幼儿园老师教育笔记《学会倾听孩子的心声》

这是幼儿园老师教育笔记《学会倾听孩子的心声》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园老师教育笔记《学会倾听孩子的心声》

教育笔记：学会倾听孩子的心声

　　《幼儿园教师专业标准(试行)》的出台标志着幼儿园教育与幼儿园教师教育开始进入标准化的发展进程， 教师专业水平趋于规范化的发展方向。而由尹坚勤、管旅华主编的“《幼儿园教师专业标准(试行)》案例 式解读”一书使我更清醒地认识到，在理念与师德、专业知识方面，是学无止境的。专业成长的空间是无 限的，成熟是相对的，成长则是绝对的。刻苦钻研，是作为一个教师的责任感体现，自己在教学中技巧、 能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在孩子中的威信、影响家长们对我的信任。

　　还记得在一次角色游戏时发生的一幕：孩子们玩得正起劲，突然听见走廊里传来“啪啪啪”的敲打声，不 一会儿又发出了“啪啪啪”的敲打声，持续的敲打声影响了孩子们游戏的正常开展，只听几个小朋友都在 喊：“什么声音?这么吵呀?”我寻声望去，发现是大润发的服务员烨烨正拿着个矿泉水瓶，朝着放物品 的货架上不停地敲打着：上面敲敲，下面敲敲，虽然有好多小朋友都在抗议，可他还是我行我素不停地敲 打着……职业的敏感提醒我：烨烨这么做肯定是有他的原因的!于是我走到他身边故作轻松地问：“老板 ，你在干什么呀?”烨烨看着我笑眯眯地说：“我在装修呢!这里坏掉了，我们要重新装修呢!”“哦， 原来你在装修房子啊!是的，坏了是要重新装修。我看你现在已经装修得很好了，真漂亮!”“看重新装 修后已经有好多客人等着来买东西呢，赶紧接待客人吧!”“好吧!”烨烨一边答应着一边放下了矿泉水 瓶。

　　一日生活中，每个孩子都会有意无意地做出让老师不理解的事情，事情的真想往往只有小朋友自己知道。 就像烨烨小朋友一样，表面看他似乎乱敲乱打，但他的真实想法却是在装修房子。“每一个孩子都是一个 与众不同的言语生命”，作为教师，要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，倾听孩子的对话与表 白，倾听孩子的心声，才能真正走进孩子的心灵，解读孩子的所思所想，真正成为他们的良师益友。

2、幼儿园老师教育笔记《倾听幼儿心声》

教育笔记：倾听幼儿心声

　　每次媛媛一到午睡时间就开始哭，开始几日我们都是十分耐心地疏导她，得到关怀的媛媛的情绪时而好，但过一会儿又哭哭凄凄的，很是不稳定。这样的情况一连持续了一个星期。有的时候，我们也忍不住对媛媛批评几句，媛媛每次都来一句“我以后不哭了，老师你陪陪我。”，尽管如此，但媛媛每天都是如此。过后我一直在反思，早上高高兴兴上幼儿园的媛媛，为什么一到午睡时间就开始哭起来。一天，午睡的时间又到了，我把媛媛叫到身边问个究竟，刚开始媛媛很聪明地回答“我以后再也不哭了”。由于幼儿入园不久，对幼儿园还是有些不适应，我想，可能就是因为这样，媛媛产生心理压力，才导致的现状。我继续接着问“是不是睡觉的时候想妈妈，不想睡觉所以才哭的?”媛媛点点头。发现原因之后，针对媛媛害怕的心理，安慰她道“不睡觉不要紧，只要眼睛睁开，不讲话，不要影响别的小朋友就行了，而且老师会在旁边陪你的。”媛媛点点头，“那你以后还会哭吗?”我想帮助媛媛安稳自己的情绪于是继续追问，“我以后再也不哭了”。自从那天我们谈话之后，媛媛在睡觉的时候再也没有哭过。

　　当孩子遇到困难的时候，他们都有自己不同的方式来表达，而我们要做的是，不但要宽容、耐心地面对孩子，更重要的是要懂得倾听他们内心的“问题”，才能更好帮助幼儿解决及面对。

3、幼儿园老师教育笔记《学会倾听孩子的心声》

教育笔记：学会倾听孩子的心声

　　《幼儿园教师专业标准(试行)》的出台标志着幼儿园教育与幼儿园教师教育开始进入标准化的发展进程， 教师专业水平趋于规范化的发展方向。而由尹坚勤、管旅华主编的“《幼儿园教师专业标准(试行)》案例 式解读”一书使我更清醒地认识到，在理念与师德、专业知识方面，是学无止境的。专业成长的空间是无 限的，成熟是相对的，成长则是绝对的。刻苦钻研，是作为一个教师的责任感体现，自己在教学中技巧、 能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在孩子中的威信、影响家长们对我的信任。

　　还记得在一次角色游戏时发生的一幕：孩子们玩得正起劲，突然听见走廊里传来“啪啪啪”的敲打声，不 一会儿又发出了“啪啪啪”的敲打声，持续的敲打声影响了孩子们游戏的正常开展，只听几个小朋友都在 喊：“什么声音?这么吵呀?”我寻声望去，发现是大润发的服务员烨烨正拿着个矿泉水瓶，朝着放物品 的货架上不停地敲打着：上面敲敲，下面敲敲，虽然有好多小朋友都在抗议，可他还是我行我素不停地敲 打着……职业的敏感提醒我：烨烨这么做肯定是有他的原因的!于是我走到他身边故作轻松地问：“老板 ，你在干什么呀?”烨烨看着我笑眯眯地说：“我在装修呢!这里坏掉了，我们要重新装修呢!”“哦， 原来你在装修房子啊!是的，坏了是要重新装修。我看你现在已经装修得很好了，真漂亮!”“看重新装 修后已经有好多客人等着来买东西呢，赶紧接待客人吧!”“好吧!”烨烨一边答应着一边放下了矿泉水 瓶。

　　一日生活中，每个孩子都会有意无意地做出让老师不理解的事情，事情的真想往往只有小朋友自己知道。 就像烨烨小朋友一样，表面看他似乎乱敲乱打，但他的真实想法却是在装修房子。“每一个孩子都是一个 与众不同的言语生命”，作为教师，要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，倾听孩子的对话与表 白，倾听孩子的心声，才能真正走进孩子的心灵，解读孩子的所思所想，真正成为他们的良师益友。

4、幼儿园上学期教育笔记《倾听幼儿心声》

教育笔记：倾听幼儿心声

　　每次媛媛一到午睡时间就开始哭，开始几日我们都是十分耐心地疏导她，得到关怀的媛媛的情绪时而好，但过一会儿又哭哭凄凄的，很是不稳定。这样的情况一连持续了一个星期。有的时候，我们也忍不住对媛媛批评几句，媛媛每次都来一句“我以后不哭了，老师你陪陪我。”，尽管如此，但媛媛每天都是如此。过后我一直在反思，早上高高兴兴上幼儿园的媛媛，为什么一到午睡时间就开始哭起来。一天，午睡的时间又到了，我把媛媛叫到身边问个究竟，刚开始媛媛很聪明地回答“我以后再也不哭了”。由于幼儿入园不久，对幼儿园还是有些不适应，我想，可能就是因为这样，媛媛产生心理压力，才导致的现状。我继续接着问“是不是睡觉的时候想妈妈，不想睡觉所以才哭的?”媛媛点点头。发现原因之后，针对媛媛害怕的心理，安慰她道“不睡觉不要紧，只要眼睛睁开，不讲话，不要影响别的小朋友就行了，而且老师会在旁边陪你的。”媛媛点点头，“那你以后还会哭吗?”我想帮助媛媛安稳自己的情绪于是继续追问，“我以后再也不哭了”。自从那天我们谈话之后，媛媛在睡觉的时候再也没有哭过。

　　当孩子遇到困难的时候，他们都有自己不同的方式来表达，而我们要做的是，不但要宽容、耐心地面对孩子，更重要的是要懂得倾听他们内心的“问题”，才能更好帮助幼儿解决及面对。

5、幼儿园教育笔记推荐《学会安静“倾听”》

　　上班近三个星期以来，我发现我班的孩子特别活泼，喜欢发表自己的想法，不管是在进行区域活动还是特色活动时，显现出很高的积极性。与此同时我也面临一个很大的问题：就是幼儿在课堂上显得没有秩序，不管是在听老师还是同伴讲述时，都喜欢争相发表自己的意见或是乱接话，而没有去仔细倾听。这样，就导致老师上课达不到预期的效果，其余同伴也无法听清楚，造成课堂纪律混乱。对于这个现象，我很焦虑，并且在思考如何可以让幼儿在课堂上更注重 “倾听” ，怎样来培养幼儿安静“倾听”的好习惯：

　　一、利用零碎时间

　　每天晨间活动特别丰富，也是幼儿很喜欢的一个环节。在新闻播报员播报新闻的时候，幼儿都会自觉安静下来。所以我会给每一个孩子布置一个搜集新闻和小知识的任务。再利用每天一点零碎的时间，让一些幼儿分享他们所听到或看到的新闻和小知识。在这分享的短短几分钟里，我会时时提醒他们要做一个文明的小听众，要尊重播报员，安静倾听新闻和知识，并让每一个小听众互相监督。第一可以让幼儿学到很多知识，使幼儿知道世界之大，无奇不有。第二在同伴分享时，幼儿就会很好奇很有兴趣，就会认真去听，这样就可以形成幼儿安静“倾听”的意识。

　　二、“悄悄话”游戏

　　还可以与幼儿进行 “悄悄话”的安静游戏，也是培养幼儿倾听习惯的一个环节。一种是请几个幼儿分别来和老师说一句悄悄话，然后由老师或者幼儿自己表演出来，用动作和口型来让大家猜猜他说的是一句什么话。在同伴表演的时候，幼儿为了猜出来，就会听的认真，看的仔细。如果一句话比较难表演，也可以换成一种事物，可以灵活多变。一种是“故事静悄悄”时间，由教师讲一个故事，讲故事时要提醒幼儿仔细听故事内容，故事没讲完不可以张开小嘴把，只能用小耳朵去听。并比赛看看哪个幼儿说出故事内容最多，哪个幼儿就是“倾听”小明星。这两个游戏都是让幼儿体验分享和倾听的乐趣。

　　良好倾听的习惯不仅可以让幼儿学到知识，还可以锻炼幼儿说和听的能力。但是安静“倾听”习惯的培养并不是一朝一夕的，需要我坚持不懈地每天进行，并且贯穿在幼儿的一日活动中。当然，单靠我在幼儿园对幼儿进行倾听习惯的培养是远远不够的，还应延伸到家庭中。注意家园的合作配合，共同为幼儿倾听能力的培养营造一个良好的氛围，从而全面促进幼儿倾听能力的发展。

6、幼儿园教育笔记《学会倾听和理解》

　　教师节快到了，在一次《我心中的老师》的美术绘画活动中，孩子们都在用画笔描绘心中老师的形象。教室中静悄悄的，偶尔也有几个孩子会把他的画拿给我看看，而我也笑眯眯地鼓励他继续作画。巡视中，看到孩子们都把班上的两位老师画的很漂亮，画面中还有一些送给老师的礼物，美丽的背景，感觉自己在孩子心中的印象还是蛮好的、地位也很高，心中就更乐了!班上美术绘画水平较好的馨馨小朋友的作品，正如意料中一样，画的特别好。画面的构图、色彩的运用都很棒，连很多细节都表现出来了，得到了表扬。可就在活动结束时，只有馨馨小朋友还在涂色，走近一看，惊呆了，刚才还是美丽的画面，转眼就成了一片黑。惊讶之余，更多的疑惑在心中、脑中翻腾。但凭着教育者应有的态度，我还是耐下性子，轻轻坐到馨馨小朋友身边，询问了起来，馨馨却说：“我画的是下班的老师啊，天都很黑很黑了，老师才下班回家，真辛苦!”听完这句话，我心中豁然开朗。原来她画的是下班路上的老师，画面中除了老师外，还有一盏小小的、高高的、散发着淡淡黄色微光的路灯，由于大面积的涂黑，使我忽略了这点微光。她用漆黑的画面来表示天色已晚，用“老师是下班很晚赶回家，工作好辛苦啊!我很爱我的老师!”这样稚嫩的话语来诠释了整幅画。多么开爱的孩子，多么细心的孩子，谁能不为之动容呢。

　　《纲要》中指出：“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。”我很庆幸，给了孩子一次表达的机会，也给了自己倾听的机会，让我理解到到孩子的童真。

　　叶澜教授说：“要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。”乐于倾听，善于倾听，是教师的道德责任，是一种优良的修养，一种睿智机巧的教育艺术，也是对教师的基本要求。走入孩子的内心，多一点的耐心倾听孩子的心声，多一点的细心观察孩子的表现，多一点的慧心理解孩子的想法，共同呵护、蕴育每一颗童心!