幼儿教育笔记《我会穿鞋啦》

这是幼儿教育笔记《我会穿鞋啦》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教育笔记《我会穿鞋啦》

　　教育笔记：我会穿鞋啦

　　我们班孩子平时父母在家照顾得太周到，以至于他们的生活自理能力还不够强。你看，就拿穿鞋这件事来说吧，每次起床都有很多孩子穿错鞋，有的孩子我们让他们换过来之后还是反的，这让 我们三位老师很烦恼。

　　在一次查看资料的时候，我无意间看到一首儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的内容很好，对小朋友穿对鞋子很有帮助，于是我把这首儿歌交给小朋友。每次起床穿鞋子的时候，我就让他们把两只脚并拢了，然后念儿歌检查自己的鞋子穿对了没有。儿歌的内容是：“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿错了，生气背对背。”每次念到儿歌的时候，很多小朋友兴趣浓厚，有的幼儿嘴里自言自语说：“我的鞋子碰碰头了，很高兴，穿对了。”还有的小朋友也会一边思考一边在说：“我的鞋子背靠背了，好像生气了，那肯定穿错了，我还是反过来吧。”通过儿歌的引导，大部分小朋友都穿对鞋子了，只有少数小朋友他们还是搞不清楚。对这一部分孩子，我们会单独跟他们讲解，教他们怎样穿对鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，小朋友好像也很乐意老师用这种方法向他们解释。开始的时候，每次都是我们老师给他们检查，后来，我们就让几个能力强的小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子穿得对不对，特别是平时经常穿错鞋子的这几个小朋友。有时起床念儿歌穿鞋子的时候，有的小朋友还会提醒他的同伴：“你的鞋子生气了，应该这样穿。”看着他们互相帮助那个热情劲，我们心里别提多高兴了。一段时间下来，我们发现我们班穿错鞋子的小朋友越来越少了，我们三位老师都明白，这是我们巧妙的利用儿歌引导的胜利成果。

　　通过这件事，让我们值得反思的是，有些事情我们不需要单调地反复强调，有时会出现事倍工半的效果，我们老师么累得半死，小朋友也没听进去多少。其实有时我们身边学的儿歌，歌曲，故事都能把它们引用到幼儿日常生活中去，你看穿衣服我们也可以设计儿歌让孩子在感兴趣的情况下学会穿脱，这样，比我们老师不厌其烦地反复讲解效果要好许多，这样既有利于孩子们掌握知识，又提高了他们的生活自理能力，真是一举两得，何乐而不为呢!

2、小班教育笔记推荐《我会穿鞋了》

　　教育笔记：我会穿鞋了

　　随着天气慢慢地暖和起来，孩子们的穿着也单薄了些，灵活多了，鞋子都换成了单鞋。我想：现在的孩子，在家里都是宝贝，父母过分的宠爱让这些宝贝们都是衣来伸手、饭来张口的依赖心理很严重。为了进一步加强孩子的自理能力，培养他们自己的事情自己做的意识，我班尝试了穿鞋子比赛。通过家长们在家的配合练习以及一段时间的强化训练，孩子们穿鞋子的本领普遍得到了提高，今天就是见证孩子们能力的时候了。

　　别看我们宝宝班的孩子年纪小，他们在比赛中表现出来的拼搏精神可一点不逊于参加正式比赛的运动员。瞧!在老师一声口令下，孩子们能干的小手动了起来：迅速脱下鞋子，并把鞋子扔到中间;再一声口令，赶紧找到自己的鞋子，并伸脚丫、穿鞋子、贴鞋子扣。穿好的高喊着加油，为没穿好的宝贝们呐喊助威，现场的气氛真是既紧张又激烈。最后，对这些穿得即对又快的宝宝们奖励一个大苹果，对那些愿意尝试但不能全部自己完成的也作鼓励。

　　本次活动既锻炼了孩子们的动手能力，又培养了孩子们的竞争意识，最重要的是培养了孩子们的自理意识，让他们明白了自己的事情能自己做，是很能干很厉害的表现!

3、中班教育笔记推荐《孩子把鞋穿反了》

　　教育笔记：孩子把鞋穿反了

　　每次小朋友起床后，我们老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位老师很烦恼。

　　于是我就专门的上了这样的一节课，怎么区分左右，不把鞋子穿反。其中还有一个挺有意思的儿歌：“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，头碰头，穿反了，背对背。”之后每次起床后，我都会让小朋友自己根据儿歌去穿鞋子，去检查鞋子，还让他们互相检查，有时还会让爱穿反鞋的孩子去检查，从而增强他们的辨别意识。渐渐地班上穿反鞋的人也越来越少了。

　　通过这件事，我觉得老师要懂得学以致用，其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等，如果能把他们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复讲解，效果要好的多，这样既有利于孩子们掌握知识，又能提高他们的行为习惯，一举两得。

4、幼儿教育笔记《我会自己穿脱衣服咯》

　　教育笔记：我会自己穿脱衣服咯

　　天气渐渐地冷起来了，孩子们身上的衣服也是越添越多。对于我们小班刚刚入园的孩子来说，午睡时间的穿脱衣物是一大问题，也是很重要的一个问题。我们的孩子们基本都是独生子女，家里宠得不得了，个个在家里都是“小皇帝”“小公主”，我们的家人们包办代替，巴不得事事都能代以效劳。养成了我们的孩子们太强，养成了我们的孩子动手能力差。一到午睡时间：“老师，我不会脱。”“老师，你帮我穿下。”一声声我不会的声音响彻整个午睡室。

　　我和其他两位老师意见一致，要培养孩子们自已动手穿 脱 衣服的能力。我们先示范给孩子们看，认识衣服的正反面，对于套头衣和开衫都做了不同的演示。我们同时也取得了家长的一致意见，家园共同努力。经过一段时间的锻炼，午睡室里愉悦的声音不断响起，孩子们纷纷兴奋地来和老师说：“老师，你看!我自己穿的。”“老师，我穿得好不好?”“老师，我棒不棒?”

　　虽然，培养孩子们自己穿脱衣物看上去只是一件小事情，但是，从孩子们整体发展来说，确是非常重要的一个细节。它可以给联防队产带来许多好处。

　　1、孩子自己穿脱衣服和鞋袜，能够训练他全身动作的协调、准确、灵活。

　　2、孩子自己穿脱衣服、鞋袜，可以促进孩子大脑的发育。

　　3、孩子自己穿脱衣服、鞋袜，能够发展孩子的方位知觉、注意力、观察力、记忆力。

　　4、孩子自己穿脱衣服、鞋袜，有利于培养孩子的独立生活能力。它能够为孩子掌握更多、更复杂的生活自理内容打下基础。

　　5、孩子自己穿、脱衣服、鞋袜，有利于培养孩子的独立性。孩子习惯于自己能做的事情自己做，可避免形成依赖性。这对于培养孩子的独立性加强孩子的自信心和克服困难的精神，都极有好处。

5、小班教育笔记《我会穿外套》

　　小班教育随笔：我会穿外套

　　“十一”假期开学以后，气温骤降，天气忽然变冷，孩子们都穿上了厚厚的毛衣和棉外套，户外活动和午睡时穿脱外套就成了孩子和老师都很头疼的一件事，甚至有小朋友因为不会穿衣服早上不愿意上幼儿园。

　　这不，马上要户外活动了，有的孩子叽叽喳喳的尝试着穿衣服，还有的趁势和旁边的小朋友打闹嬉戏起来了，还有的孩子小声的跟我说：“老师我不会穿……”，“老师，你也帮帮我!”“我也不会”……很多个声音会同时从四面八方传来，一双双大眼睛都充满了期待，有时候真是会让我们老师手忙脚乱，头皮也发麻。还有几个孩子穿不上衣服急的眼泪都要出来了。昶捷小朋友一直跟着我，拿着衣服红着脸小声的嘟囔着：“老师我不会穿，我学不会……”他两只小手一直抱着衣服在玩，没有要尝试穿衣服的意思。为了让每位孩子都能得到锻炼慢慢学会穿衣服，我根据孩子穿衣服时的情况，及时表扬能独立穿衣服的孩子和帮助小朋友穿衣服的孩子，鼓励不会穿但是动手尝试穿衣服的孩子，并根据孩子的动手情况分别帮助孩子整理衣服。教室里一片热闹的景象，帮着拉袖子的、帮着扣纽扣的、帮着掏袖子的，孩子们忙得不可开交……。昶捷嘟囔了一会儿，见我一直没有帮助他，似乎也被周围的孩子们感染了，于是自己慢慢的开始尝试穿衣服。我悬着的心终于放下了，赶紧抓住时机大声地表扬他都能主动学穿衣服，都不让老师帮忙。

　　在家庭众多亲人的精心呵护下小班幼儿自理能力薄弱，甚至基本的生活自理也不能保证。专家曾说过，两岁的幼儿就有独立穿衣的愿望，3岁的幼儿已经具备独立穿衣的能力，是要我们用适当的方法引导，孩子们学会穿外套其实很简单。

6、幼儿教育笔记《自己会穿衣服了》

教育笔记：自己会穿衣服了

　　天气渐渐转凉，孩子的衣服也在增加着。我班幼儿的动手能力不是很强，起初的不会穿裤子，到现在的会穿裤子，起初的不会穿鞋子到会穿鞋子，大约经历了一个半月。接下来的目标就是教会孩子自己穿脱衣服 。

　　午睡起床后，我又像往常一样对孩子们说：“来不会穿衣服的，到老师这边来”这样一说孩子们都不肯自己动手了。后来我就说：“看看哪个小朋友的手最巧，最能干，自己能穿衣服了!孩子们会尽力的去自己穿，但是有的孩子会把衣服穿反了，有次蕊蕊兴奋地站在我面前：“小朱老师，我自己穿上了!”我一看差点笑出来，强忍着笑说：“呀!自己穿上了!真能干!我们再穿一次吧。”边说边帮她把衣领穿到腰上的衣服脱了下来，让她把衣服反面超前，双手抓起领子，往头顶一甩，就甩到背上了，再将袖子穿上。她很开心，说：“我长大了，我也会自己穿衣服了。”知道他不会穿，但也不批评他，耐心地教会他正确穿衣。

　　孩子的学习能力是很强的，没过几天大部分的孩子都学会了。午睡起来时只有少数几个孩子过来请我帮忙，多数孩子都在自己往身上穿，而且大多数很顺利就穿上了。小班孩子已经具备了自己穿脱衣服的能力，但有些孩子是动手都不肯动，可能在家里已经习惯于父母的包办代替，缺乏自理意识和技巧指导。当然我们也不会放弃，多多的鼓励表扬，渐渐的孩子也肯自己动手了，即使还不会，。只要肯动手就是一个好的开始。我们也进行家园沟通，让孩子在家里也有训练穿脱衣的机会。为此，我给他们讲了“小老鼠穿衣服”、“乐乐上幼儿园”等故事，告诉他们长大了，要自己的事情自己做;同时也教给他们穿衣服的具体方法，带他们进行集体练习，他们竟然很容易就学会了，而且以能自己穿上衣服为荣。小嘴巴里经常会说自己的事情自己做，当有小朋友找老师帮忙穿衣服的时候，其他的小朋友就会说：“自己的事情自己做!“

　　现在，早上来园和晚离园时，常会见到这样的情景：家长在旁边笑眯眯地看着，孩子自己主动地穿鞋子、穿外套，听到得是：“我自己会穿了!”“宝贝真能干!”我为孩子的成长而喝彩，也为教育的成功而骄傲!

7、幼儿教育笔记《我会穿鞋啦》

　　教育笔记：我会穿鞋啦

　　我们班孩子平时父母在家照顾得太周到，以至于他们的生活自理能力还不够强。你看，就拿穿鞋这件事来说吧，每次起床都有很多孩子穿错鞋，有的孩子我们让他们换过来之后还是反的，这让 我们三位老师很烦恼。

　　在一次查看资料的时候，我无意间看到一首儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的内容很好，对小朋友穿对鞋子很有帮助，于是我把这首儿歌交给小朋友。每次起床穿鞋子的时候，我就让他们把两只脚并拢了，然后念儿歌检查自己的鞋子穿对了没有。儿歌的内容是：“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿错了，生气背对背。”每次念到儿歌的时候，很多小朋友兴趣浓厚，有的幼儿嘴里自言自语说：“我的鞋子碰碰头了，很高兴，穿对了。”还有的小朋友也会一边思考一边在说：“我的鞋子背靠背了，好像生气了，那肯定穿错了，我还是反过来吧。”通过儿歌的引导，大部分小朋友都穿对鞋子了，只有少数小朋友他们还是搞不清楚。对这一部分孩子，我们会单独跟他们讲解，教他们怎样穿对鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，小朋友好像也很乐意老师用这种方法向他们解释。开始的时候，每次都是我们老师给他们检查，后来，我们就让几个能力强的小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子穿得对不对，特别是平时经常穿错鞋子的这几个小朋友。有时起床念儿歌穿鞋子的时候，有的小朋友还会提醒他的同伴：“你的鞋子生气了，应该这样穿。”看着他们互相帮助那个热情劲，我们心里别提多高兴了。一段时间下来，我们发现我们班穿错鞋子的小朋友越来越少了，我们三位老师都明白，这是我们巧妙的利用儿歌引导的胜利成果。

　　通过这件事，让我们值得反思的是，有些事情我们不需要单调地反复强调，有时会出现事倍工半的效果，我们老师么累得半死，小朋友也没听进去多少。其实有时我们身边学的儿歌，歌曲，故事都能把它们引用到幼儿日常生活中去，你看穿衣服我们也可以设计儿歌让孩子在感兴趣的情况下学会穿脱，这样，比我们老师不厌其烦地反复讲解效果要好许多，这样既有利于孩子们掌握知识，又提高了他们的生活自理能力，真是一举两得，何乐而不为呢!

8、幼儿教师教养笔记《鞋，我能自己穿上》

教育笔记：鞋，我能自己穿上了!

　　“老师，你看!我穿上了……”睿睿小朋友自己完成了穿鞋子，兴奋的抬

　　脚让我看!看着他开心的样子，我连忙夸赞他：“睿睿你太棒了!能自己穿鞋子了!”然后看着睿睿乐颠颠的走到洗手间去小便洗手。

　　他能自己把鞋子穿上我们真的欣喜!一月前睿睿一到穿鞋时就会大喊大叫：“我穿不上，妈妈给我买的啥鞋啊……”他着急、发脾气，满走廊只听见他的声音。开始我们总是帮着他穿鞋，小朋友也会主动帮助他穿鞋。但总帮他穿也不是办法，他会养成依赖性，他也不能养成独立穿鞋的好习惯!所以，到穿鞋的时候我先给他穿一只鞋，给他留一只鞋。边给他穿鞋，边让他看老师是怎样帮他穿鞋的。还要边穿边说穿鞋的要领，并一定少不了鼓励。穿鞋时首先告诉他先打开鞋带，然后有趣的说鞋有舌头，穿鞋的时候一定要把鞋舌头拉住，不能让他跑到里面去哦!接着把小脚伸进鞋里，用手提鞋后帮。渐渐的，睿睿掌握了穿鞋的方法。每次穿鞋子时，他都不大喊大叫了。每次自己穿上鞋子都特别开心!而且知道把脱下来的鞋子放到柜子里，不再乱扔鞋子了。

　　作为老师和家长一定要让孩子自己多动手，让他自己完成一些力所能及的事，让他们体验到成功的喜悦!大人懒一点!孩子就会勤快点!我们一定要学会放手，让宝宝得到锻炼，养成好习惯!