幼儿园教育笔记推荐《将爱倾注给每一位孩子》

这是幼儿园教育笔记推荐《将爱倾注给每一位孩子》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教育笔记推荐《将爱倾注给每一位孩子》

　　以小红花做为表扬成了幼儿园里的一种流行势，每当班里的孩子表现好时，我就会在他的额头上贴上一朵小红花。孩子们把得到小红花看成是至高无上的荣誉。家长们把小红花当成是检验孩子在幼儿园表现的标准。可是没想到这朵可爱的小红花会伤害到孩子的幼小心灵。

　　事情是这样的;邱子桐小朋友两天没有按时入园，我便打电话询问，结果得到的答案是在活动课后老师发小红花没有给邱子桐，子桐感觉自己在班里不受关注，老师不喜欢她，所以不想入园。当我挂掉这个电话后心酸极了，子桐是一位非常乖巧的女孩，听话懂事，可没有想到这位文文静静的孩子自尊心却这么强，我本以为这位乖巧的女孩有没有小红花都会一样的，看来是我错了。我的一个疏忽大意竟然伤害到了孩子，是呀!其实每个孩子都很喜欢表扬，都很期待老师的鼓励和关爱。作为幼儿教师的我们，不仅充当了老师的角色，还担任着老师妈妈的责任，我们的爱应该播撒给每一个孩子。我们只有时时处处为孩子着想，才能让每一个孩子在我们身边快乐成长。

2、幼儿园教育笔记推荐《大自然给孩子的玩具》

　　教育随笔：大自然给孩子的玩具

　　玩具是幼儿学习的工具，使幼儿认识世界的教科书，也是幼儿生活中不可缺少的伴侣，无论是家庭还是幼儿园都积极为幼儿提供各式各样的玩具。以满足他们的好奇、好动、好模仿、爱游戏的心理需要。

　　有一次，我逛超市，来到玩具柜前，看到一个孩子正缠着父母给他买电动的玩具，边上围观了不少人,并有许多父母抱怨，花了几十元钱给孩子买的玩具，刚玩了几天就扔到一边去了，上班挣这点钱怎么买的起呢?是呀，玩具是买不完的，况且很多玩具价钱昂贵，买这些玩具对许多家庭来说，无疑是个经济负担，怎样才能使幼儿的玩具即经济又玩的久远呢?在这方面，我是这样做的：

　　首先，我把眼光投向大自然，利用大自然中的风、沙、石、水、雨等，培养幼儿的创造才能，使幼儿的智力在游戏中得到开发和发展。

　　风：你看不见，摸不着，但可以感觉到，微风是什么感觉?刮大风时会发生什么现象?春风与秋风、冬天的寒风都是什么感觉，带幼儿出来走走，仔细体味，观察，边走便让幼儿描述，并指导孩子制作简易的风车、风筝和飞机等，当看到孩子们举着自己制作的风车等玩具在风中尽情地跑，尽情地叫时，我便又结合社会《不同的风》这一课，让幼儿知道风的起因，风对人类生活的用处和危害等，让孩子在玩中长了知识，有培养了孩子对大自然的热爱。

　　沙：小小沙粒，在成人眼里不过是建筑用的材料而已，可孩子们却不这么想，我常常看到沙堆旁围满了孩子，有的挖洞，有的堆山，还有的爬到上面当碉堡，下面的孩子攻，玩《攻碉堡》的游戏，在日常生活中，我引导孩子在沙子里掺上土做馒头、烤饼，在沙子里插上冰糕棒，树叶等做公园里的树木、花草，用砖摆成滑梯……有一种巧夺天工的感觉，沙子使幼儿的创造才能得以发挥，而这一点正是许多昂贵的成品玩具所不及的。

　　水：对孩子们来说是亲密的伙伴，玩水是孩子的天性，水可以带给孩子无穷的乐趣，因此在日常生活中，我常常结合教学折一些船、小鸭等放在水中，让它们在“海上”航行，在“池塘”里嬉戏，并找些木块、泡沫、铁钉、纸片等放在水中，让幼儿玩，在玩中许多幼儿问我：“老师，木块、泡沫、铁钉、纸片为什么飘在水上，而铁钉却沉到水底去了”，这是，我就结合教幼儿认识《水》这一课，使孩子在玩中学，在学中玩。

　　雨：雨过天晴，孩子们象出笼的小鸟，呼啦啦一齐“飞”到院子里，寻食般的穿梭在被细雨打湿的各种花、草、树木中间，不时地大声宣布着，争论着他们的发现，这时我一边观赏，一边引导幼儿对各种景物进行雨前和雨后的比较性观察，并给幼儿讲一些雨、雪间的自然变化常识，这样，既丰富了幼儿的自然常识和生活常识，又促进了认识能力的发展。

　　另外，我还利用生活中的废旧物品指导孩子制作一些简单的玩教具，培养幼儿勤俭节约的良好品质。

　　如：各种饮料瓶、罐、盒、各种皮制与塑料制的管、袋、碎布、旧挂历、泡沫等，都是我与孩子们收集的物品，我引导幼儿利用这些日常生活中的废旧物品，制作出了一些用金钱难以买成的“土”玩具，如用泡沫做成各种动物的头型，用彩笔画上五官，挂在房子里或游戏时当头饰，用易拉罐做成小动物，娃娃家居(桌子、椅子)、花瓶、花盆、吊篮等，弃之不用的酒瓶盖用细绳把一些碎布条与瓶盖栓在一起制成“毽子”，用铁丝穿上瓶盖当手铃做手玲操用，还用来代替铁片，在磁铁黑板上固定挂图，既方便，又经济实用。

　　小小冰糕棒，一般人们弃至一边，我引导幼儿把冰棒洗净晾干后当计算棒，学习计算时作分解、组成用，做角色游戏时当娃娃家的筷子，还用来组字，拼图等。

　　为什么孩子特别偏爱自然界和生活中的这些废旧物品呢?原因在于，无论是沙土、石、水、还是废旧物品，他们的可塑性都很强，一只玩具“猫”只能是一只猫，它不可能变成别的，而一捧沙土，在孩子手里既可以变成高山，又可以变成别的，这些“玩具”本身，没有固定的形态，正因为它是不成型的，为了让它变成有形，就必须进行创造性的劳动，只有在创造中才能真正的乐趣。

　　幼儿在自制玩具过程中，由于两只小手不停地做着各种动作，折、拉、压、翻、剪、捏等，这些动作的多次重复出现，促进了幼儿手腕、手指小肌肉的发展，提高了手动作的灵活性、协调性、精确性，既锻炼了手和脑，又锻炼了身体，激发了幼儿的求知欲，并使幼儿亲身体会到我们日常生活中的所有物品都是来之不易的，从而养成爱护公物和勤俭节约的良好习惯。

　　这些“玩具”还有一个共同的优点，那就是它们都是大自然无偿赠送的，只要想玩，随时可以取。

　　千百年来，人类制作的玩具在不断更新、发展，也在不断被淘汰，而大自然中的“玩具”和利用废旧物品制作的“玩具”却一直为孩子们所喜爱，具有经久不衰的魅力，当您被商店里琳琅满目地玩具弄得眼花缭乱，又囊中羞涩时和不改变一下途径，放手让您的孩子自个儿制作玩具!柜台上的玩具虽精致，却不及自个儿做的玩的有兴趣，玩的出智慧，玩的久远呢。

3、幼儿园老师教育笔记《记得关注每一位孩子》

教育笔记：记得关注每一位孩子

　　早上一走进教室，首先看到的是数学角的地板上撒落了好多塑料水果， “哎，一定又是婷婷干的。”我心想着。

　　婷婷是个女孩子，却超级好动，类似的事情几乎天天有过，这次应该也不例外。

　　婷婷来园后，我把她叫到前面说：“告诉老师，昨天那角落的水果怎么回事?你知道吗?”“昨天我舅舅从福州回来了，我跟妈妈去外婆家，没上幼儿园，。”我这才记起婷婷昨天没来上学。

　　“老师，那些玩具是琳轩倒的。”这时权鑫大声喊道。

　　怎么可能呢?琳轩是个文静内向的孩子，不太喜欢说话，经常让人注意不到她的存在，怎么会做这事呢。

　　“那些水果真的是你倒的吗?”当琳轩来园时我马上问她。她看着我没有辨解?”“你不是很喜欢玩那数学区吗?而且平时也知道爱护每一种物品啊”“我就是想和你说说话，我那样做，你不就会叫我来说话吗?”琳轩用她那细细的声音说着。

　　原来是这么回事，她每天看到老师都会表扬很多优秀的孩子，鼓励一些表现较差的孩子，而自己既不优秀，也不顽皮，而且还太安静了，有时安静得让人忘记她的存在，她想用这种方法引起老师的注意。

　　琳轩的话给我当头一棒，也给了我不小的启示，作为一名幼儿教师，竟然因为我们的疏忽而让孩子要用这样的方式来引起老师的注意，经过这件事让我清楚地知道要时刻关注每一个孩子，让他们都能享受到老师的关怀和照顾，这也是我们义不容辞的责任。

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4、幼儿园教师教育笔记《平等地对待每一位孩子》

　　晟晟是我们班一个乖巧又有些腼腆的小男孩，高兴时会黏在我们身边，笑眯眯地逗我们开心，但每每遇到伤心事时就会撕心裂肺地哭着喊妈妈，着实让人心疼;而彬彬却是我们班出了名的“调皮大王”，经常上课开小差、不好好吃饭、睡觉还讲话……

　　作为教师，或许人性使然，有时或隐或显地就会去“偏爱” 班级里像晟晟这样听话的孩子，哪怕他有时也会跟着一群调皮的孩子“人来风”，我都没有忍心去狠狠地批评他，最多也只是轻微地点下名而已;而对彬彬这样的调皮惯了的孩子通常就会不留情面地去批评他。

　　然而前几天发生的一件事却及时地给我敲响了一记警钟。那天午睡时，老师刚离开卧房，彬彬就闹腾了起来，阿姨为能让他安静地入眠，便哄他说：“彬彬，你再不好好地睡觉，老师和阿姨就不喜欢你了!”然而他却不假思索地回了一句：“我知道你们都喜欢晟晟，他刚刚也在讲话!”后来，当阿姨将这句回答转达给我听时，我着实震了一惊，心里很不是滋味，孩子的觉察是多么得敏锐啊!外在表现相对粗狂的幼儿其实内心同样弱小，同样需要呵护，他们小小的年纪就已经能够敏感地感受到老师的亲疏远近!我们真该好好地审视下我们先前的教育行为了!接下来的几天，当我们再想“偏爱”晟晟时，彬彬那句真真切切的回答就会警响在我的耳边——老师应该平等地对待每一位孩子!

　　前苏联一位教育学家曾说过：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”教育要平等地对待每一个孩子不是一句空话，作为一线的教师，我们只有平等、宽容地对待身边的每一位孩子，呵护每一位孩子的心灵，凡事才能以理服人，才能做孩子们真正的朋友!

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5、幼儿园教育笔记推荐《关爱给每一个孩子》

　　教育笔记：关爱给每一个孩子

　　睿睿是我们班里比较乖巧的小朋友，很安静，胆子比较小。他有点挑食，而且吃饭的速度很慢很慢，基本上每次都是最后一个吃完的小朋友。

　　有一个我正在批评几个上个不认真的小朋友，突然睿睿哭了起来。我赶紧把他拉到自己的身边，问他怎么回事。他哭哭啼啼的跟我说“你每次都不先叫我们的”。我听了有点糊涂，到底是什么意思呢。在我再三的询问下才知道，原来睿睿是在第四组，每次洗手吃饭的时候我们一般都会按顺序从第一组开始喊他们洗手的，他觉得是我没有先请他们所以他才会每次都最后一个吃完。于是我跟他说“是老师不好，老师没有想到这么多，那下次老师一定先请你们那一组，好不好。但是你也要答应老师，老师先请了你们之后，你以后不能挑食了，而且吃饭的时候要吃快一点，不能再当最后一名了。”睿睿点点头。

　　我没想到平时看上去那么乖巧文静的睿睿脑袋瓜里还有这么多的想法，这也让我觉得做老师的我好像有点忽略了他。每个孩子都很有自己的想法，那些积极发言，活跃于班级中的孩子是老师喜欢的，关心的，了解的。但那些默默无闻的小朋友也应该是我们了解关心的对象，有时候跟他们聊聊天，你会有不一样的发现。

6、幼儿园教育笔记推荐《给孩子多一点信任》

教育笔记：给孩子多一点信任

　　航航是我们班比较调皮的一个男孩子，他的常规习惯不是很好。上课时经常离开座位，打扰旁边的孩子，老师经常批评提醒都没用。而且，他还有个不好的习惯，就是每次午睡醒来都要赖床，醒来了顾着玩不穿衣服，总是最后几个出来。有一天，他醒来之后，直接就穿好了衣服没有再在床上玩，于是我在集体面前表扬了他，并且在下午的活动中，看到他做的好的地方，就及时表扬鼓励他。而当他忍不住离开小椅子时，我并没有像往常一样批评他，而是换一种方式“航航，今天离开小椅子的次数比昨天少了，有进步!”，或者向大家说：“航航，他现在再也不离开小椅子了，小椅子越来越喜欢他了，老师也越来越喜欢航航了!”于是他就马上坐回座位，没再离开小椅子。最后在离园前，奖到了一个大苹果，非常高兴，并且对我说“老师，我明天还要向今天一样乖!”

　　记得在这之前，我都是非常生气地说“航航，坐回小椅子!”“航航，你又离开小椅子了!”“航航，再离开小椅子，小椅子就要离开你了!”，这些话他听后依然嬉皮笑脸，而我只能用更大声或者数123才能让他坐回座位，并且持续时间短、反反复复;

　　而我这一次采用鼓励、肯定的积极方式加以指导，语气中包含着信任、真诚。让孩子感受到了尊重，所以小朋友听后不再嬉皮笑脸，而变的一本正经;肯定信任的语气，让孩子相信自己可以做好，变得非常有动力，于是有意识地控制自己的行为。调皮孩子也是有自尊、有感情、与他人平等的人，他们同样甚至更渴望老师的表扬和关注。

　　对于班级中较为调皮孩子，教师应一视同仁，平等对待，尊重信任他们，让他们感受到老师的关爱，建立自信。当出现不规则行为时，教师减少皱眉、瞪眼的表情，多给以信任的眼神、耐心亲切的口吻、辅以摸头、拍肩等肢体语言进行暗示教育。只要教师善于发现调皮孩子的闪光点，就能推开他们的心灵之门，与他们建立融洽的师幼关系。

7、幼儿园教育笔记推荐《给孩子说话的机会》

教育笔记：给孩子说话的机会

　　户外活动时间我接到骏骏妈妈打来的电话的电话：“滕老师，我家骏骏最近是不是很调皮呀?”我说：“没有，骏骏最近表现挺好的!”骏骏妈妈又说：“骏骏最近几天在家里心情特别不好，说滕老师不喜欢他啦!刚才我送他去幼儿园时，哭的很伤心，说不想上幼儿园啦。所以我就打电话问问您”

　　听到这些……我心里一惊，一向很受欢迎的我怎么会让骏骏产生这样的想法?是骏骏妈妈太夸张了吧?我努力按捺住自己不安的情绪，我又打通了骏骏妈妈的电话问道：“骏骏妈妈，你问过骏骏没有，他为什么说我不喜欢他呢?”骏骏妈妈说：“我问啦，他说他那天和洋洋玩耍，洋洋摔倒哭啦，你没问清楚就批评啦骏骏。”……

　　反思一下自己的言行，才意识到自己的错误本不应该发生，那天，快到离园的时间，我正忙着组织孩子们进行离园前的整理工作，突然听到角落里传来一阵伤心的哭声，是洋洋。我赶紧走过去扶起坐在地上的洋洋，问道：“洋洋，哪里疼，是怎么回事?”洋洋边抽泣边说：“是骏骏……膝盖好疼……”骏骏最近一直在园外学习跆拳道，前段时间曾发现他习惯性地对班里其他孩子动手动脚，为这事我还提醒过他几次呢。当时我没多想就转身严肃地对骏骏说：“骏骏，快向洋洋说对不起!”这时，骏骏一直看着我，好像有些委屈，迟疑了一下还是很配合地转过身去对洋洋说了声“对不起”。我以为事情就这么过去了，没想到这件事给小骏带来这么大的伤害。

　　当时我没有给骏骏说话的机会，如果我能给骏骏说话的机会，整件事情就不会发生。通过这件事情，我深深地意识到，教师应重视自身日常态度，言行对幼儿如果我能给小骏说话的机会，发展的重要影响和作用，真正以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己是被尊重的!

8、幼儿园教育笔记推荐《将爱倾注给每一位孩子》

　　以小红花做为表扬成了幼儿园里的一种流行势，每当班里的孩子表现好时，我就会在他的额头上贴上一朵小红花。孩子们把得到小红花看成是至高无上的荣誉。家长们把小红花当成是检验孩子在幼儿园表现的标准。可是没想到这朵可爱的小红花会伤害到孩子的幼小心灵。

　　事情是这样的;邱子桐小朋友两天没有按时入园，我便打电话询问，结果得到的答案是在活动课后老师发小红花没有给邱子桐，子桐感觉自己在班里不受关注，老师不喜欢她，所以不想入园。当我挂掉这个电话后心酸极了，子桐是一位非常乖巧的女孩，听话懂事，可没有想到这位文文静静的孩子自尊心却这么强，我本以为这位乖巧的女孩有没有小红花都会一样的，看来是我错了。我的一个疏忽大意竟然伤害到了孩子，是呀!其实每个孩子都很喜欢表扬，都很期待老师的鼓励和关爱。作为幼儿教师的我们，不仅充当了老师的角色，还担任着老师妈妈的责任，我们的爱应该播撒给每一个孩子。我们只有时时处处为孩子着想，才能让每一个孩子在我们身边快乐成长。