幼儿园教养笔记《睡不醒的依诺》

这是幼儿园教养笔记《睡不醒的依诺》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教养笔记《睡不醒的依诺》

教育笔记：“睡不醒的依诺”

　　早上一入园，依诺压抑着哭腔对我说“老师我困了”，我知道他已经在期盼着快点午睡，起床，妈妈马上来接了。我蹲下来对他说“我们还没有吃早饭呢，我们去洗手吃早饭吧”。她乖乖地跟随大家去到洗手间(眼泪汪汪)，擦手时，我仔细看看她的小手，惊喜地说依诺“小手洗的最干净!真能干!”她勉强露出了一点笑容。 游戏活动“幼儿园里玩具多”，介绍了规则后，孩子们就分组开心的玩起来，依诺却一个人躲在钢琴边，眼睛茫然地看着别人玩，我问她“依诺，我们一起玩吧?”“我不想玩”“好，那你一个人休息一会吧。”她点点头，不在说话。

　　为了帮助幼儿进一步熟悉同伴，我们进行了音乐游戏“找朋友”，涵涵找到了依诺，依诺对涵涵的邀请不知所措，呆呆地望着涵涵，没有任何动作。涵涵走后，坐了一会又站起来，有点胆怯，不敢主动邀请别人，我说“请邀请一下还没有玩过的小朋友。”这时健健跑过来向他做了一个敬礼的动作，依诺显得很高兴，也把手伸出来，还有些害羞。我在全班表扬了他“依诺今天游戏玩得特别好!”

　　幼儿刚入园时哭闹是正常现象，老师可采用“抱抱你”的方法让孩子产生亲近感，暂时转移孩子视线，如果不能让他平静下来，允许他适度宣泄一下情感，也未尝不可。当他逐步适应，不再哭闹，但仍然喜欢独处时，教师在充分尊重幼儿的前提下，也允许他有自己的空间，让他有充分的时间来适应。但对于稍内向的孩子，应为他提供交往的机会，不失时机及时表扬，鼓励孩子大胆与人交往。

　　依诺入园情绪波动已比较小了，不再焦急盼回家了，特别是游戏时总能听到她开心的笑声，进步很大哦!

2、幼儿园老师教养笔记《纠正幼儿的不排队行为》

　　最近，经常听到上厕所、排队、洗手时，有孩子跑过来说：“老师，小宏他们又插队了。”这样的事情不是一次两次了，也经过了多次谈话教育，可是这样的事情都不见有所改善。

　　通过几次谈话活动后，针对孩子出现的问题，我也进行了反思。可能是说教的方式，不能引起孩子们的注意。第二天，孩子们去小便、洗手时，我的话音刚落，孩子们马上去小便洗手，还没到一分钟，就有孩子来告状，“老师，老师，小宏小伟他们又没有排队就去洗手了。”洗手间里的秩序一团乱。有的小朋友跑来告状，队伍到底是几排也不知道了。

　　看到孩子们乱糟糟的情景，我马上挤到了队伍的中间，故意插在几个经常插队的孩子中间。孩子们见此情景，特别好奇。有几个孩子还窃窃私语的说，“怎么老师不排队也插队了啊。”“不但插队还挤来挤去。”听到孩子们在下面议论纷纷，我马上回应道，“老师刚才做的对吗?”孩子们齐声回答，“不对。”“为什么”很多孩子举手回答，“这样插队没有礼貌，别人还等着，他来的晚了，还站到别人的面前。”还有的孩子接到，“这样插进去还会把其他小朋友推倒的。”那我们应该怎么做的?谁来告诉我，孩子们一一举手说，一个一个排好队，不推也挤。孩子们一边说，队伍一下子就变好!还排得特别整齐。

　　通过反面教材的事例，请孩子们一起分析比较，这样比教师的反复说教要好得多，而且反面教育的形式，在班级中用得比较少，也比较新颖。这样一来后，孩子们的插队现象比以前好很多。有时候一旦有孩子插队，就会有小老师跳出来提醒。

3、幼儿园教养笔记《不爱吃菜的宇宇》

　　吃饭，对有些宝宝来说是最艰难的一件事情，有些宝宝不爱吃菜，只吃白饭;有些宝宝爱吃肉，不吃蔬菜，我们老师每天要想着法子的让宝宝吃饭，连哄带骗，伤透脑筋。

　　我班有个叫赵鸿宇的小宝贝，他是个很讨人喜欢的小男孩，在幼儿园表现样样都不错，可是到了吃饭的时候就犯愁，因为他不爱吃菜。每到吃饭的时间，他就会一直要求老师给他白饭，要是给碗里放了菜啊，他就开始皱眉头(甚至哭喊着叫妈妈)他把小勺子放在碗里搅拌老半天，才吃几粒米饭，等小朋友都吃完了，他的小碗里还有大半碗饭呢。

　　其实赵鸿宇是个懂事的孩子，有一次，我和他进行了交流，由于我们在生活游戏中已经学过了《吃饭不挑食》这节课，于是我便问他：“宇宇，你想做白白胖胖的熊，还是黄黄瘦瘦的熊呢?”“我想做那只棕色的熊。”“为什么呢?”“因为它不挑食，喜欢吃荤菜和蔬菜。”于是我笑眯眯的对他说：“那宇宇挑食吗?”刚话音落，他哇哇的大哭起来，“宇宇最棒了，对吗?”他哭着对我说：“老师，那我吃几口呢?”“五口，行吗?”他点了点头，便开始吃了起来。“老师我五口吃完了，还要吃吗?”“今天不吃完没关系，以后无论什么菜都要学着吃，这样才能健康聪明，才能做那只棕色的熊，听到了吗?”赵鸿宇点点头，开心地笑了。

　　自那以后，每到吃饭的时候我都会偷偷地观察赵鸿宇的举动，他在慢慢的改变。

　　其实，像赵鸿宇这样挑食的宝宝班里还有好几个，作为老师，我们一定要仔细的观察，引导孩子尝试，鼓励他们做个不挑食的好宝宝，并且让他们健康快乐地成长。

4、幼儿园教养笔记《睡不醒的依诺》

教育笔记：“睡不醒的依诺”

　　早上一入园，依诺压抑着哭腔对我说“老师我困了”，我知道他已经在期盼着快点午睡，起床，妈妈马上来接了。我蹲下来对他说“我们还没有吃早饭呢，我们去洗手吃早饭吧”。她乖乖地跟随大家去到洗手间(眼泪汪汪)，擦手时，我仔细看看她的小手，惊喜地说依诺“小手洗的最干净!真能干!”她勉强露出了一点笑容。 游戏活动“幼儿园里玩具多”，介绍了规则后，孩子们就分组开心的玩起来，依诺却一个人躲在钢琴边，眼睛茫然地看着别人玩，我问她“依诺，我们一起玩吧?”“我不想玩”“好，那你一个人休息一会吧。”她点点头，不在说话。

　　为了帮助幼儿进一步熟悉同伴，我们进行了音乐游戏“找朋友”，涵涵找到了依诺，依诺对涵涵的邀请不知所措，呆呆地望着涵涵，没有任何动作。涵涵走后，坐了一会又站起来，有点胆怯，不敢主动邀请别人，我说“请邀请一下还没有玩过的小朋友。”这时健健跑过来向他做了一个敬礼的动作，依诺显得很高兴，也把手伸出来，还有些害羞。我在全班表扬了他“依诺今天游戏玩得特别好!”

　　幼儿刚入园时哭闹是正常现象，老师可采用“抱抱你”的方法让孩子产生亲近感，暂时转移孩子视线，如果不能让他平静下来，允许他适度宣泄一下情感，也未尝不可。当他逐步适应，不再哭闹，但仍然喜欢独处时，教师在充分尊重幼儿的前提下，也允许他有自己的空间，让他有充分的时间来适应。但对于稍内向的孩子，应为他提供交往的机会，不失时机及时表扬，鼓励孩子大胆与人交往。

　　依诺入园情绪波动已比较小了，不再焦急盼回家了，特别是游戏时总能听到她开心的笑声，进步很大哦!

5、优秀幼儿园教养笔记《不举手的孩子》

教育笔记：不举手的孩子

　　一次活动中，提出问题后，我随口叫到：“淘淘，你来回答这个问题吧!”谁知，淘淘却一脸吃惊地望着我说：“老师，我没举手!”听到这话，我的心里猛地“咯噔”一下!马上意识到，原来，在平时提问时，回答问题的总是那几个举手积极的孩子，对那些不爱举手的孩子，则比较少或是不提问他们，因此，这次叫到淘淘，才会让他感到如此吃惊。

　　静下心来，我开始反思：曹校长曾说过，教师在课堂上一定要关注每一个孩子，而我的“关注率”又体现在哪里呢?这次，连孩子都在提示我了!淘淘是这样想的，并敢于说出来，可能其他没举手的孩子心里也是这么想的吧!长期如此，就会让他们形成一种定式：反正我不举手，老师就不会叫到我，这将对孩子今后的发展不利。

　　这件事，给我敲响了警钟，在今后的教学中，我的提问一定要面向全体幼儿，多关注那些内向、胆小的孩子，调动他们发言的积极性。当一个平时不爱发言的孩子举起手时，我一定要马上给他机会，不管他回答的好与坏，都要对他的勇于尝试给予鼓励，帮助他们树立自信，让他们逐渐变得活泼、开朗起来。

6、精品幼儿园教养笔记《输不起的孩子》

教育笔记：输不起的孩子

　　今天早上的户外游戏是拔河,小朋友做完早操之后在老师的带领下排好队,摆好了轻器械,对于拔河比赛,我班小朋友并不陌生,并且很感兴趣,比赛开始后,小家伙们都使出吃奶的劲,小脸憋的红通通的.第一轮比赛结束后,我宣布获胜的一队后,胡xx小朋友大发脾气,一把摔掉绳子,踢翻了面前用来做线的罐子,情绪不能控制的大声尖叫,让我和观看的家长措手不及,我立马抱住他,安慰他,让周老师带他去旁边安抚情绪,然后组织女孩子比赛,女孩子结束比赛后,我为了让胡xx能平复心里的失落感,我又组织了一场比赛,这一次我决定两组不管哪一组赢结果都会是双赢.比赛开始了,我始终站在中心位置,以防绳子多偏向哪一边,家长们也热情高涨,纷纷加入两边的队伍帮忙,这让局面更加壮观且不好控制,最后,胡xx那一队又输了(我尽力了....)胡xx小朋友又重演了发脾气那一场面,我快速抱起他,并和他说："你赢了，王老师还没有来得及宣布，你就发脾气了，你看你刚才拔河的时候脸都红了，说明你使了非常大的力气，你赢了，可是你没有听完王老师宣布结果，你就发脾气，你觉得这样做好吗?胡xx安静了下来我带他回到班上让他先洗手准备吃早餐，吃完早餐后，在他写作业的时候，我表扬了他作业写的越来越好了，趁他情绪稳定愉快时，我对他说"今天早上你比赛不是得了第一名吗?可是王老师觉得就算没有得第一名也没有关系啊，因为还有下一次的机会，王老师还会组织拔河比赛的，然后我讲了班上尹滕宇小朋友的事例.告诉他失败一次不要紧，下次好好努力就行了，只要努力了就一定会成功的，关键是要相信自己一定可以做好."如果你下次输了，你还会发脾气吗?"胡xx小朋友摇摇头.我知道他一定将我的话听进去了.

　　这件事情的发生，让我觉得老师家长还有幼儿都是有很大关系的，首先，胡xx小朋友是班上年龄最小的孩子，平时好胜心就很强，且非常自我，自己喜欢的东西就一定要得到手,爷爷奶奶和溺爱,年龄决定了孩子心理的承受能力.其实，老师在组织比赛时不应该强调谁输谁赢这样的字眼，而可以说："你们这队非常不错，但是另一队比你们还要努力一点，你们下次要更加努力."再次,爸爸妈妈应该和爷爷奶奶达成共识,让孩子在生活中适当的受点挫折教育,关注孩子内心变化.老师更加应该在平时生活学习中根据每个孩子的年龄特点和个性来引导幼儿心理健康发展,不应过分的责骂孩子,也不应过分的表扬.适当的挫折是十分必要的,语言婉转具有说服力,举实例来说服你的孩子.