幼儿园下学期教育笔记《风车的魅力真大》

这是幼儿园下学期教育笔记《风车的魅力真大》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园下学期教育笔记《风车的魅力真大》

　　今天课堂中的孩子表现的真不错，为了奖励她们我就同意给他们听一些儿歌，让他们放松一下。舒缓的儿歌让孩子们也变得安静了。就在这时，赵老师回来了，手里还拿着好几个用卡纸做的风车，可漂亮了。顿时，班里就跟炸开了锅似的，讨论的当然是赵老师手里的风车了，嘴里还不停的感叹道：“真漂亮呀!”我刚想要批评他们，可是又一想，孩子们难得这么感兴趣，何不让他们上来玩一玩过过瘾呢?我便说：“我要请坐的最好的小朋友上来玩一玩。”这句话一出，顿时安静了，孩子们坐得整整齐齐的，都用一双期待的眼神看着我。我便让他们一个个上来玩了玩，玩完后孩子们自己还说：“回家我也自己做个。我知道玩完的小朋友还是对这个风车很感兴趣，我便找了一些卡纸让他们操作一下，别说，孩子们做的还真不错，都做的很认真。做完后一个个都展示着自己的作品，别说有多高兴了。

　　孩子们的兴趣是有多么的重要，一个小小的风车就让他们如此的着迷。我们要善于发现孩子的兴趣，让孩子在兴趣中学习和成长。

2、幼儿园下学期教育笔记《幼儿被丢掉的大苹果》

幼儿教育笔记：被丢掉的大苹果

　　案例：

　　吃午点了，我巡视到果皮盆时，忽然发现里面躺着一个刚吃了几口的大苹果，便拿起苹果轻声地问：“这是谁丢掉的?多浪费呀!”“不知道。”“我也不知道。”“这不是我扔的。”孩子们你一言一语地回答着。“谁扔的?”我的声音严肃了几分，目光逐一地审视着刚吃完的几名小朋友。“戴老师，不是我。”“也不是我。”孩子们谁也不承认是自己扔的，都在用力地摆着小手、摇着头，让我这个“孩子王”一下子摸不着线索。既不能置之不理，又不能轻易冤枉无辜，怎么收场呢?当着全班幼儿，这么个小问题都解决不了，多没有面子呀!

　　是孩子们在推卸责任吗?还是另有原因?我再次观察吃苹果的几名幼儿，他们正在自由活动玩着游戏。其中胡重一引起了我的注意：她在玩玩具时，嘴角向上翘着，双眼闪放着光彩，那份得意，那份满足，从她红扑扑的脸蛋上洋溢了出来。平日里，她可是一个慢性子的小朋友，尤其是吃东西的时候，还不会用两边的槽牙，一口的食物都堆在门牙前咀嚼，慢慢地品味后，才能咽下。也正因为吃东西太慢，常常自由活动时候，她没办法玩。可是今天她的动作怎么这么快呀?那苹果……会是她吗?那她为什么不承认呢?这时，我的耳边响起一对双胞胎的对话：“姐姐，你别告诉妈妈我今天尿床的事，好吗?要不然妈妈又要说我没出息了。”“那我为你保密吧!”说着姐弟二人拉起了钩钩。噢!幼儿的自尊心就是这样的强，和我们成人一样，需要保护。幼儿也有尊严感，同样需要保持自己在集体中的“面子”。想到此，我便缓和了口气，说：“戴老师想这个扔了大苹果的小朋友一定是有原因的，请你游戏结束后，悄悄地来找老师，我喜欢诚实的孩子，也一定会为你保密的。”

　　孩子们吃完苹果后，陆续的去玩游戏了。这时，我感觉到有一双眼睛在窥视着自己。当我独自走进盥洗室的时候，胡重一悄悄地跟了进来，她深深地低着头，不出声。我蹲了下来，用手轻轻的捧起她的小脸，说：“你是一个诚实的好孩子，有事情要告诉我，是吗?”她点了点头，声音极小的对我说：“是……是我的大苹果，我只想快点去玩玩具，您能原谅我吗?”“好孩子，”我拉起她的小手，接着说：“大苹果里有很多的营养，吃了它你就会越长越漂亮，丢掉了多浪费呀!我知道你吃东西慢，总选不到喜欢的游戏，那我们一起想个好办法，让每一位小朋友都有机会去玩自己喜欢的游戏，好吗?”她又点了点头，但还是不肯离去，小声音羞涩地说：“戴老师，您能为我保密吗?”我笑着和她拉起了钩钩。

　　反思：

　　孩子最关心的是游戏和保守秘密，还有什么比这更重要的呢?幼儿虽小，但她也需要有自己的人格，同样需要理解与尊重，需要我们这些园丁的精心呵护。做为一名幼教工作者，走近孩子，了解孩子，理解他们的合理需要，是教育的前提。在解决问题时，要多站在孩子的角度想一想，还要为她们留出反省改过的空间，使他们身心健康地茁壮成长。用了解、信任、关爱作为基石，在师生之间架起一座心的桥梁，让“丢苹果”的故事不再发生。

3、幼儿园上学期教育笔记《小老师的魅力》

　　教育笔记：小老师的魅力

　　每次上完一堂课后，叫孩子们自己认读时，声音小的可怜;而且一点激情也没有，有的干脆就不作声，管你怎样去说也没用，半堂课下来，幼儿的认读的情绪一点也没有调动起来，课堂缺少活跃的气氛，显得有点死气沉沉。

　　怎样才能调动起幼儿的积极性，活跃一下课堂气氛呢?想起我经常和孩子们说的当“小老师”，今天，何不让孩子们来竞争一下“小老师”呢?对，就来竞争“小老师”!

　　首先，我提了一下要求：会读、声音响亮、大方!然后，我们就开始了“选拔”。先是从一组开始，逐个进行，每人都认读一次，然后大家评选声音最响亮、读得最好的就是“小老师”。当上“小老师”的小朋友，则要像老师一样，带领小朋友玩个游戏，或者灵机请下面坐的小朋友来单个认读也可以，就像真的老师一样。

　　就这样，我们一组一组进行下去，虽然并没有什么物质奖励，但孩子们的情绪调动起来了，空前高涨;明显地，认读的声音响亮、勇敢了很多，而且，认读效果也棒极了。

　　竞争“小老师”，不仅调动了孩子的积极性，又非常圆满地完成了教学效果，而且，我发现：这是又一个锻炼幼儿能力，培养幼儿自信、大方的方法。

　　老师，这个字眼是最神圣的，每个孩子对于它都有一种向往，以后有机会，我还会再创造机会，让孩子们过一把当“老师”的瘾!

4、幼儿园下学期教育笔记《你今天真漂亮》

　　教育笔记：你今天真漂亮

　　前几天上午饭后休息时，一向不太喜欢说话的冉冉跑到了我的面前笑着对我说：“老师，今天你真漂亮。”“是吗，谢谢!你今天也很漂亮”我随口答应着，可是没过一会儿她又跑到我的面前还是那句话：“老师，今天你真漂亮。”听完我有点纳闷了，今天的我与平时没有什么区别呀，穿衣打扮还是与以往相同，可她为什么这样说，于是我问：“你为什么总说我今天漂亮呀?”她不好意思的笑着说：“我就觉得你今天最漂亮，而且，你也夸我今天很漂亮了。说完不好意思跑开了。

　　第二天，我上晚班，到班时班里的孩子都来得差不多了。突然，可可跑到我身边大声说：“老师，你今天真漂亮。”“是么，谢谢!你今天也很漂亮。”听到我这么说后，马上开开心心、一蹦一跳的走了。这让我有点摸不着头。下午梳头时，突然，冉冉和可可都跑来了，冉冉先说：“老师，你今天真漂亮!”“是吗，你今天也很漂亮”我当时忙着给孩子梳头随口答应着，可是，冉冉马上扭头对班上那几个小女孩说：“你看吧!你说王老师漂亮，她就会说你漂亮的”。听到这句话时，我整个人就傻了!这是我们班孩子说的话么?有种哭笑不得的感觉。最后，全班的孩子只要见到我，首先就是夸我今天真漂亮，然后，我不得回一句你今天也很漂亮，最后，她们得到我这句话后，屁颠屁颠的跑去比美了。

　　现在的孩子真是长大了!她们有自己的想法和主见啦!看到她们开心我就开心啦!希望她们快快长大!

5、幼儿园下学期教育笔记《老师，明天我们还要贴大拇指》

教育笔记：老师，明天我们还要贴大拇指

　　宝贝们今天看上去感觉格外的兴奋，为什么呢?哈哈...当然是因为我们辛苦编排了这么长时间的节目终于收尾了。其实，音乐表演的前半段宝贝们都已经练的很熟悉了，只剩下最后一小截音乐，这段音乐表现的是宝贝们扮演的“小动物”在劳动是遇见老师扮演的“大灰狼”时所做出的一系列动作(寻找危险来源、集体想办法、找武器、齐心协力打倒打灰狼)!

　　这些内容看似简单，但实际操作起来却相当困难，难就难在孩子们的方位感较差，总是在音乐变换去寻找武器时找不到自己的武器或者是错拿了别人的，没有办法，只能通过一遍遍的指导，反复练习才能达到快速准确的拿到属于自己的武器。

　　孩子们嘴上没有说，但是能够看的出来，他们都很不乐意继续再跳下去了，毕竟，谁也无法保证同样的音乐，同样的动作连续做上许多遍还能不厌烦的，只是他们是“敢怒不敢言”，悄悄放在心里罢了。当我宣布大家再来最后一遍就休息的时候，个个小脸上都笑开了花，为了鼓励和表扬辛苦的宝贝们，我给每一个孩子都帖上了一个大拇指，有个宝贝告诉我：“老师，明天我们还能贴上大拇指呢，因为我们明天还要继续跳的呀...”

　　对呀，只要宝贝们能够认真的去练习，老师一定会给你们贴上最可爱的表扬贴，因为你们是最棒的!

6、幼儿园下学期教育笔记《风车的魅力真大》

　　今天课堂中的孩子表现的真不错，为了奖励她们我就同意给他们听一些儿歌，让他们放松一下。舒缓的儿歌让孩子们也变得安静了。就在这时，赵老师回来了，手里还拿着好几个用卡纸做的风车，可漂亮了。顿时，班里就跟炸开了锅似的，讨论的当然是赵老师手里的风车了，嘴里还不停的感叹道：“真漂亮呀!”我刚想要批评他们，可是又一想，孩子们难得这么感兴趣，何不让他们上来玩一玩过过瘾呢?我便说：“我要请坐的最好的小朋友上来玩一玩。”这句话一出，顿时安静了，孩子们坐得整整齐齐的，都用一双期待的眼神看着我。我便让他们一个个上来玩了玩，玩完后孩子们自己还说：“回家我也自己做个。我知道玩完的小朋友还是对这个风车很感兴趣，我便找了一些卡纸让他们操作一下，别说，孩子们做的还真不错，都做的很认真。做完后一个个都展示着自己的作品，别说有多高兴了。

　　孩子们的兴趣是有多么的重要，一个小小的风车就让他们如此的着迷。我们要善于发现孩子的兴趣，让孩子在兴趣中学习和成长。

7、幼儿园下学期教育笔记《表扬的魅力》

　　丁丁是一个特别活泼、可爱的小家伙。而且自尊心很强。

　　在学习方面表现的很好。但是，在自理能力方面表现得就不如人意。从中班开始，我们就培养孩子自己叠被、穿鞋、穿衣服。大部分孩子都做得很好。也许是丁丁在家动手的时候太少了。所以，一段时间丁丁不愿来幼儿园。有时，起床后，丁丁会为叠不好被子站在小床前很长时间。等着其他小朋友来帮忙。每次，在小朋友的帮助下，丁丁总是会有礼貌的说一声：“谢谢”。

　　有一天，午睡后我走进丁丁说：“丁丁，今天可以自己叠被子吗?”丁丁两只小手向外一摊，小脑袋一歪表情很为难得说：“可是我不会呀?”“老师可以教你。”“可是你教我也不会怎么办?”看到他那不想动手的表情我很想笑。“丁丁，你看大家都把自己的被子叠好了。而且我相信只要你认真学，肯定会叠得很好的。”这次，丁丁只好说：“那好吧。”我开始教丁丁学叠被了。丁丁学得很认真。也许是被子比较大，丁丁没有成功。我又安慰他说：“丁丁，没关系。这是你第一次叠被子。虽然没叠好。但是，是你自己动手做了，老师就很高兴。”丁丁点点头，脸上的表情不是很高兴。第二天，丁丁站在小床前又是很为难的样子。我鼓励他说：“丁丁，想想老师教你的方法，老师相信你会做得很好，对吗?”丁丁马上开心地说“老师我会叠好的。”说完丁丁很认真叠起被子。这时冉冉走近他说：“我帮你叠吧?”丁丁说“我自己来。”不一会，丁丁把被子歪歪扭扭团在了一起。我说“丁丁，你能把大被子叠成小花卷了，真不简单。”丁丁说“老师你说它像花卷吗?我说：“是呀。”他说：“我还是叠不好。”别着急丁丁，不管谁一开始做都不会做得那么好。只要多多练习，就会越来越好。丁丁这次使劲的点了点头。

　　又过了几天，大家都在整理着自己的被子。忽然我听到

　　一个声音：“孙老师，你看我叠的好不好?”我寻声望去，看到丁丁站在小床前用小手拍着那床不太整齐的被子。我对大家说：“小朋友，我们的丁丁也会叠被子了。你真棒!小朋友们为丁丁鼓鼓掌吧!”孩子们为他鼓掌。身边的冉冉还说丁丁你真棒!乐得丁丁晃着小脑袋说：“老师说我叠得好。”一脸的自信、得意。走进洗手间时，还不停的对小朋友说老师表扬我了。

　　一句表扬的话有多大的魅力。对于我们成人来说，可能不屑一顾。但在孩子们的眼里，表扬成就了他们的自信心和自豪感。尤其对那些懵懵懂懂的孩子，显得尤为重要。做为老师，不要吝啬的我们的表扬。话不用多，一句就好。试着用表扬的话，鼓励我们的孩子吧!

8、幼儿园下学期教育笔记《巧妙的随机教育》

　　孩子们进入大班以后，我明显感觉到常规越来越难管理。比如，早晨让孩子们排队到楼下晨间活动时，虽然我一直提醒他们每组按序号来排队，但是由于有的孩子还没有来园，加上总有一些孩子抢着站第一个，所以排队的秩序也跟着乱了。这天早上，又发生了类似的情况，李梦菲和李民哲等几个孩子为了抢着站第一个，差点就打了起来。我见状，赶紧喊：“请小朋友们按座位的序号排队!”但我的话似乎没有起到多大的作用，秩序依然很乱。这时，我突然想到，最近孩子们特别喜欢刘谦表演的魔术，每当我跟他们讲到魔术时，孩子们个个都听得津津有味。于是，我便灵机一动，对他们说：“你们想做神奇的魔术师吗?”这句话吸引了他们，孩子们顿时安静了下来，而且异口同声地说：“想!”我见状便立刻对他们说：“好，那我们就一起来学做魔术师!黄老师背对着你们，当我数到“五”的时候，你们就把队伍‘变’整齐了，好吗?”“好!”孩子们高兴地回答。说完，我就转过身，背对着孩子们并且放慢速度数着“一、二、三、四、五”，果然，当我转过身来，孩子们真的已经安静地把队伍排整齐了，我赶紧竖起大拇指，高兴地对他们说：“太棒了，看来你们都是神奇的魔术师啦!”听到我的表扬，孩子们一个个脸上洋溢着得意的笑容。同样的方法，我运用到一日活动的各个环节中，比如：吃饭时，孩子们会做神奇的魔术师，安静地吃完自己的饭菜，并把桌面、地面“变”得干干净净;睡觉时，他们做神奇的魔术师，让寝室“变”得安安静静;绘画时，他们也做神奇的魔术师，“变”出一幅幅漂亮的绘画作品……

　　正如乌索娃所说的，“正确地组织儿童的生活和活动，就意味着正确地教育他们，在各种形式的游戏和游戏时的各种相互关系中，能够实现有效的教育过程，正因为儿童在这里不是学习生活，而是过自己的生活。”这件事让我懂得，作为一名幼儿老师，首先要学会观察幼儿，善于发现孩子们感兴趣的事物，从而找到其中所隐含的教育价值，然后正确把握教育的契机，巧妙地进行随机教育，就能使孩子们在轻松的环境中学习并养成良好的行为习惯。