精选幼儿园教养笔记《放手也是一种爱》

这是精选幼儿园教养笔记《放手也是一种爱》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、精选幼儿园教养笔记《放手也是一种爱》

教育笔记：“放手”也是一种爱

　　天越来越冷了，午睡的时候，我们都给小朋友脱外衣。每次到这时候，我和王老师都忙得不亦乐乎。于是，我们两个决定让小朋友们“自力更生”。

　　下午，我们提前叫醒小朋友起床，起床后自己穿衣服，我的话刚说完，就有小朋友自己穿起来，穿的还挺认真，只有个别小朋友说不会穿，坐在那里等老师帮忙。我和王老师一边帮不会的小朋友穿衣，一边指导自己穿衣的小朋友。小朋友的衣服穿的是千奇百怪，有的穿反了，有的把领子穿到屁股上去了，各种情况都有，我们一边笑一边帮他们纠正，孩子们也不知我们笑什么，也在尽情的笑。看着小朋友们的样子，我很骄傲，因为今天孩子们自己动手了，都开始知道自己的事情要学着自己做了，这就是进步，这就是成长。

　　孩子们是有能力的。所以亲爱的家长朋友，给孩子一个空间，让他们尽情的去发挥，这时候，放手也是一种爱.

2、幼儿园教师教育笔记《有一种爱叫放手》

　　教育笔记：有一种爱叫放手

　　很久以前听到过这首歌，歌里是这样唱的：有一种爱叫放手……那么老师的爱呢?是不是有时放手也是一种爱的方式呢?

　　在我们传统的教学模式中老师的示范是不可缺少的。如果没有老师的示范，那么孩子到底有没有能力自己解决相应问题呢，是否应该孩子在前，老师在后呢?对此，我进行了一些尝试。在以往的纸工活动都是我先示范，说说具体的步骤，具体怎么做，然后孩子再开始操作。最近的纸工活动我就换了新的方式：先让孩子自己根据上面的图示来看，然后自己尝试做，如果碰到不会的，可以问旁边的小朋友具体怎么做;最后，实在不会的，再请老师帮忙。话刚说完，有些孩子说：“这太简单了”;有些孩子说：“太难了吧”;有些孩子说：“可以呀”。孩子们怀着不一样的心情开始做了。活动结束后结果使我非常惊讶，孩子们通过不同的方式都做出来了。在这个过程中我特意观察了一下：发现有些孩子是边看图示边做的;有些是直接看纸工纸上的成品图边思考边做出来的;有些是问旁边的小朋友怎么做然后自己做的。但是他们有一个共同点就是最后他们都在尽情地体验成功的喜悦，通过自己的操作和努力最后成功了，他们非常高兴，所以每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容。

　　通过小小的改变，我发现其实孩子们的学习能力是很强的，只不过我们老师习惯强调的太多，习惯觉得他们还小，老是怕他们做不好。通过这一小小的尝试活动让我反省：我们老师要适时放手，放手那更是一种无限的爱!

3、精品幼儿园教养笔记《我们都应该放手》

　　教育笔记：我们都应该放手

　　瑞瑞，班里比较小的孩子，由于家里人都很宠爱，尤其是妈妈，她总是在遇到自己不喜欢吃的东西时很快的全都吐出来，总让人觉得不舒服。

　　吃点东西就吐，连喝水都会吐，我觉得应该是孩子在幼儿园里害怕或者是没有玩伴造成的。早上，我从妈妈的怀里接过哭的很伤心的她，就一直抱着，不断地说着安慰的话，而妈妈也是很不放心，总是站在门口看着。都已经有很长时间了，孩子进来还是会哭，妈妈一走过不了多大会她就很好了，但是还是吃点东西就吐。我觉得不应该这样了，孩子本身在家里就很受宠，可能什么都不会做，吃饭还要妈妈或者是奶奶喂，而在幼儿园里老师有事给予百般的照顾，对孩子而言一点好处都没有，不但不会让孩子有丝毫的进步，可能还会让孩子的表现越来越差，将来我们可能会有满足不了孩子的事情。于是我开始慢慢的给她制定了一套方案，早上入园的时候我不再去抱她，而是给她脱下衣服来就让她去洗手，不让她和妈妈有过多纠缠。吃饭时我一遍遍的说:“瑞瑞今天穿的衣服这么漂亮，可不能再吐了，要是吐脏了衣服就要把衣服脱下来了，老师给你盛了一点点饭，你肯定能够都吃得了是么?”这样每天都鼓励她，让她把自己的事情自己处理好，慢慢的她从喝点水都吐开始越来越少了，有的时候一天下来都不会吐。上课的时候也很专心，能把老师教的东西基本上掌握的较好了。

　　我也在瑞瑞的妈妈面前经常性的夸奖她，而且也跟妈妈说让她放手，还是给孩子一个自己的空间，让她自己去面对一些事情，让她自己去处理，有时候我们给予了太多的帮助和关爱反而会让孩子养成不好的习惯。所以说我们应该都放手，放手让孩子自己去成长，我们可以纠正他们的不良习惯，但是不要给与过多的帮助，孩子们总要自己迈出第一步的，我们不应该为他们全权包办，更不应该为他们铺设我们想想的道路。

4、精选幼儿园教养笔记《放手也是一种爱》

教育笔记：“放手”也是一种爱

　　天越来越冷了，午睡的时候，我们都给小朋友脱外衣。每次到这时候，我和王老师都忙得不亦乐乎。于是，我们两个决定让小朋友们“自力更生”。

　　下午，我们提前叫醒小朋友起床，起床后自己穿衣服，我的话刚说完，就有小朋友自己穿起来，穿的还挺认真，只有个别小朋友说不会穿，坐在那里等老师帮忙。我和王老师一边帮不会的小朋友穿衣，一边指导自己穿衣的小朋友。小朋友的衣服穿的是千奇百怪，有的穿反了，有的把领子穿到屁股上去了，各种情况都有，我们一边笑一边帮他们纠正，孩子们也不知我们笑什么，也在尽情的笑。看着小朋友们的样子，我很骄傲，因为今天孩子们自己动手了，都开始知道自己的事情要学着自己做了，这就是进步，这就是成长。

　　孩子们是有能力的。所以亲爱的家长朋友，给孩子一个空间，让他们尽情的去发挥，这时候，放手也是一种爱.

5、精选幼儿园教养笔记《换种方式对孩子》

换种方式对孩子

　　每天中午午睡时，总有些调皮的孩子不睡觉。这些调皮的小精灵们一会儿自言自语，一会儿交头接耳，一会儿眨眨那双迷人的大眼，一会儿沾沾自喜。我就很疑惑的看着他们，然后对他们说：“该睡觉了，怎么每次都是你们几个呢?”他们则嘻嘻对我笑一下，做个鬼脸继续用自己喜欢的方式躺在那，反正不睡觉。

　　针对孩子中午不睡觉的情况，我特意找了几个特别调皮的孩子询问了一下不睡觉的原因：有的孩子说他中午不睡觉，睡了晚上就睡不着;有的孩子则说自己不喜欢睡觉。一开始，不睡觉的孩子我并没有强制他睡觉，可是后来不睡觉的孩子影响了睡觉的孩子，最终导致不睡觉的孩子变得越来越多，这样原本愿意中午午睡的孩子也没法好好休息了。细细想来，这种方法行不通，若想让这些调皮的孩子中午睡觉还真得好好想想办法。

　　在经过一番冥思苦想之后，我除了在孩子们睡觉前讲一些好听的故事之外，我还特意有选择的给他们讲一些睡眠对我们身体的益处。 经过一段时间的故事熏陶之后，我发现我们班中午睡觉的孩子越来越多，但是总有那么几个调皮的精灵还是不睡觉。昨天，我轻轻地走到陈政利身旁，问他：“政利，你为什么还不睡呢?”“老师，每次我睡觉的时候都是妈妈陪着我睡。”政利瞪着他那双炯炯有神的的大眼睛看着我说。“那好，老师来做你幼儿园的妈妈，用手拍着你睡好吗?”“好。”没想到一向不善言辞的政利这次答应的如此爽快。果然，当他躺下后，我在一边轻轻地拍着他睡，不一会儿他就睡着了。为了让孩子养成自己独立睡觉的好习惯，我和孩子约法三章，只要孩子们当天能睡着，我就会在次日中午他们午睡的时候再加一个故事或是给孩子一定的奖励。这样久而久之，我们班的孩子中午全都睡着了，看着他们熟睡的样子，我的脸上也留露出满意的笑容。

　　幼儿期的孩子正是一个好动的年龄，所以有些时候他们很难做到安静睡眠，做老师的若是能遵循孩子生长的规律，了解孩子真正不午睡的原因，一切问题都将会迎刃而解了。

6、精品幼儿园教养笔记《学会放手》

教育笔记：学会放手

　　今天上去小三班找尹老师一起去吃饭，无意间看到孩子们在忙的不亦乐乎，老师们把桌子分成了好几个区域，每个区域都摆放着不同的材料，上前仔细一看原来是在做道具，尤其是做头饰的小朋友做的可认真了，可惜没带手机不然就给记录下来了。

　　吃饭时就在想：“在这之前我都找好材料了，就差让见习老师给制作头饰了，可看了小班的这一举动以后我的那些想法全打破了，小班的小朋友都可以自己的头饰而且都做得特别棒，更何况中班的孩子们，以前的那些做法就等于包办，让孩子自己动手制作道具,这不只是一种活动，更是一种体验，一种学习。在制作道具的过程中不仅能够提高孩子的手眼协调能力，而且还让孩子在制作的过成中体验到制作的快乐以及收获的喜悦。

　　从这里看我又做错了，以后以前的作法是一种不相信孩子的表现，总怕让孩子弄会弄得一团糟，那样不仅浪费时间也浪费材料，让老师干，现在一想全错了，我们干这个的目的是什么，就是为了孩子，可这样做结果却恰恰相反。

　　应该相信他们，放手让他们去探索去发现，动手做出属于他们自己的财富，放手让他们像雏鹰一样一步一步慢慢靠自己的努力学会飞翔，

　　今天上去小三班找尹老师一起去吃饭，无意间看到孩子们在忙的不亦乐乎，老师们把桌子分成了好几个区域，每个区域都摆放着不同的材料，上前仔细一看原来是在做道具，尤其是做头饰的小朋友做的可认真了，可惜没带手机不然就给记录下来了。

　　吃饭时就在想：“在这之前我都找好材料了，就差让见习老师给制作头饰了，可看了小班的这一举动以后我的那些想法全打破了，小班的小朋友都可以自己的头饰而且都做得特别棒，更何况中班的孩子们，以前的那些做法就等于包办，让孩子自己动手制作道具,这不只是一种活动，更是一种体验，一种学习。在制作道具的过程中不仅能够提高孩子的手眼协调能力，而且还让孩子在制作的过成中体验到制作的快乐以及收获的喜悦。

　　从这里看我又做错了，以后以前的作法是一种不相信孩子的表现，总怕让孩子弄会弄得一团糟，那样不仅浪费时间也浪费材料，让老师干，现在一想全错了，我们干这个的目的是什么，就是为了孩子，可这样做结果却恰恰相反。

　　应该相信他们，放手让他们去探索去发现，动手做出属于他们自己的财富，放手让他们像雏鹰一样一步一步慢慢靠自己的努力学会飞翔，

7、精选幼儿园教养笔记《我也要沙包》

教育笔记：老师，我也要沙包

　　晨间体育活动是幼儿园体育活动的重要组成部分。组织好晨间体育活动，可以充分地发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作、技能，更好地促进幼儿机体的正常发育，增强其体质。

　　在幼儿能较平稳、熟练地在宽25—30厘米的平衡木上行走后，今天晨间锻炼我让幼儿头顶沙包在宽30厘米的平衡木上行走。首先我让孩子们头顶沙包自由的行走，然后再在30厘米的平衡木上行走。孩子们很有兴趣的顶着沙包自由地走着，有的边走边小心的张望;有的双手侧平举慢慢的往前走;有的双手放头的边上，生怕沙包掉下来;还有几个孩子很熟练，边走还边聊着天呢。这时，我发现班里年龄最小的小艾因为总是顶不住沙包，所以双手扶着头上的沙包在行走。于是我走过去，对他说：“小艾还小，我们下次再顶沙包，现在去走平衡木好吗?”说完，我顺手把他的沙包拿走去指导其他孩子了。当我在和其他孩子一起高兴的顶着沙包行走时，小艾走到我的面前，小心地说：“老师，我也要沙包。”我不假思索的说：“下次再给你。”“老师，我行的，我要沙包。”这时，我发现他的眼中充满了渴望，我一下子觉得我是不是做错了，是不是该把沙包还给他。于是我点点头，并且把沙包递给了他。拿到沙包后，他如获至宝几乎是跳着走到了同伴的面前，高兴地说：“看，我也有沙包了!”说着，就把沙包往头上放。他和其他孩子一起顶着沙包小心地走着，又一起顶着沙包走上了平衡木。虽然动作是那么的不熟练，还经常扶着头上的沙包，但他的脸上却是那么的开心，笑的是那么的灿烂。

　　对于一些能力差的幼儿，我们总会降低对他的要求和评价标准，在平时多给他一些锻炼的机会，让他有表现的机会，并且一有进步就表扬和鼓励。但是如果让他长期做和其他小朋友不一样的事，时间长了，就会有副作用，孩子可能会渐渐地滋生自卑感。一个孩子如果有了自卑感，怎么能面对将来的社会和越来越激烈的竞争呢?因此，不管教师是出于什么样的目的，给予孩子的教育都应该是公平的。虽然他们还很小，但是在他们的心中都渴望着平等。