幼儿教育笔记《老师是新手，我是高手》

这是幼儿教育笔记《老师是新手，我是高手》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教育笔记《老师是新手，我是高手》

教育笔记：老师是新手，我是高手

　　早上天气有些凉快，小龚进教室就对我说：“老师，我已经学会跳绳了。今天户外活动的时候我要和你比赛，我要打败你这个高手。”我有些诧异，还有些不知所措。我对他笑了笑，对他说我等着你。过后，我想起来了是怎么一回事了。这件事发生在几天前，我发现我班孩子对跳绳不感兴趣，会的小朋友比较少，为了让他们能够增加对跳绳的兴趣，我向每个孩子发起“挑战”，结果孩子的兴趣点一下子带动起来。连最不爱运动的小龚小朋友也参与进来了。于是，我简单介绍绳子的跳法后，就邀请了搭班老师，在全班幼儿的关注下展开了比赛，结果搭班的老师输了。我就向会的小朋友说：“谁来和老师比赛呀，看看谁会赢过老师。”会的几个小朋友纷纷跑来向我挑战，我故意输了比赛，当即表扬这几个会跳绳的小朋友，他们当时的心情是万分的激动，一整天脸上都洋溢着笑脸。有个小朋友说：“老师是新手，小谢、小潘是高手。”小朋友们纷纷的点着头，我随即对他们说：“老师是新手，他们是高手，但是还有许多小朋友不会跳绳，我比他们好，我是他们中的高手。只要你们练习，我希望小朋友都是跳绳高手，把我打败。好吗?”

　　兴趣是孩子最好的老师，是幼儿学习和探索新事物最重要、最持久的动力，也是幼儿获得知识、发展能力的先决条件。针对孩子不感兴趣的东西变成有兴趣的东西，中间的跨步是教师要迈出的，教师迈出一小步孩子就会进一大步。所以我认为要摆脱自己的被动、尴尬的境地，就要让幼儿对老师尊敬，信任以及实战。同时通过互动学习，改变了认识;把教师教育计划之外的，随客观提供的教育情景而临时组织进行的教育，既生动而有形象鲜明。

2、幼儿园下学期教育笔记《老师，我只想让你抱抱我，夸夸我！》

　　教育笔记：老师，我只想让你抱抱我，夸夸我!

　　午睡起床后，别的孩子都在忙着穿衣服，而小雨轩却飞快的跑到了我的跟前，笑眯眯着看着我。我很惊讶：“今天雨轩第一个穿好衣服了，好棒呀!旁边的航航立马叫起来：“老师，雨轩他今天是没有脱裤子睡觉的。”我一听就生气了：“都是大班的孩子了，怎么还不知道自己脱裤子睡觉呢?现在这天气午睡时要脱掉外套和裤子，睡觉才不会出汗···”被我一番数落后，雨轩的脸通红了，默默地回到了座位上。因为要忙着给孩子们梳理头发，我也没多问···

　　等下午离远时，雨轩妈妈来了，没想到雨轩突然大哭起来。我不知道发生了什么事，经过反复询问，小雨轩抽搭着说：“···妈妈，老师不爱我，不抱我···”我想起来了，我经常会很自然地给午睡起床后最先穿好衣服的孩子一个拥抱。雨轩穿衣服的速度比较慢，所以他很少有机会得到我的表扬与拥抱。

　　雨轩的话让我反思：在这个环节中，我没有顾及到每个孩子的心理需要。雨轩有点内向，情感比较细腻，所以他会更在乎老师没有拥抱他。这再次提示我们，在平时的教育过程中，要更多地关注孩子的感受，了解每一个孩子的特点，多留意自己的言行，这样才能有益于孩子的身心发展，让每个孩子都自信快乐地成长!

3、大班教师教育笔记《我骄傲，我是一名幼儿教师》

　　教育叙事：我骄傲，我是一名幼儿教师!

　　人们都知道“光阴似箭，日月如梭”这句话是形容时间过得很快。是啊，现在想想我在高霞幼儿园工作已经一年了。还记得2014年的8月份，我来到了高霞幼儿园上班，来到这个陌生的城市，我很迷茫也很想家。经过一段时间的相处，我学到了很多知识，也认识了一些人，让我渐渐喜欢上了这座城市，这城市里的点点滴滴。仿佛一切都还在昨天，可是昨天早已走远。但是那些发生过得事情一直印在我脑海里，我心里。

　　那是去年九月份，开学了。我分到大三班执教，这是我出社会的第一份的工作，我不知道该怎么和那群小孩相处，所以我很担心我应付不来。刚开始的我很迷茫，不知道从何下手，很怕自己做不好。还记得那时候班上有三十几个小朋友，两个老师和一个保育阿姨，在阿姨的帮忙和同事的指导下，我慢慢对自己的工作有思路有方向了。在时间历练下，我已经从一个什么都不懂的新老师慢慢地有了教学经验。时间很快过，一转眼半学期过去了，我和班上的小朋友也很熟悉了，尤其是和她——小懿。我和她在课堂上是师生关系，课后是好朋友，她很可爱，很漂亮也很懂事。还记得她刚来班级的时候，她不会跟其他孩子一样害羞，她胆子很大，做自我介绍的时候她声音很洪亮，全班给她最大的掌声。还记得我第一次听到她的名字时，我说了一句：“故意?”她听了笑的很开心。

　　在班上，和我关系好的小女孩挺多的，但是和小懿这样的只有她一个。小懿给我的感觉就是，如果她跟我年龄一样大，那我和她肯定是闺蜜。因为有次她跟我说：“徐老师，我好喜欢你，我要和你做一辈的朋友”。这句话，在我们看来就是小孩子不懂事，说说而已，在之后发生的事情，却让我对这位小朋友有了新的认识。

　　拍毕业照的时候，我带着班上的所有孩子在操场排队，因为太多人，又要换衣服又要照看小朋友，我当时有些烦躁，那时候小懿和几个小朋友坐在教师停放的摩托车上，我看到了，很生气，就大声说了小懿，之后我也没去在意，等拍完照回教室的时，我发现她趴在桌子，我叫她，她不理我，后来有个小朋友跟我说;“徐老师，因为你刚才在操场凶了她，她说你不喜欢她了，不喜欢跟她做朋友了”。我听完有点惊讶，没想到我一句无意的话会让她想这么多，平时班上个别小朋友调皮，我都这么说他们，也没见他们怎样，可是小懿却会这样想。我走过去安慰她，她哭着说徐老师不喜欢我了，她那样子我现在都还记得。那次，我和她聊了很久，不是师生那种拘束的谈话，而是跟朋友那样的谈心。

　　她知道要毕业了，一下课就会到我怀里来说：“徐老师，毕业那天我会哭的，因为我舍不得你，我都不想毕业了”。听她这样说，我感动了。有次，我在一旁摸肚子，她走过来问我怎么了，我说肚子痛，“徐老师，你喝点水”。把她手上的水给我喝，还给我揉肚子，问我好点没。我胃不舒服请假的那几天，她在班上没看到我，晚上用妈妈手机跟我视频，问我身体好点没，还说第二天带水果给我吃，结果第二天真带了一盒切好的苹果，还一口一口喂我吃。时不时问我身体情况，我感到非常暖心，一个小孩子能这样想这样做，真是真感情。

　　我现在都清楚得记得毕业那天，她哭的有多凶，在班上一直不肯回家，因为回家就见不到我了。我抱着她眼泪也流出来了，安慰她并答应晚上和她视频，她才肯跟奶奶回家，出班级那一刻，她回头说：“徐老师，晚上记得跟我视频”。这一句不起眼的话，让我感到了温暖。那晚，我和她视频了，她很开心。一直在那说个不停，还时不时搞怪逗我笑。她用甜甜的声音说：“徐老师，我好想你哦。徐老师，你想我没有?”一声一声叫着徐老师，我感到了她的热情。连续几晚我都有跟她视频，她会跟我说，她今天做了什么事，在生活中的表现等。

　　期末家访的时候，她妈妈说：“小懿她每天都赖床，叫好次才起，今天知道你要来，早早起床了，还经常问我怎么还没来呢。这孩子跟你感情真好。天天在我耳边说‘我好想徐老师、我要画个徐老师妈妈。’我这个当妈的都吃醋了呢。”见到小懿的时候她在画画。画了两个人牵着手。她见到我就牵我的手叫：“徐老师，你来啦”我问她:“你画的是谁呀?”她说:“这个是我，这个是徐老师”。我看着那两张画，有种说不出的感觉，那一刻眼睛湿润了。

　　这次的家访对于我来说不是家访，而是朋友间的那种串门问候。我临走的时候她说要和我拍照留纪念。她送我下楼跟我说：“徐老师，我会想你的。”事后，她妈妈跟说,我走了以后她一直看着我走远，还哭了，说下次不知道什么时候能见到我。其实每个人都有朋友，但是这样的朋友很少，更何况还是个孩子呢。也就因为她是个孩子才这么真实，这么让我心疼。

　　暑假，我回龙岩了，她打电话问我什么时候来晋江，还跟我说她在英语学校表演的事，经常拿她妈妈的手机跟我聊天视频，这个小机灵每次都有古灵精怪的问题，不过，她这样让我很放松，让我觉得我这个老师得到了她的认可。

　　久而久之，我和小懿有了默契，一个眼神、一个动作，都能心领神会。我发现她忽然长大懂事了、聪明了，突然间，我找到了自身的价值：“幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大”。对于我来说，什么是幸福?幸福就是在我生病的时候，换来一句“徐老师，好好照顾自己，你生病我会心疼的”，在我故意生气的时候“徐老师，不要生气，生气会不漂亮的，我以后不会犯错了”等等。当你听到孩子们这样跟你说，你会不幸福吗?

　　“功名利禄，物欲横流，依然淡薄如故;花开花落，云卷云舒，自能宠辱不惊。”如果再给我一次选择的机会，我会依然会选择幼儿教师，因为，我爱孩子，爱我的工作，我愿意为他们付出，为他们奉献。在平凡而充实的工作中，我以自己的满腔热情，注释着幼师的职责，呵护着孩子们的成长。我骄傲，因为我是一名幼儿教师!

4、幼儿教师教育笔记《老师，我是小评委哦》

　　教育笔记：老师，我是小评委哦!

　　实习老师第一次给小朋友上课，是一节音乐活动《叶子鸟》，在小朱老师准备给大家弹钢琴时，小Y疑问的说：“你会弹钢琴吗?”小朱老师弹的过程中，小Y始终看着老师弹琴，结束了，当我在大家面前肯定了小朱老师弹得好的时候，小Y马上发表自己的意见：“有点不好，有几个地方断掉了!”的确，由于小朱老师有些紧张，稍微有些不太流畅，小Y又补充一句：“那里接起来就好了!昨天，我看见她好几次都没有成功。”

　　他的一番话弄得小朱老师有些难为情了，我马上去救场：“小朱老师第一次给小朋友上课，你看她多认真呀!昨天练了很久，第一弹琴有些紧张也是正常的，我们要鼓励她，给她信心，对吗!”于是，我请小Y去鼓励一下小朱老师，小Y想了想说：“嗯，朱朱老师，你弹琴弹得很好听!”

　　从孩子的年龄特点来看：小Y能非常诚实的说出了自己的发现和感受，这就是孩子的纯真和天性，也是他的可爱之处。

　　从孩子观察、倾听等能力来看：小Y对身边的人、事物非常关注，能细致发现细节，比如朱朱老师在教室里练琴，弹了很多遍曲子，而且小Y对音乐的感受能力非常强，只要听过的曲子他都记忆深刻，能捕捉并听辨出音乐中的细节，是流畅还是停顿了。所以，从音乐能力的角度去看小Y的行为，我觉得他的感知能力是非常强的。

　　我们常说“童言无忌”，在孩子天真的话语和行为中，我们要看到笑料背后的信息和价值。既要看到孩子纯真善良的秉性，又要发现他的优点和能力，为他以后的学习活动创造更多的条件。“为每一个孩子创设表现的平台”这不是一句高高在上的理论，落实到行为上，我们要真正去理解它的含义。只有细心观察发现孩子的闪光点和优势，才能在适时的时间和适当的机会中，给与幼儿表现的机会。

5、幼儿教师教育笔记《老师，我是最棒的》

　　教育笔记：老师，我是最棒的

　　“老师，我是最棒的!”咋一听，这是孩子的一句充满自信的话，其实不然，在这当中存在了很多的问题。我发现在我们的孩子中，有很多都是过于自信，只听得表扬的话，而听不得批评的话。

　　源源是一个能力很强的孩子，非常自信，无论做什么事都要抢着做，都想得到别人的夸奖。做完了还常常会问：“老师，我做的好不好，是不是最好的?”如果我说不是，他肯定会很难过，有时候还会偷偷的流眼泪。我也跟孩子的家长交流过，他妈妈说：“在家里我们也发现了孩子的这个问题，每次对他有一点小小的批评，他都会发脾气，我们也试着教育过他，但收效都不大，我们也没有办法了。”

　　孩子都喜欢听表扬的话，都希望得到别人的肯定，我们也应该呵护幼儿的的这一份自信，但是我们也应该让孩子意识到自己的不足。不管孩子做的好不好，只要他们努力了，我们首先就要表扬和鼓励他们，但在表扬的同时，我们要实事求是，要具体说出好在哪里，然后我也会用婉转的语气说出孩子的不足，而不是批评，在这种情况下，孩子会很乐意的接受我的意见，使幼儿清醒的认识到自己的优势和不足，鼓励幼儿扬长补短，不断进步。另外，同伴间的评价也可以让孩子更清楚的了解自己的长处和不足，因为他们每天朝夕相处，彼此间更为了解。

6、幼儿教育笔记《老师是新手，我是高手》

教育笔记：老师是新手，我是高手

　　早上天气有些凉快，小龚进教室就对我说：“老师，我已经学会跳绳了。今天户外活动的时候我要和你比赛，我要打败你这个高手。”我有些诧异，还有些不知所措。我对他笑了笑，对他说我等着你。过后，我想起来了是怎么一回事了。这件事发生在几天前，我发现我班孩子对跳绳不感兴趣，会的小朋友比较少，为了让他们能够增加对跳绳的兴趣，我向每个孩子发起“挑战”，结果孩子的兴趣点一下子带动起来。连最不爱运动的小龚小朋友也参与进来了。于是，我简单介绍绳子的跳法后，就邀请了搭班老师，在全班幼儿的关注下展开了比赛，结果搭班的老师输了。我就向会的小朋友说：“谁来和老师比赛呀，看看谁会赢过老师。”会的几个小朋友纷纷跑来向我挑战，我故意输了比赛，当即表扬这几个会跳绳的小朋友，他们当时的心情是万分的激动，一整天脸上都洋溢着笑脸。有个小朋友说：“老师是新手，小谢、小潘是高手。”小朋友们纷纷的点着头，我随即对他们说：“老师是新手，他们是高手，但是还有许多小朋友不会跳绳，我比他们好，我是他们中的高手。只要你们练习，我希望小朋友都是跳绳高手，把我打败。好吗?”

　　兴趣是孩子最好的老师，是幼儿学习和探索新事物最重要、最持久的动力，也是幼儿获得知识、发展能力的先决条件。针对孩子不感兴趣的东西变成有兴趣的东西，中间的跨步是教师要迈出的，教师迈出一小步孩子就会进一大步。所以我认为要摆脱自己的被动、尴尬的境地，就要让幼儿对老师尊敬，信任以及实战。同时通过互动学习，改变了认识;把教师教育计划之外的，随客观提供的教育情景而临时组织进行的教育，既生动而有形象鲜明。