教养笔记：换一种教育方式

这是教养笔记：换一种教育方式，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、教养笔记：换一种教育方式

教育笔记：换一种教育方式

　　在一次午餐环节中，当大部分小朋友都已经把饭吃完在喝汤的时候，阳阳也不例外，我给他也盛了一碗汤并对他说：“赶快称热把汤喝完，要不然凉了，喝到肚子里会感冒的”，他点了点头，然后用他手中的小勺子喝起汤来了。

　　过了一会，只剩下几个孩子在喝汤了，阳阳就是其中的一个，班上的阿姨正在收拾已经吃完饭的小朋友的碗勺，我在帮助其中的一位小朋友喝汤，另外一位老师也和我一样，同样在帮助其中的另外一位小朋友喝汤，阳阳在没有征得老师的同意下，走到垃圾桶跟前，嘴巴还念叨着：“我不喝了，我不喝了”。这时阿姨对着阳阳说：“不许倒掉，赶快回到位子上坐好，去把汤喝完”，他一脸委屈的看着我和另外一位老师，可我们都没有说话，他也只好听阿姨的话，继续回座位上喝汤，剩下的几个孩子也陆陆续续的把汤喝完了，可阳阳碗里的汤还是那么多，一点也不见少。

　　这时，我想起之前看过的一片文章，上面说到：“当孩子不愿意做的事情的时候，我们要找一些孩子感兴趣的话题(如：如果你把这件事做好了，你会像超人、奥特曼等等一样厉害)，去激起孩子的兴趣。”我想何不尝试一下，看看到底可有效果?我来到阳阳的面前，拉着他的小手说：“你喜欢超人吗”?他一下子就兴奋起来了，和我说了好多关于超人的事情，还比划起超人的动作来。就在他忘我于超人的表演当中，我说了一句：“哇，原来超人是这么厉害的，你想和超人一样厉害吗?”阳阳很认真的点了点头，我接着又说：“如果你快点把碗里的汤喝完，你会像超人一样厉害，那样老师会很喜欢你的”。就在我说完这些话以后，阳阳三下两下就把碗里的汤喝了个净光，我立即表扬了他并对他说：你和超人一样厉害，真棒”。

　　在幼儿园里，作为老师要时时刻刻做一个有心的人，要灵活机动去对待在孩子身上发生的每一件事。就像在李沐上吃饭的这件事上，我换了一种方式，他就可以很快把汤喝完。所以在日常生活中，我们要时刻注意孩子们的喜好，从孩子的兴趣点入手，这样不仅可以与孩子拉近距离，还可以让孩子变得自信，会让孩子觉得自己是一个很能干的宝宝。

2、幼儿园中班教育笔记：换一种眼光看待调皮的孩子

　　教育笔记：换一种眼光看待调皮的孩子

　　说起那些淘气的孩子，总是令老师头疼，我们中一班的调皮大王吴幸运谁都认识也都领教了他的“疯狂”，真的，他还每天都有使不完的劲，常常把你气得哭笑不得，他还如无其事的样子，不知多少回我批评了他，但还是无济于事，他根本听不下你说任何一句批评的话。

　　记得有一次，他把小朋友的笔抢走了，在这样的情况下我批评了他,，“幸运,这样做是不对的，如果小朋友抢走了你的笔你会怎么样呢?快把笔还给李健明!”话还没说完，他就把脸转到另一边，双手把耳朵给捂了起来。还有一次，上课时他在下面和章金宝玩奥特曼卡片。我看到了，就直接下去把他们的卡片收了批评了他们，只见他又哭又闹，吵要拿回自己的卡。我并没有答应。因为游戏卡的问题已经在班里下过禁令，只要谁拿来玩全部没收。这次也不另外!看到我并没有还他卡片的意思，他耍起了脾气，活动课也不上了，还一个劲的吵闹。

　　这样的事情已经不是一两回了，对于我的批评，他就会当作耳旁风，所谓物极必反吧，说多了，他也麻木了。我经过仔细观察，发现他的逆反心理特别强，当他做错事时，如果教师只是一味的训斥和责骂，效果只能是适得其反。我还发现他有较强的表现欲，可是由于不善于控制自己，常违反课堂纪律，有时候上课，他一开始还很认真，可没一会就开小差了。

　　有一次活动课中 ，他开小差看到这样的情况，我并不象以往那样批评他，而是换了另一种说法：“黄希真不错，上课认真，还积极举手回答问题，我相信吴幸运也能和黄希一样。”吴幸运听到这些话后，感到老师还是信任自己的，他就自觉地克制自己，那节课他很认真还积极举手回答了问题，那是我第一次看到他整节课都那么认真。

　　通过那件事我明白尽管孩子年龄小，但他们的自尊心很强，尤其是调皮儿童，教师更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步，调皮孩子渴望得到人们的爱，不希望常常受到父母或教师的责骂。在我们的日常教学中，对于调皮儿童的教育方式更多的是采用责骂，凭借自己的威严管理孩子。其实，调皮的孩子也有他本身的优点，如聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等，换一种眼光看待调皮的孩子，适时地给调皮的孩子一些鼓励，很容易取得事半功倍的效果。

3、幼儿园教育笔记：换一种方法

　　教育笔记：换一种方法

　　倔强、任性是目前许多幼儿的一大特点。郁安琪小朋友就是其中一个，据家长反映在家上下楼总要大人抱 ，生气时老说别人坏，不跟你好了;在幼儿园也特别任性，与小朋友玩时经常会生气，总会跺着脚说不跟你好了，大坏蛋。特别是下楼或出操时，她凭你怎么叫，都不会理你，站在原地不动，只有抱她，才愿意下楼。就这事，我跟家长做了交流，家长也觉得没什么好的办法。但今天发生的一件事，让我对自己的教育方法有了一些反思。

　　今天早来园时，郁安琪就有点不高兴，白着眼睛看老师，也不打招呼，你叫她也不答应，到做操前上厕所拉也拉不进去，大家拉着衣服开火车出教室，她却站在那里，翘着嘴，不管怎么叫都不理你，配班老师把她的手那过来放在另一位小朋友的衣服上，她就是不走，还跺着脚哭了。这时我真有点生气，就说：“再不走，我们都走了!”她就哭得更凶了，真拿她没办法。要不硬的不行来点软的?于是我话锋一转，在 她的耳边小声地叫她的乳名：“琪琪，你今天打扮得这么漂亮，老师很喜欢你，如果你今天小火车开得好，那就会更漂亮，老师也会更喜欢你的，我们把火车开到楼下去，让哥哥姐姐看一下好吗?”郁安琪看了我一眼，虽然有点不自然，不过还是跟了上来，拉着前面小朋友的衣服，做操时的情绪较好。看着她的这一转变，我高兴极了。

　　通过这一件小事，我意识到幼儿在犯错误时不能一味指责、批评，要给孩子留点面子。可以采用一些适当的方式来解决，可能孩子会更容易接受，效果也回更好。

4、教养笔记：家有“才子”

　　教养笔记：家有“才子”

　　“轩轩，小懒猪，快起床!”早上我和老公轮翻上阵，喊破了嗓子，可床上的懒猪连眉毛都没动一下，还是呼呼大睡。正当我们偃旗息鼓时,突然听到：“爸爸，快快快!要小便。”慌乱中老公拿来了尿盆，轩轩站在床沿一边小解一边念到：“飞流直下三千尺”。老公憋着大笑，故意问道：“这是什么诗啊?怎么没听过。”轩轩嘟起小嘴大声道:“这是小便诗，你还不知道?”(哈，李白真惨!)

　　这就是我家小“才子”轩轩，常因自作聪明笑翻全家。

　　某天晚上，妈妈给他讲故事，故事中提到了摩天大楼，轩轩立即打住问道:“摩天大楼是什么楼啊?”我给他解释“摩天大楼就是很高很大的楼房……(还没说完)。”轩轩马上说：“妈妈，我知道了，就是‘危楼高百尺’，你继续讲”。(聪明!) ;

　　放寒假，轩轩去了妈妈公司，一位阿姨逗他：“轩轩，你们幼儿园的老师漂亮不漂亮?”正在专心玩玩具的轩轩抬起头，表情严肃、眉头微蹙，用他最低沉的声音一字一顿地说：“漂亮，她们是世界上最漂亮的人。”(顿时全办公室一片惊叹!)阿姨不死心再逗：“你今天真帅!”轩轩嘟起嘴：“我本来就最帅，你才发现?”(臭美!);

　　有一次，轩轩画了一只小鸡，四周画的全是乱七八糟的短线，实在忍不住指点，“轩轩，小鸡四周画那么多黑线不好看!”;轩轩白了我一眼道，“我画的是小虫子，要让小鸡饱餐一顿。(懂吗!);

　　另一次，轩轩在小区跑步机上专心地看便用说明，一个散步的老奶奶好奇地问：“你知道上面写的什么吗?”轩轩很骄傲地大声朗读起来“I can fly，I can fly high，I can fly high in the sky .....”(一首英文儿歌)老奶奶惊奇地说：“真了不起!读得太棒了!”(瞎蒙!)

　　回想从摇摇晃晃学步时的笨拙，咿咿呀呀学语时的憨态到如今的“急智诗人、创意画家、健身超人……”轩轩每天都在快乐健康地成长，给家人、老师、朋友带来欢声笑语,也祝愿所有宝宝梦想的羽翼越来越丰满 ，终有一日翱翔蓝天。

5、幼儿园中班教育笔记：教你换一种方式夸孩子

　　幼儿园教育笔记：教你换一种方式夸孩子

　　在平常的教育教学中，我们总是会表扬孩子的。但如何有效的表扬孩子成了难题，是不是仅仅一句你真棒就能激励孩子的内心呢?

　　一、你知道的真多

　　仔细分析一下，当我们看到孩子上课回答对很难的问题时，我们经常是脱口而出：你真棒、你真聪明。这些话语里面还会带有赞叹的成分。我们随口的夸奖，可能会带来怎样的消极影与其对孩子说你真棒，不如我们换一种说法：你很努力。这样有针对性的表扬，孩子可能就会觉得自己应该多看书，多长知识。更能激励孩子积极向上，更会选择有挑战性的任务。

　　二、你很细心

　　首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在表扬孩子的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子做完值日生后，可以说：“你擦桌子的时候很细心，来回擦了两遍。每次从厕所里出来，也不忘记要带抹布。这样就把孩子在做值日生花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。

　　三、.把夸奖当“预防针”

　　夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。

　　对于一些挑食的孩子，可以事先这样说：我发现xxx和别人真的不一样的，别人不喜欢吃蔬菜，他却特别爱吃蔬菜。然后，你会发现他真的会把蔬菜全部吃完。

　　夸孩子不能光用你真棒，你真聪明。试试一些有创意的夸奖吧!

6、幼儿园教育笔记：换一种方式行走

　　幼儿园教育笔记：换一种方式行走幼儿早期的阅读教育，应该是终生养成性的教育，阅读是将要伴随孩子一生成长的活动，早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力，还要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成：看、听、读、 写一整套的养成性教育，为幼儿今后的学习打下良好的基础。一、营造氛围，激发兴趣。为了让幼儿乐于阅读，我们为他们创造一个乐意阅读的空间，我们将阅读区设在安静的角落用矮柜隔出一个半封闭的空间，地板上铺设了柔软、舒适、色彩鲜明的地垫，再放上几个抱枕、靠垫，尽可能地让他们拥有一个光线充足、柔和、宁静、舒适的阅读环境。二、开展多彩活动，激发积极性。1.开展好书分享活动。开展好书分享活动，孩子们将自己喜欢的书带到幼儿园，推荐给同伴阅读，与同伴一起分享好书，并说说自己最喜欢这本书的理由。每周进行绘本漂流，我们将幼儿的绘本放在桌子上，让幼儿和家长共同挑选一本喜欢的绘本，带回家中和家长一起阅读，隔天带回幼儿园。同时让孩子向大家介绍、讲述自己借的绘本叫什么，讲了一个什么故事。然后我们老师再根据幼儿讲述的情况确定每周二去小喇叭广播的幼儿。2.开展早期阅读活动。每周开展一次以绘本为主的早期阅读教学活动。每个绘本里会预留给孩子许多想象的空间，让孩子根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，设计书中人物的语言、动作。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。短小精薄的绘本，如同一部精采的单元剧。因此，我们还会利用每周区角活动时间，让选择表演区的幼儿自主扮演角色，对大家喜爱的故事进行表演。3.组织以强带弱阅读活动。我们常组织孩子们开展以强带弱的阅读活动，班中每个孩子的发展程度不一样，有些孩子自主阅读能力和口语表达能力都很强，而有些孩子相对而言较弱，让读图能力强的幼儿带领帮助能力弱的幼儿一起阅读。我们还开展了每日晨读、创编故事、故事情节表演、竞选故事大王等多种活动，通过一系列丰富多彩的阅读活动，培养了幼儿的竞争意识，发展了幼儿的语言，提高了幼儿的阅读能力，增强幼儿阅读的自信心。三、家园合作，培养习惯。1.宣传早期阅读的重要性。我们利用校讯通、家长开放日活动、家园互动手册、家园联系栏、班级qq群等形式，向家长宣传阅读的重要性。2.鼓励家长创设氛围。幼儿都喜欢模仿，如果父母读书，家里有各种书，幼儿很容易对书产生兴趣，早期阅读重在为幼儿提供阅读经验，指导家长利用一切机会和场所，多带孩子参加一些阅读活动。如：经常带幼儿去书店、图书馆浏览那些没有接触过的图书，那里聚集着很多爱看书的大人孩子，浓浓的读书气氛感染着每一个人，孩子不由自主地被深深吸引着，长此以往，书籍就成为孩子心灵里不可缺少的一份“营养大餐”。建议家长利用休息时间、睡前10分钟，和孩子一起阅读、讲故事，共同营造一个书香环境，从而让孩子喜欢阅读，爱上阅读。3.指导家长选择书籍。(1)针对孩子的年龄特点指导家长选择图书。大班的孩子可选择多种类别的图书，如世界著名童话、幻想故事、寓言、诗歌以及有关孩子生活内容方面的图书，以满足孩子旺盛的求知欲和迅速发展的语言、智力的需要。(2)根据孩子的发展现状选择图书。如有孩子做事三心二意，就可以选择《小猫钓鱼》的故事;有的孩子爱撒谎，可有意识地为他选一些有关诚实方面的书，如《木偶奇遇记》等。(3)根据孩子的兴趣爱好选择图书。家长在选择图书时，要顾及孩子的爱好。如有的孩子喜欢动物故事，有的孩子则喜欢童话故事，只有孩子自己感兴趣，他才会主动去看、去学。因此，购书时家长应给孩子一定的自主权，让孩子自己挑选一些他感兴趣的书。4.开展亲子共读活动。指导家长能每天安排一个固定时期为孩子朗读，有的是晚饭后，有的是睡觉前，这不仅可以增进亲子关系，还培养孩子良好的阅读习惯。通过开展一系列的阅读指导活动，使幼儿体验到阅读的乐趣、掌握阅读的技能、养成阅读的习惯，从而学会阅读，和书真正成为了好朋友。通过看书，使孩子们增长知识，拓展视野、明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人的道理。也使幼儿在活动中体验到读书给自己带来的快乐!

7、教养笔记：换一种教育方式

教育笔记：换一种教育方式

　　在一次午餐环节中，当大部分小朋友都已经把饭吃完在喝汤的时候，阳阳也不例外，我给他也盛了一碗汤并对他说：“赶快称热把汤喝完，要不然凉了，喝到肚子里会感冒的”，他点了点头，然后用他手中的小勺子喝起汤来了。

　　过了一会，只剩下几个孩子在喝汤了，阳阳就是其中的一个，班上的阿姨正在收拾已经吃完饭的小朋友的碗勺，我在帮助其中的一位小朋友喝汤，另外一位老师也和我一样，同样在帮助其中的另外一位小朋友喝汤，阳阳在没有征得老师的同意下，走到垃圾桶跟前，嘴巴还念叨着：“我不喝了，我不喝了”。这时阿姨对着阳阳说：“不许倒掉，赶快回到位子上坐好，去把汤喝完”，他一脸委屈的看着我和另外一位老师，可我们都没有说话，他也只好听阿姨的话，继续回座位上喝汤，剩下的几个孩子也陆陆续续的把汤喝完了，可阳阳碗里的汤还是那么多，一点也不见少。

　　这时，我想起之前看过的一片文章，上面说到：“当孩子不愿意做的事情的时候，我们要找一些孩子感兴趣的话题(如：如果你把这件事做好了，你会像超人、奥特曼等等一样厉害)，去激起孩子的兴趣。”我想何不尝试一下，看看到底可有效果?我来到阳阳的面前，拉着他的小手说：“你喜欢超人吗”?他一下子就兴奋起来了，和我说了好多关于超人的事情，还比划起超人的动作来。就在他忘我于超人的表演当中，我说了一句：“哇，原来超人是这么厉害的，你想和超人一样厉害吗?”阳阳很认真的点了点头，我接着又说：“如果你快点把碗里的汤喝完，你会像超人一样厉害，那样老师会很喜欢你的”。就在我说完这些话以后，阳阳三下两下就把碗里的汤喝了个净光，我立即表扬了他并对他说：你和超人一样厉害，真棒”。

　　在幼儿园里，作为老师要时时刻刻做一个有心的人，要灵活机动去对待在孩子身上发生的每一件事。就像在李沐上吃饭的这件事上，我换了一种方式，他就可以很快把汤喝完。所以在日常生活中，我们要时刻注意孩子们的喜好，从孩子的兴趣点入手，这样不仅可以与孩子拉近距离，还可以让孩子变得自信，会让孩子觉得自己是一个很能干的宝宝。