幼儿园教育笔记《亮亮不懒了》

这是幼儿园教育笔记《亮亮不懒了》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教育笔记《亮亮不懒了》

教育笔记：亮亮不懒了

　　现在的孩子大多都是独生子女，孩子就像家中的太阳，一家人整日围着他转，事事都想到孩子的前面，就连孩子自己能做的事情也处处包办，正是这样过多的代替和包办会使孩子养成懒动脑、懒动手的习惯，做什么事情都会缺乏一定的自信，处处都会依赖大人。

　　我们班的亮亮就是一个动手能力特别差的孩子，可能由于受家庭环境的影响，他做什么事都懒得动手，不管让他做什么，不作任何尝试，他就会先说：“老师我不会。”无论在做什么都是在别人的帮助下才能完成。

　　在一次的自由活动中，亮亮小朋友的鞋子又掉了，每次都是我给她穿上或是帮助他慢慢穿上。当他又伸出脚对我说：“老师我的鞋子又掉了。”这次我改变以往的做法，没有立即跑过去给他穿上，而是对他说：“你自己试试把鞋子穿上好吗?你是一个很棒的孩子，老师相信你一定能行。”一开始，他没有把鞋子穿，并抬起头来看着我。亮亮“求救”的目光我完全能领会，但我没有去帮他，而是向他伸出大拇指，继续给他鼓励。最后在他的努力下，终于把鞋子穿上了，脸上洋溢出得意的表情和成功的喜悦，我和小朋友也送给他鼓励的掌声。通过这件事情，亮亮也有了改变，做事情也喜欢自己去尝试着做了。

　　有位教育专家提出：过分呵护会剥夺孩子独立承担困难与挫折的机会，这恰恰是形成良好意志品质与行为准则的必由之路，我们退一步，孩子进一步，这才是成长的自然法则，俗话说：“懒娘教出勤孩子”让我们有意识地做一下“懒娘”这样才能培养出勤孩子。

　　作为老师和家长如果过多的去包办孩子的事情，就会剥夺了孩子动手的机会，所以，在平时，我们应尽量让孩子多做一些力所能及的事情，让孩子自己亲身体验成功的喜悦。

2、幼儿园教育笔记推荐《幼儿园绘本教学观摩教研笔记》

　　幼儿园绘本教学观摩教研笔记

　　伴随着威海入冬的第一场初雪，我们绘本教学观摩教研也在四楼多媒体教室如火如荼地进行着……。尽管窗外凛冽的寒风肆虐、纷飞的雪花起舞，但丝毫不影响大家专注教学观摩的情绪。此时二轻园教师与第二学区的拉手园的老师们，以饱满的热情共同学习了绘本教学的新方法。

　　首先为大家呈现的是丛丽静老师的《屋檐下的腊八粥》，此情此景与现在的天气境况不谋而合，不仅仅为孩子也为老师生动的讲解了关于中国传统文化的习俗。迎梅老师的《拉不开的门》故事在层层递进中得到升华，充分调动了大家探索的欲望以及怎样打开大门的积极性，在观察中学会思索，原来事物还有另外一面。张琳老师的《冲锋枪》紧紧抓住了中班幼儿的年龄段特点，在快乐教学中让孩子体会到与人分享的快乐。张译方老师的《青蛙鼓》结合了小班幼儿的特点，游戏与教学相结合，让孩子们懂得在适当的场合应该用恰当的方式与人沟通交往。

　　付瑜老师的《小贝挖宝》将整个活动推向高潮，不仅仅是孩子，老师也被小贝执着的精神所吸引所感动，教师幽默诙谐的言谈，孩子们积极踊跃的发言着实让人为之感动。梁敏老师的《鸡在晚上看不见》让孩子们在观察中体会到一些简单的生活常识以及要改掉挑食的习惯。王雯老师的《我先，我先》通过图文并茂的形式让孩子感知一些行为习惯对他人的影响。整个活动孩子们伴随着轻松欢快的音乐走场入场，在舒畅的音乐声中翻阅书籍，这画面，如痴如醉。

　　课程结束后，大家畅所欲言，第二学区的教师也为大家提出了很多宝贵的意见，由衷的感受到此次绘本观摩教研如春风复苏了大地，阳光消融了冰雪。我们坚信只要大家对绘本热情持续下去，就会迎来二轻园绘本教育教学灿烂的明天。

3、幼儿园教育笔记推荐《我不想上幼儿园》

　　教育笔记：我不想上幼儿园

　　浩浩小朋友是上个学期从小班升到我们中一班的，这个学期进步了很多，很有礼貌也特别能干经常帮助小朋友，帮助老师做些力所能及的事情，而且有什么事情能主动来和老师交流、沟通，自从上个星期感冒了所以一直就没来上幼儿园，这天中午有时间我打电话给妈妈问问孩子的情况，可是妈妈的一番话使我陷入了沉思，妈妈说：“孩子这几天一直不肯上幼儿园，说我还感冒，还没好，是不是你们老师说了她什么啊?还有以后孩子们交来的作品不要当着孩子们的面去丢掉，这样很打击孩子的自尊心及积极性。”听着妈妈的一番话我一直在努力回忆着这些事情，刚好两位老师在幼儿园我便把这一情况和老师们说了一下，大家也都在回忆着什么时候说过孩子吗?这时兰老师说：“是不是上周五我在守睡的时候她很咳的很厉害，然后隔壁班的老师就说，咳的这么厉害就在家里休息两天啊。”确实前几天我在守睡时也咳的很厉害，我们都在想是不是这句话让孩子听进心里了，其实这位老师也是为她好，可是孩子们不能理解老师的意思啊，这时两位老师都感叹到，现在在孩子们面前说话得注意啊，确实现在的孩子们都是很懂事、很灵敏的，老师们的一言一行他们都看在眼里，记在心上的。

　　接下来第二个问题当着孩子们的面丢他们的作品到垃圾桶，我们想着孩子们交来的作业我们都收着，只是孩子们的作品展示了一个星期后换下一周的时就会撕掉，但撕掉的时候会烂掉很多所以我们一般就不要了，因为这个学期我们没有粘贴作品袋了，以前都是把孩子们的作品直接放到他自己的作品袋里，到期末时在发给他们，而这一个学期都是把他们作品直接粘到墙上面，可能在丢作品的时候刚好被孩子看到了，经过我们几个老师的商量，这个学期也就这样了，只是把孩子的作品粘贴展示后再好好的撕下来发给他们拿回家去，以后还是装到作品袋里好一些，这样一个学期的作品给他们装订好回家可以留个纪念，也可以回家给家人看看。

　　我们真的要感谢这位家长，使我们在以后的工作更加到位，更加注意自己的一言一行，说什么、做什么之前都要先考虑考虑孩子的感受，让自己尽量做一名让孩子们开心喜欢、家长们放心的好老师。

4、幼儿园教师教育笔记《不愿在幼儿园睡觉的浩浩》

教育笔记：不愿在幼儿园睡觉的浩浩

　　案例

　　浩浩是个敏感、胆小的男孩。午睡的时候，经常睡不着，还一次次地上厕所小便。今天躺到床上没多久，浩浩又说要小便了。我看了看钟，离睡觉前小便的时间才几分钟，所以我没有同意。

　　第二天一大早，浩浩就来到了幼儿园，正在奶奶转身要离开的时候，浩浩追上去一把抱住奶奶，楚楚可怜地说：“吃完饭你来接我!”，得到了奶奶的同意，他才松开手。我问他为什么要回家午睡，他看看我，说：“我睡觉要小便的。”

　　在和家长的交流了解中，我们排除了浩浩生病的可能，从他的自身特点进行分析：浩浩是个很要强的孩子，什么事情都要做得很好，但他本人精力充沛，在家从不午睡，以至于总是睡不着。躺在床上，浩浩知道不能象在家里一样随便乱动，影响别人，所以他尽力让自己躺着不动。但时间久了太累，浩浩就想出了一招“小便”，顺便出去活动一下筋骨。

　　反思

　　面对不愿在幼儿园午睡的浩浩，如果采取强硬的方法，只能加重他的心理负担，使他小便更频繁，更不愿意午睡。我就答应浩浩说：“老师在你的床前放双拖鞋，你想小便就穿好轻轻出去，好吗?”浩浩点点头，情绪明显放松了。午睡的时候，我拿出小奖品，轻轻地对浩浩说：“如果你睡到床上后不要一直上厕所，这个奖品就是你的。”在奖品的诱惑下，浩浩那天午睡只上了一次厕所，中间还睡着了一会。

　　每个孩子都是一个独立的个体，在他们发生各种状况的时候，我们不能千篇一律，采用同样的方法去纠正。而应该在了解幼儿的基础上有针对性地进行的教育，这样才能获得成功。

5、幼儿园教育笔记《亮亮不懒了》

教育笔记：亮亮不懒了

　　现在的孩子大多都是独生子女，孩子就像家中的太阳，一家人整日围着他转，事事都想到孩子的前面，就连孩子自己能做的事情也处处包办，正是这样过多的代替和包办会使孩子养成懒动脑、懒动手的习惯，做什么事情都会缺乏一定的自信，处处都会依赖大人。

　　我们班的亮亮就是一个动手能力特别差的孩子，可能由于受家庭环境的影响，他做什么事都懒得动手，不管让他做什么，不作任何尝试，他就会先说：“老师我不会。”无论在做什么都是在别人的帮助下才能完成。

　　在一次的自由活动中，亮亮小朋友的鞋子又掉了，每次都是我给她穿上或是帮助他慢慢穿上。当他又伸出脚对我说：“老师我的鞋子又掉了。”这次我改变以往的做法，没有立即跑过去给他穿上，而是对他说：“你自己试试把鞋子穿上好吗?你是一个很棒的孩子，老师相信你一定能行。”一开始，他没有把鞋子穿，并抬起头来看着我。亮亮“求救”的目光我完全能领会，但我没有去帮他，而是向他伸出大拇指，继续给他鼓励。最后在他的努力下，终于把鞋子穿上了，脸上洋溢出得意的表情和成功的喜悦，我和小朋友也送给他鼓励的掌声。通过这件事情，亮亮也有了改变，做事情也喜欢自己去尝试着做了。

　　有位教育专家提出：过分呵护会剥夺孩子独立承担困难与挫折的机会，这恰恰是形成良好意志品质与行为准则的必由之路，我们退一步，孩子进一步，这才是成长的自然法则，俗话说：“懒娘教出勤孩子”让我们有意识地做一下“懒娘”这样才能培养出勤孩子。

　　作为老师和家长如果过多的去包办孩子的事情，就会剥夺了孩子动手的机会，所以，在平时，我们应尽量让孩子多做一些力所能及的事情，让孩子自己亲身体验成功的喜悦。

6、幼儿园上学期教育笔记《需要恰当好处的“懒”老师》

　　最近看了一本有关于做好幼儿教师的书，的确给我在幼儿教育的一个角开启了另一扇门。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。

　　是的，如今的长辈们是如此的勤劳，尤其是上一代的老人，更是对孩子的宠爱没得说：孩子要自己穿衣服，他们连忙帮着穿，说这样是节省时间，不要添乱;孩子要自己吃饭，他们连忙过来喂他们，而且还有他们自己的说辞，这样饭吃的干净，饭量也够，而且衣服也不会弄脏。就这样，他们的“勤劳”，剥夺了许多孩子锻炼自己的机会，久而久之就造成了孩子“懒惰”的行为。我隐约记得，曾经看到一段话，有一个“懒”爸爸，当孩子摔跤时，他也不过来扶，站在一边还说：“这都是你自己不小心看路的后果。”当孩子遇到困难找爸爸帮忙时，爸爸也不帮忙，只是说：“你自己再好好想想。”，渐渐地，“懒”爸爸就培养出了“勤”孩子。在我们班里，以前比如午餐时分放骨头、鱼刺的盆子、离园时收积木，都是老师代替的，小孩子也习惯，反正老师会干的，我们自己吃、自己玩，后来了解到大班孩子需要服务能力培养，就培养让他们自己去解决，做个“懒”老师，其实孩子们真的很聪明，告诉他们方法以后，他们会根据今天的菜正确来分发需要的盆子。

　　其实这个“懒”也不是每个成人都能办到的。“懒”要懒得恰到好处，也要“懒”得有方法。“帮助孩子最好只用一只手。”只有放手让孩子自己去实践，孩子的经验和能力才能得到形成和发展。孩子的经验都是从自己直观感受而来，而不是成人间接的灌输，尤其是孩子在自理能力方面，应该让他们自己亲力亲为，也可以要求他们同伴互助，实在不行的情况下我们再上前帮忙。刚开始，他们也许会胆怯，会不自信，但日积月累，他们会在自己的动手实践中得到前所未有的快乐和满足。除了“懒”动手，还要学会“懒”动脑，只有你“懒”动脑，孩子的脑筋才会越转越利索，孩子的想象力和思考解决问题的能力才会越来越强大。世界是丰富多彩、千奇百怪的，在他们幼小的心灵中时不时地会产生不少疑问，是不是我们都要有问必答呢?其实，注重引导孩子在探索和思考中寻求结果，使其从小养成爱动脑，爱思考问题的习惯，才是最重要的。

　　借鉴书中的一句话：“懒”并不是坏事，但“懒”要“懒”得科学。老师的“懒”是富有智慧的，是“懒”得恰到好处，把锻炼的机会留给了孩子。

7、精品幼儿园教养笔记《多变的亮亮》

　　教育笔记：多变的亮亮

　　亮亮小朋友入园已经两个月了，刚来的时候几乎天天早上是哭着进班的，家长也每天都在反应这个问题俺孩子怎么这么长时间了还是哭不愿来急死我了，孩子和家长可以换位思考一下，如果把我们送到一个陌生的环境是会怎么样，难道就能一下子就适应吗不可能，毕竟一切都是陌生的。

　　在这两个月的时间里已经很不错了，虽然现在早上来的时候还是哭着进班可比起刚入园那会好很到了，只要老师以表扬他以夸他小脸一下子有阴转晴了，每天放学我都先做他的工作，到明天来的时候还哭吗，老师我不哭了。还说什么老师我家有好多好吃的明天我给你带来啊，在院里待下这一天来也都很高兴，可就是早上就不是他了，现在早上来的时候都很高兴的，但是隔几天就又不是他了，他就像现在的天气一样说变就变。就像一“条变色龙”似的。