幼儿教育笔记《一次晨检引发的》

这是幼儿教育笔记《一次晨检引发的》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教育笔记《一次晨检引发的》

　　今天早上晨检的时候，我发现王文轩的口袋里有一包药，我拿出来看了看是一包“小儿氨粉黄那敏颗粒”，我又仔细看了看文轩，发现她没有流鼻涕、咳嗽等症状。我对她说：“文轩，这包药是谁给你的?什么时间吃?”我刚问完，只见文轩支支吾吾说不清楚。

　　见此状，我觉得应该打电话问一问，正当我拿出手机的时候，文轩突然揪住我的衣角：“老师你不要打电话，我不吃了我不吃了!”看着他委屈的样子我更是疑惑不解。这时我蹲下来轻轻的问他：“我打电话只是想问问你妈妈，你带的药需不需要吃，什么时间吃。”文轩听完哭闹的更厉害了，任我怎么说他也不听。没办法我只好让他回去。

　　过了一会我看他平静了许多，文轩看了看我，好像又想起了刚才的事情，开始央求我：“珊珊老师，可不可以不要给我妈妈打电话?你还是给我奶奶打吧，我奶奶也知道的”，我不明白：“为什么不能给妈妈打电话?”文轩一脸害怕：“你给我妈妈打电话，我妈妈肯定要说些别的，也肯定说我在家里不听话、不好的地方。”说到这里，我才恍然大悟。

　　于是，我给文轩奶奶打了一个电话，原来文轩昨天晚上着凉了，不住的打喷嚏，到医院看了一下，医生让他吃点感冒药预防。

　　放下电话我不禁反思：是呀，在家里妈妈一般都这样，总希望在家里不好的地方让老师教育。有的妈妈还总拿老师当最高指令，每当孩子做错事或不听话的时候就会说：“你再这样我就告诉你老师去!”，孩子也有自尊心，也因为怕老师对自己的印象不好了，而乖乖听话。

　　孩子虽小，也不愿意别人对自己的评价是褒义的。那以后和他们说话的时候可要小心点，不要因为这些不必要的事情去找家长，也不要因为家长“告状”而训斥孩子。凡是都是有原因的，只要找准原因事情就会迎刃而解。也希望家长不要用这种方式来教育孩子，孩子是自己的，只要你多点耐心就会发现他们不会无缘无故的“犯错误”， 或许陪他们一起“犯错”后得到经验，更有利于孩子成长。

2、幼儿教育笔记《由联想引发的风波》

教育笔记：由联想引发的风波

　　在《大头儿子和小头爸爸》的故事中有这么一则：大头儿子 把自己想象成为警察去抓坏人，结果因为是自己的联想引起一场误会，让大家误认为他撒谎，最后的结果是大家误会了他的联想，一切都是他想象的，当时看完这个动画片我的感觉就是，大人没有顾及小孩子的感受，乱下结论，抹杀了孩子的想象力，可是今天发生了一件事情让我陷入了深思：

　　刚下课，就看见浩松举着一个很漂亮的文具盒说：“老师，你看我捡到了一个铅笔盒，”“这是谁的铅笔盒，我举起来问道，”只见浩浩举起手来说：“老师，是我的”哦“拿回去吧，以后自己的东西放好了，别再能丢了，”浩浩很高兴的拿着自己的文具盒看了又看。这只是平常的一点小事，当时我也没往心里去，可是第二天，一凡的奶奶过来和我说：“老师，一凡的铅笔盒丢了，他回去说，他的铅笔盒被一个叫浩浩的小朋友拿着，他看见了也不好意思和老师说，我当时就想是浩浩撒谎吗?可是浩浩平时可是个听话、懂事的小姑娘啊，于是我等一凡奶奶走了，把浩浩叫过来对他说：”浩浩我想知道，我给你的铅笔盒是你的吗?“嗯”，是我的，那是我妈妈刚给我买的，是吗?我用怀疑的口气问，浩浩已经没有刚才那么肯定的回答了，只是小声的说：“是我的”妈妈买给我的，看见浩浩没有说实话，于是我就和她说，老师可不喜欢撒谎的孩子，一回我要问问这个文具盒，看看这个文具盒到底是谁的?她怀疑的用很不相信的眼神看着我，于是我对文具盒说：“文具盒，你是谁的啊?我假装放在耳朵上说：“哦原来你不是浩浩的啊，”“那你是谁的呢?”，哦原来是一凡的啊，浩浩文具盒告诉我说?：“他的主人是一凡不是你啊!浩浩听后不好意思的低下了头，小声的和我说：“文具盒就是一凡的”可是你为什么撒谎呢?“老师，我没有撒谎，我一直想有这样一个文具盒，于是妈妈就送给我了，这些都是我想象的，”哦原来是这样啊。于是我对浩浩说：“这种想象不是真的，你确实把别人的东西当成你自己的了，这样是不对的。以后你想要什么东西就和妈妈说好吗?”嗯，浩浩懂事的点点头。

　　通过这件事情让我想了很多，孩子们可以从电视上学到很多比较好的东西，本来我们认为孩子能够对事物进行联想是一件很好的事情，可以扩展幼儿的思维能和想象里力，可见教育孩子是一门很深的学问，它需要我们不断去学习、领悟。作为教师，要想做好孩子成长道路上的向导，就必须了解孩子的心理特点，以孩子的视角去观察分析事物，，让孩子沐浴着“诚实”的和煦阳光。只有这样才能培养孩子诚实的品格，从而养成良好的道德品质。

3、幼儿教师教育笔记《“小胖墩”减肥引发的思考》

教育笔记：“小胖墩”减肥引发的思考

　　“小胖墩”今年5岁，体重88斤。参加集体户外活动是“小胖墩”最苦恼的事情，每次听到小朋友们的嘲笑，“小胖墩”就鼓起胖嘟嘟的小脸，表达他的不满，也渐渐的不喜欢和小朋友交往。妈妈和老师多次和“小胖墩”交流，“小胖墩”也想改变现在的样子。最后在妈妈和老师的鼓励下，“小胖墩”做出了一个伟大的决定--减肥!

　　“小胖墩”很有自己的想法，并给自己制定了一个减肥计划，他最先采取了节食减肥法，由每天一顿两个馒头改成一顿一个。第一天，“小胖墩”极力克制自己不看香喷喷热乎乎的饭，只是低着头吃自己的，一小口一小口，可没多久，一个馒头就进了“小胖墩”的五脏庙。“小胖墩”吃完一个馒头，本想举手再要一个，但挣扎了许久，他终是把手轻轻放下了，慢慢的吃着菜。整顿饭吃完之后，“小胖墩”表现非常棒，没有举手要求再添饭，坚持了自己的计划。我们园实行的是“两点一餐”制度，到下午加点的时候，“小胖墩”终于忍不住了，敞开了肚皮，吃了一大顿，吃完还满足的打了一个饱嗝。第一天“小胖墩”的减肥计划就失败了。后来老师们一商量，决定用运动的方法帮助“小胖墩”减肥。每次在组织集体户外活动的时候，我们都会轮流追在“小胖墩”的后面，玩“猫捉老鼠”的游戏。在老师们的督促下，“小胖墩”越跑越快，越跑越长，一星期后又给“小胖墩”量了一次体重，“小胖墩”果真瘦了，瘦了两斤。“小胖墩”自己也是非常开心，越来越喜欢参加户外活动，和小朋友们一起跳绳，拍球，做游戏。

　　随着社会的发展，人类文明的进步，饮食也发生了一些改变，幼儿园里出现了越来越多的“小胖墩”，“小胖墩”们不仅身体负重大，心理上也有或多或少的压力，为了改变“小胖墩”们的体形，缓解“小胖墩”们的心理压力，我觉得应该做到以下几点：

　　一、节食不靠谱。

　　0-6岁是幼儿长身体的关键时期，需要充足的营养供给。节食减肥会让幼儿们得不到充分的营养，会妨碍幼儿们的正常成长发育。而且节食减肥，许多维生素会吸收不足，例如缺乏维生素A会造成夜盲症，缺乏维生素C会使幼儿抵抗力下降，缺乏维生素D易患佝偻病。因为，幼儿们节食减肥不靠谱。

　　二、运动最是棒。

　　说到底，多运动才是保持幼儿良好体形的秘诀，而且多运动能够加速人体全身的血液循环，使正处于造骨时期骨组织中的血液供应的到改善，使其得到更多的营养物质，促进造骨过程的发展，这样，幼儿能够长得更高。多运动还能掌握多种运动技能，改善肌肉工作的协调关系，提高他们从事运动的能力和技术水平。当然，运动还有其他的益处，这里就不一一列举了。

　　三、经常要鼓励。

　　幼儿们毕竟年龄小，稳定性较差，容易受到外界环境的影响，想法也是一会儿一个样。我们老师和家长朋友们要多多鼓励宝贝们，给宝贝们积极向前的动力，必要的时候和宝贝们一起锻炼，给宝贝们示范和信心。如果因为一点小事就呵斥幼儿，幼儿只会越来越消极，越来越不愿意和别人交往。

　　四、朋友齐帮忙。

　　在幼儿园里“小胖墩”们越来越多，我们可以在班中开一个主题活动，吸引其他幼儿一起帮助“小胖墩”们减肥。让幼儿正确理解胖和瘦，形成正确的价值观，不歧视不嘲笑胖的小朋友，并让他们主动帮助较胖的小朋友，在日常活动和交往中改善“小胖墩”们的人际交往，提高他们的交往自信。

　　我相信，有了朋友们的鼓励，有了家长和老师们的支持督促，通过运动，“小胖墩”会越来越少，越运动越开心!

4、幼儿教育笔记《一次晨检引发的》

　　今天早上晨检的时候，我发现王文轩的口袋里有一包药，我拿出来看了看是一包“小儿氨粉黄那敏颗粒”，我又仔细看了看文轩，发现她没有流鼻涕、咳嗽等症状。我对她说：“文轩，这包药是谁给你的?什么时间吃?”我刚问完，只见文轩支支吾吾说不清楚。

　　见此状，我觉得应该打电话问一问，正当我拿出手机的时候，文轩突然揪住我的衣角：“老师你不要打电话，我不吃了我不吃了!”看着他委屈的样子我更是疑惑不解。这时我蹲下来轻轻的问他：“我打电话只是想问问你妈妈，你带的药需不需要吃，什么时间吃。”文轩听完哭闹的更厉害了，任我怎么说他也不听。没办法我只好让他回去。

　　过了一会我看他平静了许多，文轩看了看我，好像又想起了刚才的事情，开始央求我：“珊珊老师，可不可以不要给我妈妈打电话?你还是给我奶奶打吧，我奶奶也知道的”，我不明白：“为什么不能给妈妈打电话?”文轩一脸害怕：“你给我妈妈打电话，我妈妈肯定要说些别的，也肯定说我在家里不听话、不好的地方。”说到这里，我才恍然大悟。

　　于是，我给文轩奶奶打了一个电话，原来文轩昨天晚上着凉了，不住的打喷嚏，到医院看了一下，医生让他吃点感冒药预防。

　　放下电话我不禁反思：是呀，在家里妈妈一般都这样，总希望在家里不好的地方让老师教育。有的妈妈还总拿老师当最高指令，每当孩子做错事或不听话的时候就会说：“你再这样我就告诉你老师去!”，孩子也有自尊心，也因为怕老师对自己的印象不好了，而乖乖听话。

　　孩子虽小，也不愿意别人对自己的评价是褒义的。那以后和他们说话的时候可要小心点，不要因为这些不必要的事情去找家长，也不要因为家长“告状”而训斥孩子。凡是都是有原因的，只要找准原因事情就会迎刃而解。也希望家长不要用这种方式来教育孩子，孩子是自己的，只要你多点耐心就会发现他们不会无缘无故的“犯错误”， 或许陪他们一起“犯错”后得到经验，更有利于孩子成长。

5、幼儿教养笔记《小红花引发的思考》

　　一天离园时，心心妈妈告诉我，说，心心这几天很不高兴，吵着要小红花。由于心心平时表现不太好，尤其是吃饭和睡午觉的时候，常常影响其他的小朋友，我就没有奖她小红花，他妈妈的话让我想到，其实每个孩子都想得到教师的肯定。从心心相要小红花的时间中我发现了自己以往真的事太忽略了这一类不太突出的小朋友，其实，小红花作为一种奖励，现今已被幼儿将在赋予了太多的含义。首先要端正对待小红花的态度，教师应把他作为激励幼儿积极向上的强化物，而不是威胁幼儿，如果你不听话，我就不给你小红花，这样只会适得其反，让幼儿产生叛逆心理，有的小朋友甚至会说出我不要小红花，这看似是幼儿不思进取，实则是教师引导不当，对于将在而言，当孩子拿到小红花时，应给与肯定，切忌以利益为引诱，说什么如果你得到小红花，我就答应你什么要求。这样是不对的。其次是建行里要适度，奖励的对象应广泛。再次，奖励应关注个体差异。最后，小红花不仅仅是众多奖励五种的一种。小红花是童年时代的美好回忆，在班级管理中确实能产生巨大的作用，但是，只有灵活，恰当的使用，才能使小红花真正的发挥激励作用，让所有幼儿绽放笑容。

6、幼儿教师教养笔记《一个小珠子引发的安全问题》

教育笔记：一个小珠子引发的安全问题

　　中午吃好饭的孩子们正开心地看着动画片，突然我发现轩轩和晨晨在互相嘀咕着，正说着什么，影响到了边上看动画片的小朋友。于是，我走了过去，只见晨晨用自己的手不停地在挖着自己的耳朵。我走过去问，“怎么了，晨晨?”晨晨看着我，不敢说话，眼睛里面的眼泪快要掉下来了，但是仍然不肯说话。轩轩这个时候着急地告诉我说，他的耳朵里面有个小珠子进去了。一听到这个，我急了起来，首先把晨晨拉了过来，制止他一再地去挖耳朵，让他躺在我的腿上，仔细地检查他的耳朵，果然，我看到了在他的耳朵口头上有一个圆圆的小珠子。遇到这样的情况，首先我先让他头往一边倒，立刻联系了晨晨的爸爸，让他爸爸带他到医院里面去看一下。接下来我就开始询问，这个小珠子的来源。

　　“是莉莉给的，她的身上还有好多呢，也给了其他的小朋友。”听到轩轩这么一说，我将莉莉叫了过来，“你的小珠子呢，在哪里，拿出来给我看一看。”莉莉从自己的衣服口袋里面拿出来了一个小盒子，盒子里面都是一粒粒的小珠子，“你还把这个小珠子给过谁呢?”等我把其他孩子手里面的小珠子收过来之后，我提醒莉莉以后不能再带任何小的东西来幼儿园，这样很危险。

　　集体的安全教育是必不可免的，因为班级里面有这样的现象出现，我不得不和孩子们一起讨论，进行了一次安全教育活动小的危险物品的危害。

　　“请你们找一找你们身上的一些小洞洞有哪些。”首先，我让孩子们去寻找自己身上的洞，让他们知道这些洞的作用。

　　孩子们齐声回答，说有耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴。

　　“如果把一些小的东西塞到你的这些洞洞里面会发生事情呢?”

　　“会不能呼吸、会呛到、会拿不出来，耳朵会听不见!”

　　孩子们都知道这些危害性，所以我再次地强调不允许拿一些小的东西玩，即使你要玩的话千万不能够塞到这些洞洞里面去，一旦有小的东西进去了就很危险。

　　最后晨晨的爸爸讲晨晨接走去了医院，后来打电话来说小珠子已经取了出来，没事了，这时我才松了口气，放心了。

　　安全问题是幼儿园至关重要的，幼儿在幼儿园的时候安全是教师最为关注的，但是由于孩子很多，加上冬天衣服又穿的比较的多和厚，如果孩子带一些小的物品来，教师未必能够及时发现。所以，我们教师还要和家长进行沟通，希望家长在送孩子来园的时候能够检查一下孩子的口袋，禁止孩子带一些比较危险的物品来园。只有教师和家长的共同配合，才能保证孩子健康快乐地进行学习和生活。