幼儿园教育笔记推荐《学会表扬》

这是幼儿园教育笔记推荐《学会表扬》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教育笔记推荐《学会表扬》

　　“适当的表扬奖励可使幼儿得到精神上的满足和愉悦，增强其自信心和上进心，消除其不良行为，强化其优秀品质的形成;不适当的奖励则有碍于其优良品质的形成，甚至还会使幼儿形成不良品质。”在《家园练习手册》中家长也提到“给孩子的奖励方式可不仅限于小圆点、小红花，还可以用别的方式来替代，或许效果会更好”。

　　我想这不就是要求我在表扬方式上一定要注意“因人而异”嘛!于是接下来的几天我对一些方式进行试验。对于我们班比较胆小和没有信心的孩子，我仍然以鼓励为主，一发现她们的优点就在全班孩子面前给予肯定，及时给予强化。而对一些自尊心比较严重的孩子，我觉得过多的表扬反而对他不一定有益，往往会让他们觉得自己真的就最棒，什么都最好，容易给他们造成错觉，助长其自满情绪。我发现他很喜欢早上的搭积木游戏，常常能独自沉浸其中，玩的不亦乐乎，而且搭出来的“作品”也很独特。于是我就奖给他一些更高难度的操作性玩具作为他进步的表现。

　　半个月下来，他们各自都有了不同程度上的进步，作为教师，我已领悟到表扬方式方法多变的重要性，我采取的每一步行动都会牵引着孩子成长的脚步，即使是一个小小的表扬，也需要我多动脑思考，多求新存疑的!教育随笔：学会表扬

　　“适当的表扬奖励可使幼儿得到精神上的满足和愉悦，增强其自信心和上进心，消除其不良行为，强化其优秀品质的形成;不适当的奖励则有碍于其优良品质的形成，甚至还会使幼儿形成不良品质。”在《家园练习手册》中家长也提到“给孩子的奖励方式可不仅限于小圆点、小红花，还可以用别的方式来替代，或许效果会更好”。

　　我想这不就是要求我在表扬方式上一定要注意“因人而异”嘛!于是接下来的几天我对一些方式进行试验。对于我们班比较胆小和没有信心的孩子，我仍然以鼓励为主，一发现她们的优点就在全班孩子面前给予肯定，及时给予强化。而对一些自尊心比较严重的孩子，我觉得过多的表扬反而对他不一定有益，往往会让他们觉得自己真的就最棒，什么都最好，容易给他们造成错觉，助长其自满情绪。我发现他很喜欢早上的搭积木游戏，常常能独自沉浸其中，玩的不亦乐乎，而且搭出来的“作品”也很独特。于是我就奖给他一些更高难度的操作性玩具作为他进步的表现。

　　半个月下来，他们各自都有了不同程度上的进步，作为教师，我已领悟到表扬方式方法多变的重要性，我采取的每一步行动都会牵引着孩子成长的脚步，即使是一个小小的表扬，也需要我多动脑思考，多求新存疑的!

2、幼儿园教育笔记推荐《学会分享》

案例分析：学会分享

　　案例一：

　　这个月，我们区域的主题是“各种各样的汽车”，所以，我请孩子们将家中的小汽车到幼儿幼儿园来，用于区域活动时，和小朋友们一起玩。孩子们纷纷带来了他们的小汽车放在区域内，和其他小朋友一起玩。我们楠楠小朋友也带来了好几辆小汽车，但是他不肯拿出来与其他小朋友一起分享，一直自己抱着一个人玩。我过去跟他交流，他还是一样，不肯分享。

　　分析：

　　楠楠的爸爸妈妈都忙于工作，平时对他在学习和生活上的关心不够，都完全交给他的爷爷奶奶照看。而爷爷奶奶对这个孙子又是有求必应，比较溺爱，想要什么都能马上得到。父母也和爷爷奶奶一样，只要他不吵闹，他要什么就给他买什么。平时也不带着孩子到外面去走走，在家中也不太和其他小朋友交流，分享玩具，也许这是一个很大的原因，导致男男不懂得与别人分享玩具。

　　措施：

　　一、采取家访的形式。

　　由于男男的父母平时忙于工作，很少来接男男，都是由家中的老人代接，若是通过电话的形式去跟他们交流的话，很难解决问题。于是，我们决定，进行家访。来到他家，才知道，男男有一间专门的放小汽车的房车，大大小小的汽车摆满了整个房间。但是他在家里，若是有小朋友来家里，他也不肯把自己的小汽车拿出来给他们玩，因为他觉得这是他的最爱，不能和别人分享。我和他父母进行了交流，将这个方面给他的父母说，他的父母也觉得苦恼，平时怎么说也没用。我对他们说，你们对他的关心够吗?陪他的时间多吗?平时和孩子一起睡吗?交流多吗?他们很不好意思地低下了头。这点可以说明，他们被我问倒了，他们没有做到。于是我将我的一些建议告诉他们，比如：多陪陪孩子，带孩子出去走走，多与其他小朋友交流等等。他们表示，他们今后会努力做到。

　　二、榜样示范。

　　平时在集体教学上，经常表扬一些能懂得和其他小朋友进行分享的孩子，鼓励其他孩子也能将家中的玩具和其他小朋友一起玩，鼓励和刺激这种分享行为。用正面刺激的方式，教育孩子，关注孩子的发展。循序渐进，以达到良好的效果。

　　三、大胆介绍自己的玩具。

　　请男男小朋友每天带一辆小汽车来幼儿园，大胆地在集体面前介绍自己的小汽车，也引导去关注其他小朋友带来的玩具，让他知道，小朋友都愿意和他一起分享他们的玩具，也希望他也能和小朋友一起分享自己的玩具。

3、幼儿园教育笔记推荐《有效的表扬》

　　教育笔记：有效的表扬

　　记得刚入园时，萱萱是个偶尔爱哭鼻子的小姑娘，可是随着幼儿园生活的一天天延续，让这个爱哭的 宝贝渐渐的爱上了幼儿园，让老师慢慢的发现萱萱其实是一个很聪明的小姑娘! 在智力学具粉红盒的入门训练学习时，为了培养幼儿的理解能力、倾听能力和动手操作能力，老师请 小朋友练习在粉红底朝上时，向前翻一下就变成黄色底的练习。一开始，老师首先请小朋友们自己练习， 老师在这其中去帮助一些能力稍弱的孩子，后来，老师请小朋友们跟着老师的口令和速度一起翻底色。瞧 ，只有萱萱和为数不多的几个小朋友能够理解老师说话的意思，能够跟着老师的速度一个一个不间断、平 稳的翻着底色，操作的方法又准确、又连贯。老师在小朋友们的面前大力的表扬了萱萱，还奖励了她一枚 珍贵的“小粘贴”作为鼓励，只见萱萱的小脸上洋溢出了发自内心的笑容，这之后，她更加喜欢学习“智 力学具”了! 及时发现孩子的闪光点，并加以恰当有效的肯定，会在无意间激发孩子们的学习兴趣，一举多得，何 不每天都多发现一些孩子们的优点，多对他们进行“有效的表扬”呢!

4、幼儿园教育笔记推荐《学会鼓励、学会倾听》

教育笔记：学会鼓励、学会倾听

　　时间过得真快，很快又是一个月。这个月，对于我们班的小朋友来说又是一次成长!尤其是一些胆子比较小、腼腆的小朋友，他们的进步更值得人欣慰……记得，我们班有一个小男孩，在开学那两个月很腼腆，不敢大声说话，没有自信。和老师打招呼时声音总是轻轻的，上课回答问题声音也是轻轻的。后来，我就开始慢慢关注他!每天早上看见小雨，我都会面带微笑先向他打招呼，有时听见小雨大声向我打招呼，我就会及时表扬他，并鼓励他下次表现得更好。在课上的时候，遇见小雨回答问题，我都会狠认真的倾听，有时他声音小，我就会鼓励他，对他说：“小雨，请你把答案大声地告诉大家，不怕，要相信自己!说错了也没关系，大声说出来，好吗?”小雨听后，回答问题的声音就会比第一次大一些，经过几次的鼓励和锻炼，现在课上小雨回答问题的声音不再是轻轻的，多了些自信。此外，每周五发大红花时我都不忘表扬他这周的进步，另外，在家园联系单中我也会真实的写入小雨的表现，协同家长一起帮助小雨。渐渐地，现在的小雨每天都会用响亮的声音和我们打招呼，课上也变勇敢、变自信了，看到小雨的进步，我感到很欣慰!我觉得，鼓励真的很重要，正确的引导更重要。我相信小雨会越来越棒!

　　作为一名幼儿教师，除了学会鼓励幼儿之外，更加要学会倾听幼儿，因为倾听是基础。大班幼儿已经学会与人聊天。我们的幼儿很喜欢和自己的老师聊天，当然，我相信前提是他们喜欢自己的老师。在我们班，有很多小朋友在课下的时候，或者平常生活中，他们很喜欢跑到我面前与我说话，有时说一些自己身边的事情，有时说一些自己的事情，当我遇到这样的情况时，我会倾听他们说话，因为我知道他们想要与你分享一些事情，希望得到回应。不过有时候，刚好碰到自己在忙一些事情，我就会告诉小朋友：“老师现在在忙，等会和你聊，好吗?”我觉得老师要学会倾听幼儿说话，知道他们要什么，并予以回应。因为，我一直觉得倾听是建立良好师生关系的基础。

5、幼儿园教育笔记推荐《渴望表扬的孩子》

　　教育笔记：渴望表扬的孩子

　　这个星期早班，我一早就来到教室，看着一个个孩子高兴地入园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“调皮大王”浩浩，平时他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。

　　浩浩来到幼儿园，他像往日一样，跟我说声老师好后，就去和其他小朋友玩桌面游戏了。我一边观察他心里一边期盼着他今天能乖一点，别惹什么麻烦。这时候小朋友们都陆陆续续的进来玩玩具了，只听见徐小川说：“浩浩，你今天搭的这是什么，真好看，很像白雪公主的城堡。浩浩说：“这是我昨天在建筑区学的，你昨天生病没来，今天我来教你搭吧。”话音刚落，就看见浩浩的小手抓住小川的小手正在搭积木。我发现浩浩的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着小川，举手投足都十分的认真，没有像往常一样唱他的“动听歌曲”，也没有捣乱。于是在桌面游戏结束侯当着全班幼儿面前表扬了他，他非常高兴。吃点心时间到了，我发现浩浩今天竟然没有抢饼干，走到他身边摸摸他的头，老天啊，好烫啊，我明白了，原来浩浩发烧了，难怪今天这么安静，他是没啥力气动来动去了。

　　当浩浩妈妈来接他去看病时，他竟然不愿走并对妈妈说：“妈妈老师今天表扬了我，我不想走，我还要表扬!”我鼻子一酸，抱着浩浩说：“浩浩乖，你回来后老师还会表扬你!”浩浩这才听话地走了。

　　这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他平时给老师与小朋友添了麻烦，我没办法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。浩浩老师希望你不要生病，老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。

6、幼儿园教育笔记推荐《试着学会理解》

教育笔记：试着学会理解

　　元旦将至，如何度过一个快乐又难忘的元旦早已成为老师们的又一新的话题，经过园领导和老师们的讨论最后达成一致意见，我们决定今年的元旦以班级为单位，和孩子家长一起过元旦。以班级为单位过元旦无论是给老师、孩子或是家长在时间和活动内容上都有了很大的自由活动空间。

　　针对本次活动我和张老师制订了相应的活动计划，其中送给爸爸妈妈的惊喜这个环节使我们本次计划的重中之重。因为缝艺工厂开业以有些日子了，但是成品的去处一直是我们两个老师所担心的问题，而这正好是一个不错的机会。下午我们召开了宝宝班全体师幼班级会议，对于元旦的活动我们展开了深入的讨论和交流。

　　讨论的过程中我听到了这一样的一幕“我妈妈说了元旦带我去淘气堡”“我妈妈说要给我买新衣服”“我爸爸休班和我玩”邻边的孩子也跟着讲起来，我灵机一动“孩子们，元旦爸爸妈妈陪你们玩，买新衣服，做好吃的，还有许多许多，都是爸爸妈妈陪你们，给你们礼物，那你们呢?”对这一问题孩子们的答案更是热血沸腾。在我们的步步引导下孩子们说出了手套。孩子们都知道手套的用途，当我问到：我们为什么要送给爸爸妈妈，手套有什么特殊的意义时，孩子们的回答让我发自肺腑的感动，孩子们争前恐后的举手，生怕自己没有回答问题的机会，“天冷了，让爸爸妈妈戴着暖和”“让爸爸妈妈也保护自己的手”“送礼物给爸爸妈妈为了让他们开心”“爸爸妈妈很幸苦”“到地里干活弄不脏手”“天冷别冻了手”……我们宝宝班共有孩子二十八名，几乎每人都有一个甚至几个不同的答案。“是啊，爸爸妈妈和爱你们的亲人们真的很辛苦，从出生到现在他们每时没刻不再为我们操心、奔劳，现在我们已经长大了，是男子汉了，应该要学会体谅、理解和孝敬爸爸妈妈了”张老师的话音刚落，我便播放了事先准备好的照片给孩子们看，让他们判断对错，希望他们对此有更深的认识。

　　本次会议的时间长达一个半小时，演讲、表演、知识问答等个个环节我们做了具体的部署，在送礼物这一环节，我们还特意学了几个字“爸爸妈妈我爱你，您辛苦了!”

7、幼儿园教育笔记推荐《适时表扬，正确认识》

教育笔记：适时表扬，正确认识

　　孩子需要表扬，但是过度表扬，会导致孩子自满、骄傲、任性，不能客观正确地评价自我，若稍遇坎坷便一蹶不振。适当把握表扬力度，对于不同孩子赏识的程度就要不一样。如对于胆小、内向的孩子多肯定鼓励，少批评指责;对调皮、好动、表现差的孩子要善于捕捉其闪光点，及时肯定鼓励，扬长避短;对任性的孩子要多提新的更高的要求或多鼓励他克服任性的行为。

　　在适当的时候给于孩子适当的表扬外，还要在孩子发生错误行为时进行科学的批评，及时地予以纠正，使孩子明白什么是错，什么行为能得到人们的赞同和尊重，什么行为将会受到批评，使孩子们更加自尊自信。现在有的家长包括老师对孩子偶尔的一点错误，就会不分青红皂白对其进行打骂，严重挫伤了他们的自尊心，还往往导致了孩子逆反心理，使孩子不但没有充分认识自己的错误，却增加了对父母或老师的逆反心理。有时有的老师或家长会对孩子进行莫名奇妙的表扬：我的宝宝好棒哦!孩子都不知道自己哪里做得很好。因此表扬一定要有针对性，让孩子正确认识自己的行为。

　　因此无论是家长或老师都应正确认识科学的批评，要根据实际，适时适度地指出其“美中不足”，促使孩子学会明辨是非。孩子年龄小，作为成人还是应以表扬为主，表扬的时候要让孩子知道为什么受到了表扬，要讲究方法;当孩子犯错的时候，我们要考虑怎样的方式方法让孩子易于理解并接受，要注意批评的艺术。这样才能使孩子及时得到鼓励，又能知道自己的缺点，更有利于良好行为习惯的培养。要多倾听孩子的声音，从孩子的角度去理解孩子。

　　作为老师老师要善于发现其“闪光点”，以积极的态度欣赏孩子，不失时机地为孩子的点滴进步喝彩，避免横向来看待孩子。最胆小的孩子，偶尔也会有大胆的举动，最调皮好动、表现差的孩子偶尔也会做得很好，也许在常人看来这微不足道，但作为老师和家长必须努力捕捉这些稍纵即逝的闪光点，给予必要的乃至夸张的表扬鼓励。

　　这些对于新教师来将是很受用的，当我将这些观点与乐老师沟通后，乐老师在自己的行为艺术上注意了，在乐老师努力的同时，孩子们也更喜欢了老师了。一天我在孩子们上厕所的时候就听到了孩子们的对话：“叶孜阳你打小朋友被老师批评了，真难为情。”“我刚才把倒在地上的椅子扶起来，老师表扬我了。乐老师说了只要我不打小朋友还是好孩子。她还是喜欢我的。”可见孩子已经知道自己做错的地方，老师对于要他稍有进步的表现予以及时鼓励，他的一些不良行为习惯也一定会有所改善。

　　教育是艺术，这句话一点都没错。关键是老师或家长对于孩子的行为要有正确的认识，给予孩子适时的表扬，这样孩子才会在原有基础上有提高。

8、幼儿园教育笔记推荐《学会表扬》

　　“适当的表扬奖励可使幼儿得到精神上的满足和愉悦，增强其自信心和上进心，消除其不良行为，强化其优秀品质的形成;不适当的奖励则有碍于其优良品质的形成，甚至还会使幼儿形成不良品质。”在《家园练习手册》中家长也提到“给孩子的奖励方式可不仅限于小圆点、小红花，还可以用别的方式来替代，或许效果会更好”。

　　我想这不就是要求我在表扬方式上一定要注意“因人而异”嘛!于是接下来的几天我对一些方式进行试验。对于我们班比较胆小和没有信心的孩子，我仍然以鼓励为主，一发现她们的优点就在全班孩子面前给予肯定，及时给予强化。而对一些自尊心比较严重的孩子，我觉得过多的表扬反而对他不一定有益，往往会让他们觉得自己真的就最棒，什么都最好，容易给他们造成错觉，助长其自满情绪。我发现他很喜欢早上的搭积木游戏，常常能独自沉浸其中，玩的不亦乐乎，而且搭出来的“作品”也很独特。于是我就奖给他一些更高难度的操作性玩具作为他进步的表现。

　　半个月下来，他们各自都有了不同程度上的进步，作为教师，我已领悟到表扬方式方法多变的重要性，我采取的每一步行动都会牵引着孩子成长的脚步，即使是一个小小的表扬，也需要我多动脑思考，多求新存疑的!教育随笔：学会表扬

　　“适当的表扬奖励可使幼儿得到精神上的满足和愉悦，增强其自信心和上进心，消除其不良行为，强化其优秀品质的形成;不适当的奖励则有碍于其优良品质的形成，甚至还会使幼儿形成不良品质。”在《家园练习手册》中家长也提到“给孩子的奖励方式可不仅限于小圆点、小红花，还可以用别的方式来替代，或许效果会更好”。

　　我想这不就是要求我在表扬方式上一定要注意“因人而异”嘛!于是接下来的几天我对一些方式进行试验。对于我们班比较胆小和没有信心的孩子，我仍然以鼓励为主，一发现她们的优点就在全班孩子面前给予肯定，及时给予强化。而对一些自尊心比较严重的孩子，我觉得过多的表扬反而对他不一定有益，往往会让他们觉得自己真的就最棒，什么都最好，容易给他们造成错觉，助长其自满情绪。我发现他很喜欢早上的搭积木游戏，常常能独自沉浸其中，玩的不亦乐乎，而且搭出来的“作品”也很独特。于是我就奖给他一些更高难度的操作性玩具作为他进步的表现。

　　半个月下来，他们各自都有了不同程度上的进步，作为教师，我已领悟到表扬方式方法多变的重要性，我采取的每一步行动都会牵引着孩子成长的脚步，即使是一个小小的表扬，也需要我多动脑思考，多求新存疑的!