幼儿园老师教育笔记《不服输的小男孩》

这是幼儿园老师教育笔记《不服输的小男孩》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园老师教育笔记《不服输的小男孩》

　　寒假刚过，再看看宝贝们，长高的长高，变样的变样……，顽皮的波波变化最大的就是他的发型，妈妈如愿以偿地给他理成了“小爸爸”里“夏天”的发型，别说本来就能说会道的他还真有股“夏天”的劲儿，更加是天不怕地不怕了。孩子们排好队伍准备一个跟着一个如厕时，站在后面的波波“蹭”地越过了七八位小朋友抢行来到了卫生间的门口，我连忙拦住他说：“波波，你怎么插队啊!”他摆出一付掩耳盗铃的架式说：“我哪里插队了啊!”“没插队那你怎么跑到前面了呢!” 波波一看事实摆在了眼前，于是他不耐烦地说：“好了，好了……”言下之意是说：“我知道了，老师你就别说了……”看他一脸不服气的样子，我并没有放过他，我继续说：“电视剧里的‘夏天’虽然天不怕地不怕，但他做事可从来都是讲道理的!你插队就是不对，怎么还不耐烦呢!”最后在我的严词重语之下，波波终于低下了头承认了自己的错误。

　　孩子们放假在家呆了两个月，似乎忘记了集体生活的规律和节奏，教师要采取各种措施帮助幼儿扭转和改变，使其尽快恢复常态的表现，让各个活动都能和谐、有序地进行。

2、幼儿园教师教育笔记《幼儿园教师老师，我不会》

　　幼儿园教师教育随笔：老师，我不会

　　在小朋友们的教学活动中，我发现了一个现象，那就是总有小朋友告诉老师，老师我不会。那么，老师布置的任务有那么难吗?并没有。

　　绘画课上，老师要求，用圆圈变出各种各样的东西来，例如圆圆的花朵，圆圆的钟表，圆圆的太阳，以及能想到的各种圆圆的东西。老师的话音还没有说完，就有小朋友急忙的举起手来，老师，我不会。

　　可是我看了一下，他平时的绘画，挺不错的，一笔一画直线画直，波浪线也有波浪线的样子，圆也能画出圆形了，那么为什么用圆圈变成各种各样的东西就不会了呢?

　　并不需要思考，我明白他并不是说自己不会画，而是怕错。不知道是谁给这些回答不会的小孩子们灌输的这样的观念。只有完完全全照着老师的画，只有完完全全听着大人说怎么怎么画，你这里该怎么画，你这里该上什么颜色，你这里要画个这样的形状，只有画的完全跟大人想的一样，那一幅画他才算会画。但是，我们的幼儿园需要这样画画吗?

　　并不是。我们要培养个小孩子，是要有自己的创新思维，能够按照自己的想法去实践的孩子。如果让他一味着跟着老师，想跟着以前的想法去做，那么他还有什么进步呢?这种涂鸦式的教学并不是我们所倡导的。虽然老师们能够理解，但是，再家长这一方面，还得多多的让家长学习学习。

3、幼儿园教师教育笔记《让孩子当“小老师”》

教育笔记：让孩子当“小老师”

　　这个学期我们班的孩子升入大班了，家长们反映孩子在幼儿园学什么家里从来不说，虽然在家园教育这一块有所了解，但还是很期待幼儿回到家能说说幼儿园的情况。

　　为了让家长进一步了解孩子的在园学习状况，也为了提高孩子的积极主动性，我决定让孩子在课堂上、活动中当“小老师”，通过带领全班孩子读儿歌、背古诗等等。孩子们的积极性很高，很多孩子为了能当小老师，上课都比平时认真很多，因为只有表现最好，比别的小朋友学的更多、更快，才会被选上“小老师”。但由于孩子的能力差异，有一部分孩子总是没有机会，为了让更多的孩子都能感受当“小老师”的荣誉感，我利用每天下午离园前的一段时间帮幼儿简单的复习当天所学的内容，然后布置作业——把每天在幼儿园里学到的知识、本领教给自己的家人，并对他们说，老师要向家长们做调查，比一比谁当的“小老师”最好。

　　刚开始一部分孩子还是比较认真的，仍旧有一部分孩子无所谓，于是我又根据孩子们当好“小老师”，进行五角星奖励，当五角星达到一定数量，就可以兑换礼物这一方式，让孩子们都积极提高了进取心。

　　果然这个办法确实吸引到小朋友，接下来每天有更多的孩子得到五角星，有更多的家长兴奋的告诉我，孩子们在家给我们当小老师，教我们学唱歌、背古诗了等等，家长们也都放下心来，原来孩子在幼儿园并不是仅仅玩的开心同时也学的不亦乐乎。

　　家长的要求也很简单，就是希望看到自己的孩子每天在成长，每天学的更多，但每个学期只有一次家长开放日，有些家长就特别想知道孩子的在园情况，有一部分孩子老师没有布置作业就是不愿意回家说说幼儿园的学习情况，因此家长也就开始忧虑了。

　　孩子都有表现自己的欲望，特别是在自己的家中，他面对的是自己的亲人，心里没有任何负担，会表现的更好，而当小老师不仅感受到荣誉感又能得到一定的奖励，是比较适合孩子的年龄特点的。同时不仅满足了孩子的表现欲望，也提高了他们对学习的兴趣，增强了他们的自信心，更有利于我们的教学。

4、幼儿园教师教育笔记《不愿在幼儿园睡觉的浩浩》

教育笔记：不愿在幼儿园睡觉的浩浩

　　案例

　　浩浩是个敏感、胆小的男孩。午睡的时候，经常睡不着，还一次次地上厕所小便。今天躺到床上没多久，浩浩又说要小便了。我看了看钟，离睡觉前小便的时间才几分钟，所以我没有同意。

　　第二天一大早，浩浩就来到了幼儿园，正在奶奶转身要离开的时候，浩浩追上去一把抱住奶奶，楚楚可怜地说：“吃完饭你来接我!”，得到了奶奶的同意，他才松开手。我问他为什么要回家午睡，他看看我，说：“我睡觉要小便的。”

　　在和家长的交流了解中，我们排除了浩浩生病的可能，从他的自身特点进行分析：浩浩是个很要强的孩子，什么事情都要做得很好，但他本人精力充沛，在家从不午睡，以至于总是睡不着。躺在床上，浩浩知道不能象在家里一样随便乱动，影响别人，所以他尽力让自己躺着不动。但时间久了太累，浩浩就想出了一招“小便”，顺便出去活动一下筋骨。

　　反思

　　面对不愿在幼儿园午睡的浩浩，如果采取强硬的方法，只能加重他的心理负担，使他小便更频繁，更不愿意午睡。我就答应浩浩说：“老师在你的床前放双拖鞋，你想小便就穿好轻轻出去，好吗?”浩浩点点头，情绪明显放松了。午睡的时候，我拿出小奖品，轻轻地对浩浩说：“如果你睡到床上后不要一直上厕所，这个奖品就是你的。”在奖品的诱惑下，浩浩那天午睡只上了一次厕所，中间还睡着了一会。

　　每个孩子都是一个独立的个体，在他们发生各种状况的时候，我们不能千篇一律，采用同样的方法去纠正。而应该在了解幼儿的基础上有针对性地进行的教育，这样才能获得成功。

5、幼儿园教师教育笔记《今天让我来当小老师好吗》

　　教育笔记：今天让我来当小老师好吗

　　记得在一次下午点心时间，大部分小朋友们还在吃点心，我在给女孩子梳辫子。奇妙已经吃好了点心搬好小椅子坐到前面当起了小老师。过了一会儿，涵宇吃完点心走了过来，他对奇妙说：“今天让我来当小老师好吗?”奇妙说：“不，是我先来的。”涵宇伸手去拽奇妙的衣服，奇妙叫起来：“老师，涵宇要抢我的位置。”对他们的举动我早看在眼里，但我想要让孩子们自己学习解决生活中和同伴之间的一些分歧、矛盾。于是我装作没听见，但我用余光关注着他们。奇妙接着说：“刚才是我先吃好点心的，你自己穿衣服、吃点心动作都这么慢还想当小老师。”涵宇听她这么一说似乎觉得有道理，“那我现在都吃好了，老师说可以两个人一起当的，我和你一起当好不好?”奇妙还是摇摇头：“我想等润润来当。”涵宇又接着说：“润润点心还没吃完呢，你不给我当，我以后不和你做好朋友了，还有菲菲也不和你做好朋友。”奇妙想了想说：“那好吧，我们两个人一起当小老师吧。”看着他们的问题解决了我暗自高兴，女孩子们的辫子也梳好了，我走到奇妙和涵宇面前关切地问：“你们俩刚才的问题解决好了?”他们笑咪咪地说：“老师，我们商量好了一起小老师。”“你们真棒!”我对他们竖起了大拇指。

　　当孩子出现问题时，我们不要急于把知识呈现给他们或帮助他们解决问题，而是给孩子充分提供解决问题时间和空间，鼓励他们自己寻找答案，获取信息，去探索发现解决问题的方法。

6、幼儿园教师教育笔记《我当“小老师”》

　　教育笔记：我当“小老师”

　　这个星期，大家推选佳佳作为班级的“小老师”。

　　只见户外活动时，佳佳一边摸站神气小朋友的头，请孩子去玩;一边提醒大家选择玩具的时候不要抢。

　　集体活动后，大家在自由的小便、喝水，只见佳佳能提醒小便的孩子注意安全在厕所里慢慢走，还能提醒喝水的小朋友要排好队。这时，有两个小朋友为了抢一个小椅子发生了矛盾，其他小朋友来告诉我，我就让他们去找“小老师”，佳佳来到这两个小朋友身边，对男孩子说：“你是男孩子要让让女孩子的，快把椅子让给别人，自己去前面搬一张。”男孩子只好放手去教师的前面搬椅子。

　　从上面的一些片段中，让我们很欣慰的看见了佳佳的变化，佳佳变得更有主见，更加的有自信了。特别是在解决同伴之间的矛盾时，让我们看到了她的“处事不惊”她能模仿老师平时处理问题时的样子来解决，其他小朋友对她的决定，也很信服。相信通过一次有一次的锻炼，佳佳身上所觉有的潜在能力将得到更大的发挥，使得她变得更加的自信!

7、幼儿园教师教育笔记《幼儿教师成长笔记我的成长故事》

幼儿教师成长笔记：我的成长故事

　　童年的我，就非常的喜欢老师,立志要成为一位人民教师。长大后如愿成为了一名光荣的幼儿教师。记得第一次在实习单位里我真正接触到了可爱的孩子们，他们的天真无邪、纯洁快乐打动了我，从此我对这份职业也充满了无限的憧憬。

　　毕业后选择了离家较近的省城太原，成功应聘到杏花楼区一所正规公办幼儿园执教，一干就是六年直到自己结婚生子。一年的时间闲赋在家带宝宝们(双胞胎)，初为人母的慌乱和无措让曾经充满抱负和理想的心灵越来越空虚和彷徨，我还要继续当幼儿老师吗?好多姐妹们转行，可我心中还是舍不得，我依然爱着这份职业。机会很好，编制考试来临了，我非常用心，也花了无数的精力，白天带宝宝晚上复习充电，顶着自己带给自己的压力，加上六年累积的教学经验，终于好运降临在头上，2012年的2月，我被正式录取了杏花岭区实验幼儿园的编制教师，幸福和喜悦，把这六年的过往心酸和苦辣都交杂在一起。我暗下一份决心，决定把握住这个好机会，把成功的喜悦全化作了工作的动力，趁自己年轻的时候，好好做出一些成绩来。

　　清楚记得第一次报到见到和蔼可亲的申园长和王主任时，心中那份感动和亲切，无比贴心的亲自带我们熟悉幼儿园环境并安排外地教师的落脚处。一进园所“发展孩子-服务家长-成就教师-”几个大字映入眼帘，让我又一次重拾了工作的动力，第一次开会申园长的管理理念深深的打动了自己“快乐工作，幸福生活”无论是园所的文化和理念还是热情的同事们，全园上下的一种人性的魅力打动着我。

　　一、书香文化

　　以前我是很喜欢看各类书的，自从有了小宝宝后，就不再有过多的精力放在书本上了。自从上班相处一段时间，又深深感受到了浓浓的书香氛围，于是决定把读书好习惯赶紧找回来，提高自己的业务水平，抽出时间来学习。在申园长的带动下，多读书，读好书，并且积极参与各种论文投稿。因为园长对我们的重视和和培养，经常组织我们去学习先进的幼教理论，鼓励我们参加省、市、区的各种考试，增加我们的理论知识，她经常说再省不能省学习，事实上，在我们实际在执教过程中，有先进且扎实的理论支撑，是真正贯彻“理论与实践相结合”教育方针的行动，这使我们受益匪浅。在潜移默化中，我们的执教水平都有所提高。

　　二、谦虚收获帮助

　　申园长不仅在工作上打动我们，她谦卑的态度也影响着我，所谓“三人行，必有我师”，她教导我们要互相学习每个老师的优点，不知不觉来实幼已经三年了，记得有一年的教师节，过的特别有意义，同事们围坐在一起，一起填写一颗爱心树叶，每片树叶代表一位教师，大家互相说优点，互相指正学习。自己也在这种氛围中收获到了帮助和快乐，记得去年我参加区保教能手赛时，我向每一位同事虚心请教，同事们也热情的给予指导和建议，无数次的听课改课，王主任更是深夜还帮我想点子，令我万分感动。“涧谷把自己放低，才能得到一脉流水”。以谦虚、真诚和好学会收获同伴的友好互助，无论在专业还是人生中都会收获多多。

　　三、反思成就成长

　　真正的反思应该具有“心灵转向”的作用，能引发教师的思考并最终促进教育理念的提升，其实，所有教师都是有故事的人。像一次我组织小班公开课“海绵宝宝”是一堂泥工为主的美工活动，在最初的设计中安排了形式多样的活动，又唱，又说，又看，但孩子学得很累，像是被老师催促着跑到东，跑到西，而每个环节的初衷又无法很好地实现。事后，我反思发现，小班孩子年龄小，表现能力都相对较弱，试图在一次活动的短短十五分钟内，帮助孩子掌握复杂的技能是不太适合的。我就将原本一次活动中的各个环节变为一段时间内相互交织的活动内容。于是：1、认识海绵宝宝，互相交流自己对海绵宝宝的认识;2、“说一说海绵宝宝的故事”;3、游戏：“寻找海绵宝宝”等活动就产生了。幼儿对于常见动物的明显特征有了清晰的了解，自然产生了表现动物形象的愿望。此时再进行创作便有了水到渠成的感觉。所谓“当局者迷，旁观者清”，反思的习惯让我跳出自我看自己，以一个旁观者的身份回顾自己的教学经历，准确地发现问题，客观评价问题，有针对性地解决问题。在今后，无论外出学习还是自己组织教学活动，我都会勤反思，在反思中成就自己的成长。

　　转眼间，已在实幼三个春夏秋冬，又送走了一批可爱的孩子们，他们的成长也见证着我的成长和努力，在申园长的带领下，我们实现了快乐工作，幸福生活，相信自己也会不断成长，不断进步!

8、幼儿园老师教育笔记《不服输的小男孩》

　　寒假刚过，再看看宝贝们，长高的长高，变样的变样……，顽皮的波波变化最大的就是他的发型，妈妈如愿以偿地给他理成了“小爸爸”里“夏天”的发型，别说本来就能说会道的他还真有股“夏天”的劲儿，更加是天不怕地不怕了。孩子们排好队伍准备一个跟着一个如厕时，站在后面的波波“蹭”地越过了七八位小朋友抢行来到了卫生间的门口，我连忙拦住他说：“波波，你怎么插队啊!”他摆出一付掩耳盗铃的架式说：“我哪里插队了啊!”“没插队那你怎么跑到前面了呢!” 波波一看事实摆在了眼前，于是他不耐烦地说：“好了，好了……”言下之意是说：“我知道了，老师你就别说了……”看他一脸不服气的样子，我并没有放过他，我继续说：“电视剧里的‘夏天’虽然天不怕地不怕，但他做事可从来都是讲道理的!你插队就是不对，怎么还不耐烦呢!”最后在我的严词重语之下，波波终于低下了头承认了自己的错误。

　　孩子们放假在家呆了两个月，似乎忘记了集体生活的规律和节奏，教师要采取各种措施帮助幼儿扭转和改变，使其尽快恢复常态的表现，让各个活动都能和谐、有序地进行。