“别出心裁”地在娃娃的额头上画了一样东西。蒋园长问：“耀耀，那是什么呀?”耀耀一脸正经地说：“小红花，老师奖的。”喔 ，原来在耀耀心中开心快乐的事情就是能得到老师的一朵小红花。平时，总觉得他好像是属于那种对什么都不在乎，喜欢我行我素的孩子。原来每一个孩子都渴望得到老师的表扬，老师的鼓励。乖巧灵俐、 聪明可爱的孩子常常得到老师众多的表扬和特别的关爱。一朵小红花对于他们来说也不会那么令人激动，令人欣喜了。那一刻，我为耀耀的真情流露而有一丝震撼。我就在他额头上帖了一朵小红花。这下，他可高兴了，时不时的去摸一摸，深怕小红花飞掉，连下课了也是喜滋滋的。

　　午睡起床时，我准备帮他穿衣服时，他一只手摸着自己的额头对我说：“老师， 你当心点，别碰我的小红花。”我听了忍不住想笑，没想到他竟然那么在意一朵小小的红花。我说：“知道了。”他还是不放心地问：“衣服会碰到吗?你要当心点。”说这话时看着我，特别认真的样子，让我有些感动。因为毛线衣是圆领的套头衫。那天我也特小心地为他穿好衣服，生怕碰到他的“宝贝”。那一天耀耀的表现一直很好。我想作为一个老师，面对一些顽皮，淘气，常会惹来很多麻烦的“问题孩子”是不是同样需要老师的关爱呢?甚至比那些好孩子更需多一些关注，多一些爱心，多一些鼓励。我想：特别的爱给特别的孩子会更好。

6、幼儿园教养笔记《别小看孩子的能力》

　　教育笔记：别小看孩子的能力

　　每个孩子都是上帝赐给人间的小精灵，每个孩子身上都有无穷的潜力，请别小看孩子的能力。

　　对我们小班来说大多数幼儿都处在3岁左右的年龄，又多是独生子女，是全家人的掌上明珠，尤其是爷爷奶奶对他们更是宠爱有加。我们班的刘xx小朋友以前他说要尿尿，奶奶就赶忙抱到厕所为他脱好裤子准备好，孩子就像根棍子一样站在那里，等他解完小便奶奶又给他提上裤子。像这样的自理能力问题他表现的明显不如其他小朋友更不用说自己整理衣服了。我曾跟他奶奶沟通过要锻炼孩子的自理能力，可他奶奶老是认为：孩子这么小，他自己弄不好。我鼓励孩子：自己的事情自己做，我的小手很能干，在我的鼓励下孩子慢慢学会了自己穿衣，整理衣服，并能拉好拉链。一天下午放学，奶奶来接她又忙着给孩子穿外套，我走过去对他说：“刘xx，自己穿衣服好吗?”“好”刘xx高兴地拿过奶奶手里的外套，对奶奶说：“我自己会穿外套。”很快的孩子将外套穿好，并拉好拉链。奶奶惊讶的说：“原来我孙子这么棒啊。”然后抱过孙子亲了又亲。放下孙子他奶奶一脸疑惑的问：“老师，可他为什么在家总穿不好呢。”我笑着说：“那是因为在家里你没这样要求孩子呀，也没相信孩子有穿好衣服的能力呀!”他奶奶连连点头说：“是呀，是呀。”

　　别小看孩子的能力，孩子就是一块待雕琢的玉，需要正确的引导。请相信自己孩子的能力，让他们自己发挥，自己创造，自己动手，自己动脑，他们不再是你们口中的娇宝宝，他们的动手能力，创造能力，想象能力，自理能力，在用心的挖掘之后，会给你一个满意的微笑。