幼儿教养笔记《另一种方式去教育》

这是幼儿教养笔记《另一种方式去教育》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教养笔记《另一种方式去教育》

教育笔记：另一种方式去教育，也是收获

　　今天上午户外回来的时候，我“批评”了小杜杜......

　　上午户外的时间到了，我叮嘱我班孩子：“孩子们!户外的时间到了，谁来说一说哪些地方不能去?”浩浩随口就说：“小房子那里不能去，因为户外的时候我们要玩游戏，小房子是在别的时间玩儿。”小家伙记住了，他上周在那里摔了一跤，这时萌萌把小手举得高高的，我叫了她，说：“草地也不能践踏;假山那里不能去，以为那里有指示牌;小兔子那里不能去，因为散步的时候，我们去观察小兔子，或者是爸爸妈妈带着我们去观察;”我说：“孩子们，萌萌说的对吗?”孩子们一口同声的说“对”我追问道“你们能做到吗?”“能!”我说：“萌萌说的很对，我相信每个小朋友都能做到，但是在户外的时候，老师们都在外面，所以小朋友们不能随便回班，好吗?看谁表现得最棒，奖励小粘贴一张。”说完便出去玩了!

　　我班负责踩高跷，顺便说一下我班负责的户外大区存在的一些问题：1.没有跑道(针对不同的年龄班的幼儿进行有挑战的设计跑道)2.过道留的不明确(来来往往的孩子很多，容易闯到踩高跷的孩子，画上跑道就解决了)

　　还不错，我班孩子很听话大部分的孩子都能做到我说的，就在这时，欣欣走过来，“老师我热了!”我说：“我看看你穿的什么?”我一看，她里面还有一件毛衣，便把她的外衣脱了，刚脱完外衣，我一抬头，发现杜杜正从我班的安全门出来下楼，我没有直接去找他，斥责他，而是观察，我想知道他会干嘛去?!下了楼，撅着小嘴，一扭一扭的走过来，来到我面前，什么也没说，站在我旁边。我故意和孙姨说：“孙姨，刚才我看到一个孩子进班了，不知道是哪个班的，但是咱们班的门口有监控，可以去门卫调一下，看看，告诉他班老师。”这一说把孙姨说的一头雾水，于是我立即使眼色，和口型，明白了我的意思，杜杜便问：“那是谁啊?”“不知道啊!咱班那里有监控一看就知道。”杜杜急忙问：“知道之后怎么办啊?”“知道之后他们老师会批评他，还有一种可能是不让爸爸妈妈接呗。”杜杜想了想，便用手领着我的手，说：“刚才我回班了。”我追问道“你回班干嘛去了?”杜杜说：“我太热了，把衣服脱了，我怕丢，就送班去了，我怕晒，就带上了帽子，我下回不了，你能让我爸爸妈妈接吗?”“恩，杜杜下回要是热了，把衣服脱下来给老师，就不会丢，好吗”他点点头。

　　原来换一种教育方式，也是收获!

2、幼儿教养笔记《另一种方式去教育》

教育笔记：另一种方式去教育，也是收获

　　今天上午户外回来的时候，我“批评”了小杜杜......

　　上午户外的时间到了，我叮嘱我班孩子：“孩子们!户外的时间到了，谁来说一说哪些地方不能去?”浩浩随口就说：“小房子那里不能去，因为户外的时候我们要玩游戏，小房子是在别的时间玩儿。”小家伙记住了，他上周在那里摔了一跤，这时萌萌把小手举得高高的，我叫了她，说：“草地也不能践踏;假山那里不能去，以为那里有指示牌;小兔子那里不能去，因为散步的时候，我们去观察小兔子，或者是爸爸妈妈带着我们去观察;”我说：“孩子们，萌萌说的对吗?”孩子们一口同声的说“对”我追问道“你们能做到吗?”“能!”我说：“萌萌说的很对，我相信每个小朋友都能做到，但是在户外的时候，老师们都在外面，所以小朋友们不能随便回班，好吗?看谁表现得最棒，奖励小粘贴一张。”说完便出去玩了!

　　我班负责踩高跷，顺便说一下我班负责的户外大区存在的一些问题：1.没有跑道(针对不同的年龄班的幼儿进行有挑战的设计跑道)2.过道留的不明确(来来往往的孩子很多，容易闯到踩高跷的孩子，画上跑道就解决了)

　　还不错，我班孩子很听话大部分的孩子都能做到我说的，就在这时，欣欣走过来，“老师我热了!”我说：“我看看你穿的什么?”我一看，她里面还有一件毛衣，便把她的外衣脱了，刚脱完外衣，我一抬头，发现杜杜正从我班的安全门出来下楼，我没有直接去找他，斥责他，而是观察，我想知道他会干嘛去?!下了楼，撅着小嘴，一扭一扭的走过来，来到我面前，什么也没说，站在我旁边。我故意和孙姨说：“孙姨，刚才我看到一个孩子进班了，不知道是哪个班的，但是咱们班的门口有监控，可以去门卫调一下，看看，告诉他班老师。”这一说把孙姨说的一头雾水，于是我立即使眼色，和口型，明白了我的意思，杜杜便问：“那是谁啊?”“不知道啊!咱班那里有监控一看就知道。”杜杜急忙问：“知道之后怎么办啊?”“知道之后他们老师会批评他，还有一种可能是不让爸爸妈妈接呗。”杜杜想了想，便用手领着我的手，说：“刚才我回班了。”我追问道“你回班干嘛去了?”杜杜说：“我太热了，把衣服脱了，我怕丢，就送班去了，我怕晒，就带上了帽子，我下回不了，你能让我爸爸妈妈接吗?”“恩，杜杜下回要是热了，把衣服脱下来给老师，就不会丢，好吗”他点点头。

　　原来换一种教育方式，也是收获!

3、幼儿教师教养笔记《在告状中穿插教育》

教育笔记：在告状中穿插教育

　　到了大班，小朋友的告状现象越来越多，为了让幼儿学会自己化解矛盾、学会解决问题，老师的引导非常的重要。

　　一次, 小朋友们在盥洗室里洗手，准备吃加餐，冬冬跑过来说：“老师，他们都在里面玩水。”我听到后，马上到里面制止了他们，并给小朋友们上了一课，在课上我引导全体小朋友讨论：他们这样做对吗?为什么不对，他们这样做结果会怎么样，如果你看到他这样做应该怎么办?通过讨论，小朋友都知道了应该怎么和别人沟通、解决问题。

　　那天早上出来站队做操，这时，田田一脸委屈的跑过来说：“老师，韩龙旭踩我脚了，他还不说对不起。”这时我就组织孩子讨论：这样的状，该不该告?小朋友站队难免会碰着挤着，我们应该学会宽容别人，谅解别人;那犯了错的小朋友应该马上道歉，是不是?通过这样的教育，小朋友都明白了应该如何跟别人相处。

　　幼儿园里，经常有这样类似的事情发生，老师一定不能置之不理，要马上进行解决，更重要就是要引导幼儿学会自己化解矛盾，学会解决问题。

4、幼儿教师教养笔记《了解幼儿与同伴的亲近方式》

教育笔记：了解幼儿与同伴的亲近方式

　　睿睿很可爱的一个小女孩，在过去的教学活动中，我一直认为睿睿对幼儿园的适应很好，睿睿早上来的时候会稍微有些伤心，我觉得应该是和母亲的分离焦虑，认为经过自己的努力，让睿睿喜欢我就好。直到有一天，睿睿的妈妈告诉我，孩子每天早上进幼儿园都会哭闹，问孩子喜欢老师吗，睿睿说喜欢，但是就是不喜欢来幼儿园，为什么呢?这是我意识到应该是同伴交往上出现了问题，睿睿喜欢跟到园园的后面，很少和其他的幼儿一起玩，怎样让睿睿与其他小朋友亲近一些呢?我们想到了分享的方法，请睿睿的妈妈准备一些小零食或者小玩具，让睿睿和小朋友一起分享。经过一段时间的分享，发现睿睿的入园焦虑明显减轻，而且每天的教学活动都会很积极，而且很喜欢帮老师分发东西。其实幼儿之间的交往很单纯，或许就因为你今天跟我分享了一块糖果，我就愿意和你做好朋友。在幼儿的世界里，他们之间的交往通过一起游戏一起看书，在这个过程中，彼此之间互相交流，增进了解，自然而然就会成为好朋友

5、幼儿教养笔记《寻找教育的恰当时机》

　　教育笔记：寻找教育的恰当时机

　　我们班的璐小朋友有一头乌黑浓密的头发，奶奶总是给她梳上很漂亮的发誓，而且她又长的白白胖胖的，看上去非常的可爱，她是那种很乖巧的小女孩，在你跟她说话的时候，会歪着头扑闪着大眼睛看着你，也不和你说话，开始的时候我还总是很担心她是不是太安静了，会时不时的找机会和她聊天，后来接触了一段时间以后，发现其实她是一个很倔强而且很有小性格，听奶奶的说法是每天都会安排明天要穿的衣服，而且当她决定了不做什么的时候，就算你想尽办法也很难让她改变主意，例如这个时候大人给她安排的是学英语，但是若她心里想的是做其他的事情，那么任你想尽办法也很难让她改变主意，从这些都可以看出，璐是个很有自己主见的孩子，其实这点我是很欣赏的，所以当奶奶和我反映的时候，我也没有表现出太担心，只是劝说奶奶要尊重孩子的想法，可是通过后来我对她的观察也发现了这个问题，就是当你发现她在某些地方做的不好，需要改进的时候，她对于老师的忠告总是爱理不理的，在上个学期有一段时间，她在教学活动的时候，不能集中精力融入到互动中，总是在做自己的事情，在课后我也单独的和她交谈，希望能引起她的注意，但是都没有收到很好的成效，每次和她交流的时候，她都不回答你的话，眼神里看得到一种倔强，由于她本来就是很安静的小孩，所以我担心用太严厉的方式对她，会让她更安静更不敢表达自己，于是一直也没有想到更好的办法，刚好那时上学期的最后一段时间了，于是事情就不了了之。

　　这个学期开始的时候，璐因为寒假在家里时得了肠胃炎，在医院住了半个多月，以致开学一周后都没有能来上学，于是我就决定带上我们几个孩子去医院看看她，希望她能感受到老师对她的关心以及小朋友对她的想念，当我和几个孩子出现在医院的时候，她虽然一脸的憔悴，但是开心极了，一个劲傻傻的笑也说不出什么话，总是拉小朋友在病床旁边坐，听奶奶说，当她知道老师和小朋友中午要来看望她，就一定让奶奶赶紧的给自己换了衣服还重新梳理头发，而且非常的开心，看到本来白白胖胖的她，变的又黄有瘦的真是让人心疼，在离开时，我们约好要她尽快好起来回到大三班这个大家庭中来。当她再回到幼儿园的时候，我又请全班的小朋友欢迎她回来，从那天开始，我发现她有了很大的变化，性格变的活泼了，脸上总是很灿烂的笑容，而且话也多起来，不像以前那般问不出话了，最重要的是在老师组织活动的时候，变得非常的认真、非常的积极，而且家庭作业也能很认真的完成。另外奶奶和妈妈因为在医院照顾她太辛苦，当她上幼儿园的时候妈妈和奶奶都生病了，于是我及时的给她进行感恩的教育，让她知道奶奶和妈妈的辛苦及对她的爱，所以现在在家里呢，也较愿意听大人安排一些学习及活动，通过我和家长之间的沟通，都发现了她开学着一个半月的改变，我们都惊讶她的改变之大!虽然家长说是因为老师教育的好，但是其实在我感觉自己只是用心去做了一件很简单的事情，但是却得到了意外的收获。

　　这几天，我一直针对这个事件思考，为什么璐会有这么大的转变的呢!我相信小朋友都是不喜欢生病的，而且在医院住那么长时间对他们来说肯定是一种煎熬，而且想到其他的小朋友都去上幼儿园了，自己却去不了，心里一定会很失落。而在这个关键的时候，老师带着小朋友来看望她让她感受到了老师和小朋友对的关心和爱，更使得她和老师亲近了许多，而且孩子们是喜欢被关注的，恰是这个时候，她感觉到了自己是在被关注着，在集体里是重要的，从而也会更加的自信(虽然璐小朋友经常参加一些表演活动，但是在教室里是较安静的那一类孩子)有了自信就变的敢说敢笑了，敢于完全的释放自己的内心世界。我相信小朋友虽然是不了解很多的大道理，但是她能感受到老师和家人对她真心的关爱的，有了这个基础，于是对于老师和家人的教导，她就会用积极和正确的态度去理解，没有了先前那种排斥和抵抗的心理了，也较愿意听从大人的一些安排。本来是一个很难解决的问题就这样轻松的解决了，从这件事情上我明白，有时候对于孩子的教育，不能简单的一味找寻方法，更要找准解决问题的时机，例如这一次如果我没有去医院看望璐小朋友，就会错过这么一个让事情事半功倍的时机，所以有时候如果碰上很难解决的问题，我们不仅要思考解决的方法同时也要思考如何把握最恰当的时机，相信一定会和我一样有意外的收获。

6、幼儿教养笔记《教育故事先从自我反思》

教育笔记：教育故事先从自我反思

　　看了几篇关于教育反思的小案例。

　　我所体会的就是我也应该先从自己的反思去学习。

　　所谓观察与教育都来自于老师的细心。

　　我也相信自己会从毛手毛脚的习惯变得越来越细腻。

　　俗话说爱美知心人皆有之。我们班里的女孩子之前仅有那么十几个扎小辫子的。可最近一段时间我发现班里的女孩子就连最短的头发的小女生也开始找老师扎小辫子了。其实这样扎起来老师是很费劲的，不好扎而且容易掉。

　　因此每次起床后老师要花很长的时间给孩子们挨个小扎辫子，于是我在睡觉前跟孩子们先打招呼："如果你的小辫子不影响你睡觉，就不用摘下来了，起床后孩子们纷纷过来找我扎辫子，我先给长头发的孩子扎，这时xx走过来找我扎辫子我抬起头来一看她的头发并没有乱，就回应她：“xx，你的就不用扎了，很好。”这时不爱言语的她回过头来把头上的皮筋撕下来了。

　　平常不爱言语的xx今天的做法让我一惊，我不知道她为什么要这样做，其实自己还略带点生气。

　　通过这件事情，我忙完之后找到她询问了这件事情的原由。

　　刚开始还不好意思跟我说，我把表情温顺起来她开始把自己的想法说出来了。

　　她告诉我：“小朋友们都喜欢让老师给自己扎小辫子，还常常跟小朋友比美呢。”

　　书本上也有这样的小故事，我根本就没有发现。现在发生在自己身边的小故事才让我回忆起来。

　　其实孩子的心里都是一样的。她们愿意喜欢让老师给自己扎小辫子，是主动与老师亲近她们所唯一做的只有这些，而我却盲目的把她们拒之门外。

　　现在想想就是因为自己很随意的一句话，而让孩子们得到最失落的心情。

　　童心——有着最真实的故事。值得我们老师们去认真观察。