幼儿园老师教育笔记《爱看书的馨馨》

这是幼儿园老师教育笔记《爱看书的馨馨》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园老师教育笔记《爱看书的馨馨》

　　游戏开始了，每天孩子们最期待的时间到了，他们都显得特别的兴奋。这次，我刚刚宣布结束，孩子们就各就各位，来到了各个角色区，我来到了玉米家，玉米家围得水泄不通，挤满了人。

　　但是小熊书吧里没有什么人，显得冷清清的，那里只有馨馨一位小朋友在认真的看着图书，地上都是散落的书，我问馨馨：“还有的孩子们都去哪里了呢?”馨馨说：“都跑了。”原来是其他的孩子们看看书，觉得没有劲了，跑到玉米家去玩了，所以玉米家太挤了，而小熊书吧里很冷清，馨馨还把地上散落的书全部整理好，再放到架子上，表现很不错。

　　馨馨性格比较内向，喜欢看图书，以至于大家都跑了，她还能坚持在小熊书吧里看图书。为什么就是没有幼儿愿意去欣赏呢，于是我仔细分析了其中的缘由，对策是小班的孩子注意力易分散，所以我觉得应该以引导者的身份进入活动，引导并鼓励幼儿欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿养成良好的看书习惯。

2、中班教育笔记案例《不爱睡觉的馨馨》

　　教育笔记：不爱睡觉的馨馨

　　馨馨是我们班新来的小朋友。第一次和她接触，我就觉得她很活泼，在这个陌生的环境里，她一会儿就和孩子们聊上了，还结识了很多的好朋友。看到孩子可以这么快的适应新环境，这让我很开心。但是，我却发现她不怎么喜欢午睡，每次提醒她，都不怎么见效。这天中午，小朋友们都陆续睡着了，可馨馨却还在动来动去玩个不停，我轻轻地走到她的床边，问道：“馨馨，你为什么不睡觉呢?”“我在以前的幼儿园从来都不午睡的。”馨馨回答我。“哦，原来是这样。”知道原因之后，我决定开始培养孩子的行为习惯，每当午睡的时候我就陪在她身边，摸摸她的头，这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了。

　　通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。

3、幼儿园教师教育笔记《幼儿园教师老师，我不会》

　　幼儿园教师教育随笔：老师，我不会

　　在小朋友们的教学活动中，我发现了一个现象，那就是总有小朋友告诉老师，老师我不会。那么，老师布置的任务有那么难吗?并没有。

　　绘画课上，老师要求，用圆圈变出各种各样的东西来，例如圆圆的花朵，圆圆的钟表，圆圆的太阳，以及能想到的各种圆圆的东西。老师的话音还没有说完，就有小朋友急忙的举起手来，老师，我不会。

　　可是我看了一下，他平时的绘画，挺不错的，一笔一画直线画直，波浪线也有波浪线的样子，圆也能画出圆形了，那么为什么用圆圈变成各种各样的东西就不会了呢?

　　并不需要思考，我明白他并不是说自己不会画，而是怕错。不知道是谁给这些回答不会的小孩子们灌输的这样的观念。只有完完全全照着老师的画，只有完完全全听着大人说怎么怎么画，你这里该怎么画，你这里该上什么颜色，你这里要画个这样的形状，只有画的完全跟大人想的一样，那一幅画他才算会画。但是，我们的幼儿园需要这样画画吗?

　　并不是。我们要培养个小孩子，是要有自己的创新思维，能够按照自己的想法去实践的孩子。如果让他一味着跟着老师，想跟着以前的想法去做，那么他还有什么进步呢?这种涂鸦式的教学并不是我们所倡导的。虽然老师们能够理解，但是，再家长这一方面，还得多多的让家长学习学习。

4、幼儿园教师教育笔记《其实我也爱笑爱闹》

教育笔记：其实我也爱笑爱闹

　　年后班里转来一个新孩子亮亮。记得他刚来的时候比起别的孩子稍显得内向，沉默的多。亮亮妈妈几次询问我亮亮在园的表现，并很担心孩子是否能够顺利适应这个集体生活。我一直以为新入园的幼儿多少都会有点生疏，表现的稍显内向，所以一直宽慰亮亮妈妈。

　　可是时间久了，亮亮在园表现的还是比较内向，不太爱说话，就是老师与他交流，他都是点头摇头来表示，很少看到他和别的小朋友热闹的凑在一起。

　　于是我和他妈妈又进行了实质意义上的一次交流。在交流中，我发现了亮亮的性格和他的家庭环境有很大的关系。亮亮的父母平时对孩子沟通交流很少。亲子之间的互动也仅存限于基本的生活需要，特别是亮亮的爸爸，对孩子关爱的表达方式显得很生硬。于是我就耐心引导亮亮妈妈进行正确的亲子沟通，多抽时间陪陪孩子，多与孩子进行语言交流。亮亮妈妈与我进行这次沟通后，对孩子的教育方式进行很大的改变，在我的推荐下买了些教育幼儿的书籍，并且重视对孩子的语言训练和习惯养成的培养。

　　渐渐的，亮亮妈妈向我间断的反应孩子在家的进步表现，可是我们还是觉得亮亮在班里的表现还是那么的内向，不爱说笑，进步不是很大。

　　有一次，放学后班里孩子差不多都已被接走，亮亮妈妈姗姗来迟，我在门口送别亮亮，这时亮亮妈妈接了个电话，我就陪着亮亮玩，没想到亮亮就像变了一个人一样，对我特别的亲昵，还主动邀我一起玩游戏，我看到亮亮的笑脸和频繁的依依呀呀说的话，感到很震惊，原来他也可是这么活泼，这么爱笑。

　　亮亮妈妈似乎看出了我的心思，她向我解释说孩子现在在家里很活泼，并且和他熟悉的叔叔阿姨也很能聊。只是一进幼儿园就变了个人一样，显得格外的内向。

　　送走亮亮后，我陷入了沉思，是什么让孩子有双重性格?是什么让孩子在幼儿园放不开?亮亮年纪小，入园又不是和别的孩子一个起跑线。有自身原因，有家庭原因，也有一部分幼儿园班级老师的原因。我想对于这样的孩子，我们作为老师应该多给一些关爱，多一些鼓励。保护孩子有效的自尊心，捕捉孩子的兴趣点，相信在以后的教育过程中，我们会创设一个宽松的心理环境，塑造孩子的良好性格!

5、幼儿园老师教育笔记《不肯睡觉的馨馨》

　　9月1日，迎来了刚入园的小班小朋友，部分孩子离开了父母，对陌生的环境不熟悉，因此产生分离焦虑，最明显的现象就哭闹，有的孩子叫着、嚷着往外跑;有的孩子围绕着老师、阿姨要我们抱;有的孩子总是问我们：“奶奶什么时候来接?”“我要妈妈。”我们一边帮孩子擦眼泪，一边安慰他们：不要哭，我给妈妈打电话，叫她早点来接;你是很棒的，很勇敢;老师带你去玩好玩的。

　　这么多哭闹的孩子当中，我发现有一个孩子很特别，在午睡的时候，她不哭，但是她也不肯睡到床上去，总是坐在床边上，每次我们帮助其他孩子脱好衣服、鞋子睡觉，她就是不要我们脱。刚开始，我就用话语试图说服她，我就对她说：“你的小被子真漂亮，小床肯定很舒服，睡到自己的小床上去好吗?”可是，任凭我用尽好话怎么说、怎么劝，孩子就是不肯上去睡觉，我刚想帮她把鞋子脱下来，她就要哭，帮她穿上鞋子，依着她让她坐着，她就不苦了。

　　为了让孩子能够顺利的从家到幼儿园的过渡，我开始思考并进行了以下的帮助：

　　与家长沟通。我把孩子的情况告诉给家长听，家长也像我说明了孩子在家的情况，妈妈说，孩子从小都是奶奶带的，在家就和奶奶睡觉，没有和爸爸、妈妈一起睡过，而且只要奶奶，妈妈哄她睡也不要。从妈妈的话里分析，孩子对奶奶的依恋很重，特别是睡觉方面，别人都不要，因此，才会产生在幼儿园没有奶奶午睡不习惯的问题。

6、幼儿园老师教育笔记《爱看书的馨馨》

　　游戏开始了，每天孩子们最期待的时间到了，他们都显得特别的兴奋。这次，我刚刚宣布结束，孩子们就各就各位，来到了各个角色区，我来到了玉米家，玉米家围得水泄不通，挤满了人。

　　但是小熊书吧里没有什么人，显得冷清清的，那里只有馨馨一位小朋友在认真的看着图书，地上都是散落的书，我问馨馨：“还有的孩子们都去哪里了呢?”馨馨说：“都跑了。”原来是其他的孩子们看看书，觉得没有劲了，跑到玉米家去玩了，所以玉米家太挤了，而小熊书吧里很冷清，馨馨还把地上散落的书全部整理好，再放到架子上，表现很不错。

　　馨馨性格比较内向，喜欢看图书，以至于大家都跑了，她还能坚持在小熊书吧里看图书。为什么就是没有幼儿愿意去欣赏呢，于是我仔细分析了其中的缘由，对策是小班的孩子注意力易分散，所以我觉得应该以引导者的身份进入活动，引导并鼓励幼儿欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿养成良好的看书习惯。