幼儿园上学期教育笔记《该你了笨蛋》

这是幼儿园上学期教育笔记《该你了笨蛋》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园上学期教育笔记《该你了笨蛋》

教育笔记：该你了笨蛋

　　佳佳、琴琴、诚诚、妮妮四个小朋友在玩飞行棋。妮妮抛了一个5，于是他就拿旗子走。这是佳佳就说了：“不对，要抛到六才可以，退回去。“给，轮到你了。”说着就将色子交给了琴琴，琴琴已经有一个飞机在棋盘上，她抛了一个3，于是就边数数边手口一致，一步一格地往前移动。

　　“好了，诚诚该你了。”佳佳一看没有人接着抛骰子就指挥起来了。诚诚抛了一个4，诚诚就不动了。接下了佳佳玩了一下，这这下有该轮到妮妮了，可是妮妮没有动。“该你了笨蛋。”妮妮一下就哭了。

　　佳佳与琴琴可能在家里玩过，所以比较知道游戏规则，看他两个在玩的时候比较默契。在四个人中，妮妮的能力要弱一些，相对来讲反应也就慢一点，而佳佳是属于急性子，一看都轮回一次了自己还搞不明白，她就着急了，于是就冲口而出：“该你了笨蛋。”其实佳佳并不是恶意的，只是提醒的方法让妮妮无法接受，于是妮妮一下就哭了。

　　对于孩子不文明的语言老师要及时教育，并告诉她如果别人这样与她说话你会高兴吗?让孩子学会站在他人的角度思考。同时再次强调飞行棋轮换的游戏规则，让孩子们记住轮换的次序。同时可以让能力弱一些的孩子家长在家多陪孩子下棋，以提高孩子下棋技能，这样就能较快得到同伴认可。

2、幼儿园上学期教育笔记《你快乐吗》

　　教养笔记：你快乐吗

　　午餐后给孩子们讲故事，当我讲到故事的最后‘公主和王子过着快乐的生活’，我无意识的问了一句“小朋友你们的生活快乐吗?”我想孩子们一定会说“是的，很快乐”，也许我的问题有些多余了吧。可孩子们的回答却让我有些意外，范佳杰很认真地问我：“王老师，什么是快乐的生活?我觉得自己有时候很不快乐。”我看了看其他孩子，一双双小眼睛看着我好像在等我的回答，我想了想问佳杰：“你觉得什么时候不快乐了呀?”佳杰看着我说：“我也说不清，有时候都不知道什么事情能让我感到快乐。”我有点不敢相信自己的耳朵，我们总觉得现在的孩子是被泡在蜜罐里长大的，想要什么就有什么，他们应该是最快乐最幸福的，为什么孩子会说出这样的话。

　　“王老师，你能告诉我们让你感到快乐的事吗?”雨婷歪着小脑袋问我。我也问自己当我和他们一样大的时候，我觉得最快乐的事是什么?对，是妈妈给我买新衣服，每当过年时妈妈都会给我买一件漂亮的新衣服，我都会像一只小鸟一样快乐，好像快要飞起来了。还有老师带我们玩过家家，记忆中幼儿园的娃娃都好像很破旧，可那时却认为那娃娃很漂亮很可爱，因为那时候有个属于自己的布娃娃是件多么高兴和快乐的事呀!我的童年充满了现在听起来有些心酸的快乐，可却让我知道了什么是快乐。现在的孩子新衣服多的得穿不了，不需要盼过年那件新衣服，可孩子却缺少了过年的快乐。现在的孩子玩具多的不知道玩那一件好，却少了和小朋友一起分享一件玩具的快乐。现在的孩子物质上的东西多的用不完，可却体会不到什么是真正的快乐。

　　“王老师，你还没告诉我们什么事会让你感到快乐。”我笑了笑对孩子们说：“王老师和你们一样大的时候，快乐的事可多了，比如妈妈过年的时候给我买一件新衣服，或者和很多小朋友一起玩一件玩具，都会让我感到快乐。”“我们家有很多新衣服，也有很多玩具，这就有快乐了吗?有时都没人跟我玩!”贝贝嘟着小嘴说。我笑着说：“好吧，我们今天就来试一试，大家来玩一个球，看大家能找到快乐吗?”我在玩具箱中只拿出了一个球，我和小朋友一起来玩一个球。我看着你追我跑的抢一个球玩，我知道他们已经找到了快乐。

　　是什么让我们的孩子找不到快乐，是我们物质的东西太多，还是孩子们太容易的得到想要东西?我在思索。

3、幼儿园上学期教育笔记《孩子你变了》

　　教育笔记：孩子你变了

　　这次的事件要追溯到上学期期末评全面发展好孩子的时候，事情是这样的：班上有几个各方面能力强的孩子，但是性格就相对内敛一点，尤其体现在上课举手问题上。在期末的最后几天，我采取了“说说别人的优缺点”的活动，让幼儿来说说别人的优点和缺点，在活动进行中，部分孩子说到了“某某人上课不举手的……”是的，这个上课不举手的现象的确在部分孩子身上成为了孩子们眼中的“缺点”。我也对几个性格较内向的孩子进行了“讲悄悄话”的环节，让幼儿知道自己存在的一些小毛病。所以在这学期开始的头一个月，我就对这一现象进行了观察和考虑，怎么样才能让一些不举手的孩子能够大胆的举起小手呢?

　　我们经常可以看到，教师在组织教学活动时，当老师有问题要问孩子的时候，能够积极举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，像范xx等。然而，另外一些孩子却很少发言，常常是一副“事不关己，高高挂起”的样子。为什么这些孩子不爱举手发言呢?是因为对老师提出的问题回答不出来，还是本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外;或者是即使知道答案，却因生性胆小而不敢回答。经过一段时间的观察，我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因所在，并随后采取了相应的教育措施。像雯雯、晨晨等孩子是因为胆小而不敢回答问题，我就鼓励他们大胆举手，并及时对孩子的回答予以肯定和表扬，使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。对涛涛、楠楠这些注意力不够集中的孩子，我就有意识地对他们进行提醒、引导，帮助他们将注意力及时引回来。对于年龄偏小的孩子，我提问题时尽可能提得简单些，从而帮助他们获得更多自信。与此同时，我还对积极举手发言的孩子奖以社会性刺激物，如五角星、小糖果等，以激发孩子们通过举手回答问题来获得礼物的愿望。

　　经过了一段时间的培养，孩子们在大胆回答问题方面，都有了不同程度的提高。班级里积极举手发言的孩子越来越多，孩子回答问题时的声音也日益响亮起来。看到那一只只高高举起的小手，我的心中充满了希望和感动。希望通过一次次的锻炼，让每个孩子都能在原有基础上得到提升和锻炼，成为一名坚强、勇敢的好孩子!

4、幼儿园上学期教育笔记《老师夸奖我“你太笨了”》

　　教育笔记：老师夸奖我“你太笨了”

　　拉拉小朋友这段时间表现特别棒，无论上课、睡觉、吃饭都很好，我经常表扬他。

　　有一天，拉拉妈妈告诉我：“拉拉说老师表扬他，说老师说，拉拉，你太笨了!” 我一听有点发愣。

　　拉拉妈妈接着说：“我就问他，老师是不是说你太棒了?他点点头，你看孩子有时就把话说混了。”

　　拉拉这段时间真的经常受表扬呢，老师经常会说，你太棒了，“太棒”“太笨了”一字之差，意思完全相反，我还是感谢拉拉妈妈的正确理解，有时小孩子由于经验少，经常把事情说的与事实不符，这时家长您会怎样对待呢?

　　记得前段时间的一件事情，有一个小朋友因为比较调皮，经常抓人，孩子们都说顺嘴了，于是不管是谁做的错事都往这个孩子头上按。有一次，有好几个小朋友来告状说那个小朋友打人了，哈，其实这一天这个小朋友根本就没来园，所以，当孩子诉说一些事情时，还是希望家长能理性地来分析处理。拉拉妈妈做得就不错呢!

5、幼儿园上学期教育笔记《老师，你不请我了》

　　教育笔记老师，你不请我了

　　班上有个小女孩，小名朵朵，朵朵的接受能力很强，语言表达能力也很好，所以在班上很受老师和小朋友的喜爱。在集体活动中总是会积极举手发言。因此，她的发言机会要比其他孩子多，以前的教学中，没有觉得这有什么不好，但是，慢慢的，我发现班里出现了两极分化，活跃的孩子更加活跃，而沉默的孩子更加沉默。

　　这个现象引起了我的很大反思，在班上与两位老师沟通，决定把这个事情作为本月的重点。教育是让每个孩子都得到发展，只关注部分孩子的教育是不公平的，于是，我们开始注意在每次上课时，让每个孩子都有表现的机会，而不是只请积极举手的孩子，有好几次，朵朵高高地举起手大喊“老师，我知道”，在课上，我否定了朵朵的这种“大喊的行为”。从此以后，朵朵几乎不发言了。有一次，我找机会问朵朵：“怎么老师看不到你举手了呀?”“老师，我不想”“为什么不想，你以前不是很积极的吗?”“现在，老师都不请我了，举手也没意思，老师你是不是不喜欢我了?”听了朵朵小大人般的话，我大吃一惊，没想到她会有这样的想法，我马上告诉她，不请她不是不喜欢，而是要给别的小朋友回答问题的机会。

　　在以后的集体活动中，尽量设计一些集体都参与的环节，让每个孩子都有表现自我的机会，即使在提问环节，我也会把问题按难易程度进行分类，难一点的问题让能力强的孩子回答，简单的问题则让给能力较弱的孩子回答，同时，尽量对幼儿进行个别指导。很快，朵朵又恢复了原来的状态，上课又变得积极主动起来了，而其他孩子也有了不同程度的进步!

6、幼儿园上学期教育笔记《贾老师你犯错了》

教育笔记：贾老师你犯错了

　　以前我总是要求幼儿在搬凳子的时候由两只手一起把凳子搬起来，坐凳子的时候要脚并齐，手放好。当幼儿没有按照我的要求去做的时候，我就会告诉他们，要是再犯同样的错误时我会批评他们。

　　昨天我在搬凳子的时候一急就一个手把凳子搬起来，班里的幼儿冬冬看见了就小声说：“贾老师，今天你犯错误了”。由于着急上课并没有意识到这个错误，反而把冬冬批评了一顿，上课了还说话。冬冬很委屈的坐在那里，没有再说话。上课时冬冬也没有回答我提出的问题。下课时，我把冬冬叫到我旁边问冬冬今天为什么会在快上课时候说话。冬冬接着就哭了起来，我意识到我的语气比较严厉，于是改了说话的语气。这才从冬冬的口中知道，我今天犯了一个很严重的错误就是用一个手搬凳子，没有按照我之前的要求去做。听后我觉得很是惭愧，对啊!自己都没有做到的事情有什么资格要求幼儿做到呢?

　　我接着当着全班幼儿的面先是向冬冬说对不起，没有问清楚原因就训她，然后又向幼儿承认我今天所犯的错误，没有正确的去搬凳子。幼儿们也原谅了我。我也借此机会又对幼儿进行了教育。

　　我决定以后一定要严格要求自己的言行举止，给幼儿做好榜样。

7、幼儿园上学期教育笔记《该你了笨蛋》

教育笔记：该你了笨蛋

　　佳佳、琴琴、诚诚、妮妮四个小朋友在玩飞行棋。妮妮抛了一个5，于是他就拿旗子走。这是佳佳就说了：“不对，要抛到六才可以，退回去。“给，轮到你了。”说着就将色子交给了琴琴，琴琴已经有一个飞机在棋盘上，她抛了一个3，于是就边数数边手口一致，一步一格地往前移动。

　　“好了，诚诚该你了。”佳佳一看没有人接着抛骰子就指挥起来了。诚诚抛了一个4，诚诚就不动了。接下了佳佳玩了一下，这这下有该轮到妮妮了，可是妮妮没有动。“该你了笨蛋。”妮妮一下就哭了。

　　佳佳与琴琴可能在家里玩过，所以比较知道游戏规则，看他两个在玩的时候比较默契。在四个人中，妮妮的能力要弱一些，相对来讲反应也就慢一点，而佳佳是属于急性子，一看都轮回一次了自己还搞不明白，她就着急了，于是就冲口而出：“该你了笨蛋。”其实佳佳并不是恶意的，只是提醒的方法让妮妮无法接受，于是妮妮一下就哭了。

　　对于孩子不文明的语言老师要及时教育，并告诉她如果别人这样与她说话你会高兴吗?让孩子学会站在他人的角度思考。同时再次强调飞行棋轮换的游戏规则，让孩子们记住轮换的次序。同时可以让能力弱一些的孩子家长在家多陪孩子下棋，以提高孩子下棋技能，这样就能较快得到同伴认可。