幼儿园教育笔记《学会倾听和理解》

这是幼儿园教育笔记《学会倾听和理解》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教育笔记《学会倾听和理解》

　　教师节快到了，在一次《我心中的老师》的美术绘画活动中，孩子们都在用画笔描绘心中老师的形象。教室中静悄悄的，偶尔也有几个孩子会把他的画拿给我看看，而我也笑眯眯地鼓励他继续作画。巡视中，看到孩子们都把班上的两位老师画的很漂亮，画面中还有一些送给老师的礼物，美丽的背景，感觉自己在孩子心中的印象还是蛮好的、地位也很高，心中就更乐了!班上美术绘画水平较好的馨馨小朋友的作品，正如意料中一样，画的特别好。画面的构图、色彩的运用都很棒，连很多细节都表现出来了，得到了表扬。可就在活动结束时，只有馨馨小朋友还在涂色，走近一看，惊呆了，刚才还是美丽的画面，转眼就成了一片黑。惊讶之余，更多的疑惑在心中、脑中翻腾。但凭着教育者应有的态度，我还是耐下性子，轻轻坐到馨馨小朋友身边，询问了起来，馨馨却说：“我画的是下班的老师啊，天都很黑很黑了，老师才下班回家，真辛苦!”听完这句话，我心中豁然开朗。原来她画的是下班路上的老师，画面中除了老师外，还有一盏小小的、高高的、散发着淡淡黄色微光的路灯，由于大面积的涂黑，使我忽略了这点微光。她用漆黑的画面来表示天色已晚，用“老师是下班很晚赶回家，工作好辛苦啊!我很爱我的老师!”这样稚嫩的话语来诠释了整幅画。多么开爱的孩子，多么细心的孩子，谁能不为之动容呢。

　　《纲要》中指出：“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。”我很庆幸，给了孩子一次表达的机会，也给了自己倾听的机会，让我理解到到孩子的童真。

　　叶澜教授说：“要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。”乐于倾听，善于倾听，是教师的道德责任，是一种优良的修养，一种睿智机巧的教育艺术，也是对教师的基本要求。走入孩子的内心，多一点的耐心倾听孩子的心声，多一点的细心观察孩子的表现，多一点的慧心理解孩子的想法，共同呵护、蕴育每一颗童心!

2、幼儿园教育笔记推荐《学会鼓励、学会倾听》

教育笔记：学会鼓励、学会倾听

　　时间过得真快，很快又是一个月。这个月，对于我们班的小朋友来说又是一次成长!尤其是一些胆子比较小、腼腆的小朋友，他们的进步更值得人欣慰……记得，我们班有一个小男孩，在开学那两个月很腼腆，不敢大声说话，没有自信。和老师打招呼时声音总是轻轻的，上课回答问题声音也是轻轻的。后来，我就开始慢慢关注他!每天早上看见小雨，我都会面带微笑先向他打招呼，有时听见小雨大声向我打招呼，我就会及时表扬他，并鼓励他下次表现得更好。在课上的时候，遇见小雨回答问题，我都会狠认真的倾听，有时他声音小，我就会鼓励他，对他说：“小雨，请你把答案大声地告诉大家，不怕，要相信自己!说错了也没关系，大声说出来，好吗?”小雨听后，回答问题的声音就会比第一次大一些，经过几次的鼓励和锻炼，现在课上小雨回答问题的声音不再是轻轻的，多了些自信。此外，每周五发大红花时我都不忘表扬他这周的进步，另外，在家园联系单中我也会真实的写入小雨的表现，协同家长一起帮助小雨。渐渐地，现在的小雨每天都会用响亮的声音和我们打招呼，课上也变勇敢、变自信了，看到小雨的进步，我感到很欣慰!我觉得，鼓励真的很重要，正确的引导更重要。我相信小雨会越来越棒!

　　作为一名幼儿教师，除了学会鼓励幼儿之外，更加要学会倾听幼儿，因为倾听是基础。大班幼儿已经学会与人聊天。我们的幼儿很喜欢和自己的老师聊天，当然，我相信前提是他们喜欢自己的老师。在我们班，有很多小朋友在课下的时候，或者平常生活中，他们很喜欢跑到我面前与我说话，有时说一些自己身边的事情，有时说一些自己的事情，当我遇到这样的情况时，我会倾听他们说话，因为我知道他们想要与你分享一些事情，希望得到回应。不过有时候，刚好碰到自己在忙一些事情，我就会告诉小朋友：“老师现在在忙，等会和你聊，好吗?”我觉得老师要学会倾听幼儿说话，知道他们要什么，并予以回应。因为，我一直觉得倾听是建立良好师生关系的基础。

3、幼儿园老师教育笔记《倾听幼儿心声》

教育笔记：倾听幼儿心声

　　每次媛媛一到午睡时间就开始哭，开始几日我们都是十分耐心地疏导她，得到关怀的媛媛的情绪时而好，但过一会儿又哭哭凄凄的，很是不稳定。这样的情况一连持续了一个星期。有的时候，我们也忍不住对媛媛批评几句，媛媛每次都来一句“我以后不哭了，老师你陪陪我。”，尽管如此，但媛媛每天都是如此。过后我一直在反思，早上高高兴兴上幼儿园的媛媛，为什么一到午睡时间就开始哭起来。一天，午睡的时间又到了，我把媛媛叫到身边问个究竟，刚开始媛媛很聪明地回答“我以后再也不哭了”。由于幼儿入园不久，对幼儿园还是有些不适应，我想，可能就是因为这样，媛媛产生心理压力，才导致的现状。我继续接着问“是不是睡觉的时候想妈妈，不想睡觉所以才哭的?”媛媛点点头。发现原因之后，针对媛媛害怕的心理，安慰她道“不睡觉不要紧，只要眼睛睁开，不讲话，不要影响别的小朋友就行了，而且老师会在旁边陪你的。”媛媛点点头，“那你以后还会哭吗?”我想帮助媛媛安稳自己的情绪于是继续追问，“我以后再也不哭了”。自从那天我们谈话之后，媛媛在睡觉的时候再也没有哭过。

　　当孩子遇到困难的时候，他们都有自己不同的方式来表达，而我们要做的是，不但要宽容、耐心地面对孩子，更重要的是要懂得倾听他们内心的“问题”，才能更好帮助幼儿解决及面对。

4、幼儿园老师教育笔记《学会倾听孩子的心声》

教育笔记：学会倾听孩子的心声

　　《幼儿园教师专业标准(试行)》的出台标志着幼儿园教育与幼儿园教师教育开始进入标准化的发展进程， 教师专业水平趋于规范化的发展方向。而由尹坚勤、管旅华主编的“《幼儿园教师专业标准(试行)》案例 式解读”一书使我更清醒地认识到，在理念与师德、专业知识方面，是学无止境的。专业成长的空间是无 限的，成熟是相对的，成长则是绝对的。刻苦钻研，是作为一个教师的责任感体现，自己在教学中技巧、 能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在孩子中的威信、影响家长们对我的信任。

　　还记得在一次角色游戏时发生的一幕：孩子们玩得正起劲，突然听见走廊里传来“啪啪啪”的敲打声，不 一会儿又发出了“啪啪啪”的敲打声，持续的敲打声影响了孩子们游戏的正常开展，只听几个小朋友都在 喊：“什么声音?这么吵呀?”我寻声望去，发现是大润发的服务员烨烨正拿着个矿泉水瓶，朝着放物品 的货架上不停地敲打着：上面敲敲，下面敲敲，虽然有好多小朋友都在抗议，可他还是我行我素不停地敲 打着……职业的敏感提醒我：烨烨这么做肯定是有他的原因的!于是我走到他身边故作轻松地问：“老板 ，你在干什么呀?”烨烨看着我笑眯眯地说：“我在装修呢!这里坏掉了，我们要重新装修呢!”“哦， 原来你在装修房子啊!是的，坏了是要重新装修。我看你现在已经装修得很好了，真漂亮!”“看重新装 修后已经有好多客人等着来买东西呢，赶紧接待客人吧!”“好吧!”烨烨一边答应着一边放下了矿泉水 瓶。

　　一日生活中，每个孩子都会有意无意地做出让老师不理解的事情，事情的真想往往只有小朋友自己知道。 就像烨烨小朋友一样，表面看他似乎乱敲乱打，但他的真实想法却是在装修房子。“每一个孩子都是一个 与众不同的言语生命”，作为教师，要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，倾听孩子的对话与表 白，倾听孩子的心声，才能真正走进孩子的心灵，解读孩子的所思所想，真正成为他们的良师益友。

5、幼儿园教育笔记推荐《试着学会理解》

教育笔记：试着学会理解

　　元旦将至，如何度过一个快乐又难忘的元旦早已成为老师们的又一新的话题，经过园领导和老师们的讨论最后达成一致意见，我们决定今年的元旦以班级为单位，和孩子家长一起过元旦。以班级为单位过元旦无论是给老师、孩子或是家长在时间和活动内容上都有了很大的自由活动空间。

　　针对本次活动我和张老师制订了相应的活动计划，其中送给爸爸妈妈的惊喜这个环节使我们本次计划的重中之重。因为缝艺工厂开业以有些日子了，但是成品的去处一直是我们两个老师所担心的问题，而这正好是一个不错的机会。下午我们召开了宝宝班全体师幼班级会议，对于元旦的活动我们展开了深入的讨论和交流。

　　讨论的过程中我听到了这一样的一幕“我妈妈说了元旦带我去淘气堡”“我妈妈说要给我买新衣服”“我爸爸休班和我玩”邻边的孩子也跟着讲起来，我灵机一动“孩子们，元旦爸爸妈妈陪你们玩，买新衣服，做好吃的，还有许多许多，都是爸爸妈妈陪你们，给你们礼物，那你们呢?”对这一问题孩子们的答案更是热血沸腾。在我们的步步引导下孩子们说出了手套。孩子们都知道手套的用途，当我问到：我们为什么要送给爸爸妈妈，手套有什么特殊的意义时，孩子们的回答让我发自肺腑的感动，孩子们争前恐后的举手，生怕自己没有回答问题的机会，“天冷了，让爸爸妈妈戴着暖和”“让爸爸妈妈也保护自己的手”“送礼物给爸爸妈妈为了让他们开心”“爸爸妈妈很幸苦”“到地里干活弄不脏手”“天冷别冻了手”……我们宝宝班共有孩子二十八名，几乎每人都有一个甚至几个不同的答案。“是啊，爸爸妈妈和爱你们的亲人们真的很辛苦，从出生到现在他们每时没刻不再为我们操心、奔劳，现在我们已经长大了，是男子汉了，应该要学会体谅、理解和孝敬爸爸妈妈了”张老师的话音刚落，我便播放了事先准备好的照片给孩子们看，让他们判断对错，希望他们对此有更深的认识。

　　本次会议的时间长达一个半小时，演讲、表演、知识问答等个个环节我们做了具体的部署，在送礼物这一环节，我们还特意学了几个字“爸爸妈妈我爱你，您辛苦了!”

6、幼儿园教育笔记推荐《学会安静“倾听”》

　　上班近三个星期以来，我发现我班的孩子特别活泼，喜欢发表自己的想法，不管是在进行区域活动还是特色活动时，显现出很高的积极性。与此同时我也面临一个很大的问题：就是幼儿在课堂上显得没有秩序，不管是在听老师还是同伴讲述时，都喜欢争相发表自己的意见或是乱接话，而没有去仔细倾听。这样，就导致老师上课达不到预期的效果，其余同伴也无法听清楚，造成课堂纪律混乱。对于这个现象，我很焦虑，并且在思考如何可以让幼儿在课堂上更注重 “倾听” ，怎样来培养幼儿安静“倾听”的好习惯：

　　一、利用零碎时间

　　每天晨间活动特别丰富，也是幼儿很喜欢的一个环节。在新闻播报员播报新闻的时候，幼儿都会自觉安静下来。所以我会给每一个孩子布置一个搜集新闻和小知识的任务。再利用每天一点零碎的时间，让一些幼儿分享他们所听到或看到的新闻和小知识。在这分享的短短几分钟里，我会时时提醒他们要做一个文明的小听众，要尊重播报员，安静倾听新闻和知识，并让每一个小听众互相监督。第一可以让幼儿学到很多知识，使幼儿知道世界之大，无奇不有。第二在同伴分享时，幼儿就会很好奇很有兴趣，就会认真去听，这样就可以形成幼儿安静“倾听”的意识。

　　二、“悄悄话”游戏

　　还可以与幼儿进行 “悄悄话”的安静游戏，也是培养幼儿倾听习惯的一个环节。一种是请几个幼儿分别来和老师说一句悄悄话，然后由老师或者幼儿自己表演出来，用动作和口型来让大家猜猜他说的是一句什么话。在同伴表演的时候，幼儿为了猜出来，就会听的认真，看的仔细。如果一句话比较难表演，也可以换成一种事物，可以灵活多变。一种是“故事静悄悄”时间，由教师讲一个故事，讲故事时要提醒幼儿仔细听故事内容，故事没讲完不可以张开小嘴把，只能用小耳朵去听。并比赛看看哪个幼儿说出故事内容最多，哪个幼儿就是“倾听”小明星。这两个游戏都是让幼儿体验分享和倾听的乐趣。

　　良好倾听的习惯不仅可以让幼儿学到知识，还可以锻炼幼儿说和听的能力。但是安静“倾听”习惯的培养并不是一朝一夕的，需要我坚持不懈地每天进行，并且贯穿在幼儿的一日活动中。当然，单靠我在幼儿园对幼儿进行倾听习惯的培养是远远不够的，还应延伸到家庭中。注意家园的合作配合，共同为幼儿倾听能力的培养营造一个良好的氛围，从而全面促进幼儿倾听能力的发展。

7、幼儿园教育笔记案例《学会理解幼儿的想法》

　　一天户外活动结束后，勋勋郁闷地跑过来对我说：“老师，我的裤子破了!”“是吗?哪里破了?”我关切地问到。勋勋便侧着身子小心翼翼地把屁股朝向我，这时我才发现勋勋的裤子后面被竖着拉破了一道小口子，这时勋勋赶紧用手掌遮住了破了的地方。回到教室后，我发现勋勋没有备用的裤子，就去安慰勋勋：“别担心，裤子虽然破了一个小口子，但不太大，还是可以穿的，回去让妈妈帮你缝起来就好了!”勋勋有点不愿意，说：“老师，你还是给我妈妈打电话吧，让她马上给我送一条裤子过来。”我想，勋勋的裤子破的口子不大，并且他里面穿了短裤，没有什么大碍，勋勋大概是要漂亮，不愿意穿破裤子，所以才要叫妈妈送裤子来。于是，我以妈妈工作忙没空来为由搪塞了，勋勋只能无奈地走开了。

　　午睡醒来以后，勋勋又对我说：“老师，你还是给我妈妈打个电话，让她帮我送裤子来，好吗?”看勋勋如此急迫、焦虑，我有些奇怪，但还是认真地解释：“勋勋，破了的裤子也是能穿的呀，在很多生活条件困难的地方，小朋友都没有新裤子穿，都穿旧裤子的，旧裤子上面会有洞、有补丁……”勋勋嘟起嘴巴，很不好意思地说：“可是小朋友们能看到我的短裤，我今天穿的是红颜色的短裤。”说完便用两只手掌盖住屁股，眼睛还不停地瞄旁边陆陆续续睡醒起床的小朋友。

　　这时，我才恍然大悟，我用自己的生活经验去理解勋勋不愿意穿破裤子的原因，认为他是为了漂亮而不肯穿破裤子，却完全没有理解勋勋真正的想法。其实，勋勋是因为担心红短裤会被小朋友看到而苦恼的。

　　反思自己的教育行为，我感到我在尊重、保护幼儿的隐私，理解并满足幼儿自尊、自信的需求方面做得还不够。我想，今后我要秉持一颗尊重幼儿的心，去理解幼儿真实的想法。

8、幼儿园教育笔记《学会倾听和理解》

　　教师节快到了，在一次《我心中的老师》的美术绘画活动中，孩子们都在用画笔描绘心中老师的形象。教室中静悄悄的，偶尔也有几个孩子会把他的画拿给我看看，而我也笑眯眯地鼓励他继续作画。巡视中，看到孩子们都把班上的两位老师画的很漂亮，画面中还有一些送给老师的礼物，美丽的背景，感觉自己在孩子心中的印象还是蛮好的、地位也很高，心中就更乐了!班上美术绘画水平较好的馨馨小朋友的作品，正如意料中一样，画的特别好。画面的构图、色彩的运用都很棒，连很多细节都表现出来了，得到了表扬。可就在活动结束时，只有馨馨小朋友还在涂色，走近一看，惊呆了，刚才还是美丽的画面，转眼就成了一片黑。惊讶之余，更多的疑惑在心中、脑中翻腾。但凭着教育者应有的态度，我还是耐下性子，轻轻坐到馨馨小朋友身边，询问了起来，馨馨却说：“我画的是下班的老师啊，天都很黑很黑了，老师才下班回家，真辛苦!”听完这句话，我心中豁然开朗。原来她画的是下班路上的老师，画面中除了老师外，还有一盏小小的、高高的、散发着淡淡黄色微光的路灯，由于大面积的涂黑，使我忽略了这点微光。她用漆黑的画面来表示天色已晚，用“老师是下班很晚赶回家，工作好辛苦啊!我很爱我的老师!”这样稚嫩的话语来诠释了整幅画。多么开爱的孩子，多么细心的孩子，谁能不为之动容呢。

　　《纲要》中指出：“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。”我很庆幸，给了孩子一次表达的机会，也给了自己倾听的机会，让我理解到到孩子的童真。

　　叶澜教授说：“要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。”乐于倾听，善于倾听，是教师的道德责任，是一种优良的修养，一种睿智机巧的教育艺术，也是对教师的基本要求。走入孩子的内心，多一点的耐心倾听孩子的心声，多一点的细心观察孩子的表现，多一点的慧心理解孩子的想法，共同呵护、蕴育每一颗童心!