幼儿上学期教养笔记《给孩子一份自信》

这是幼儿上学期教养笔记《给孩子一份自信》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿上学期教养笔记《给孩子一份自信》

　　教育笔记：给孩子一份自信

　　今天的教学中，教授的是高矮，请幼儿来表现高矮的变化，大多数幼儿很努力的表现高的，而不愿意表现矮的。园园很努力的踮着脚尖，伸高手臂让我看：“老师，你看我长大了，长高了。”其实，孩子很喜欢表现自己长大了。玩滑梯的时候，总是很向往去玩大滑梯。吃饭的时候，，告诉他们都吃饭就能从小美女，小帅哥变成大美女，大帅哥，都很积极地吃饭，好像立马就能变成大美女大帅哥似的。在这些孩子心目中，长大好像是他们的梦想，长大了自己就可以做很多事情。所以幼儿都争相表现自己马上就要长大了。正是这种渴望促使着他们去努力做一些自己认为不可能完成的事情，促使孩子一步一步向前发展。不管是在幼儿园还是在家庭生活中，我们坚决避免给孩子灌输：“我还小，这件事我做不了，还是让爸爸妈妈帮我做吧。” 给孩子一种理念：“我长大了，自己的事情自己做。”能很好的帮助幼儿自理自立。

2、幼儿下学期教养笔记《给每个孩子表现的机会》

教育笔记：给每个孩子表现的机会

　　又到了中午打饭的时间了，我便对我班东东说，你帮老师“管着”点其他小朋友，别让他们乱，好不好，东东非常的高兴，可是，等我提着饭上来时便看到了这样一幕。好多小朋友都在争着说“杨xx是班长，我们听他的;还有的说，东东是班长，我们应该听他的，还有的说我也要当班长，你们要听我的等等”。

　　这个时候，我突然意识到，其实每个孩子都应该要有表现自己，证明自己的一个机会，哪怕是平时在班里经常捣乱的小朋友，我们也应该给他们一个公平的竞争，于是，我便对小朋友们说：“从今天起我们来制定一项规定好不好?每个小朋友都可以轮流来当小班长，每个星期我们会选出当得最好的那个小朋友对他进行奖励，所以，现在小朋友就不要再争抢了，因为每个人都是有机会的，到时候你们都要努力去做好一个小班长的“工作”好吗?孩子们听到之后都非常的赞成，而且，我发现，那些平时爱捣乱的小朋友在自己当了小班长之后渐渐地不是那么总搞“小破坏了”，上课时也比较愿意认真去听课了，这使我欣喜不已，不仅维持了班内的秩序，也使那些爱捣乱的孩子收敛了自己的坏毛病。

3、幼儿上学期教养笔记《给孩子一份自信》

　　教育笔记：给孩子一份自信

　　今天的教学中，教授的是高矮，请幼儿来表现高矮的变化，大多数幼儿很努力的表现高的，而不愿意表现矮的。园园很努力的踮着脚尖，伸高手臂让我看：“老师，你看我长大了，长高了。”其实，孩子很喜欢表现自己长大了。玩滑梯的时候，总是很向往去玩大滑梯。吃饭的时候，，告诉他们都吃饭就能从小美女，小帅哥变成大美女，大帅哥，都很积极地吃饭，好像立马就能变成大美女大帅哥似的。在这些孩子心目中，长大好像是他们的梦想，长大了自己就可以做很多事情。所以幼儿都争相表现自己马上就要长大了。正是这种渴望促使着他们去努力做一些自己认为不可能完成的事情，促使孩子一步一步向前发展。不管是在幼儿园还是在家庭生活中，我们坚决避免给孩子灌输：“我还小，这件事我做不了，还是让爸爸妈妈帮我做吧。” 给孩子一种理念：“我长大了，自己的事情自己做。”能很好的帮助幼儿自理自立。

4、幼儿下学期教养笔记《给孩子一次机会》

教育笔记：给孩子一次机会

　　每天中午我扫完地后， 总会在小朋友中找一位听话的去给我拿簸萁。我总是让那些聪明，听话的小朋友去。很少让那些调皮、不爱说话的小朋友去。

　　这次，我依旧和以前一样。忽然，蕾蕾悄悄地走过来，又小声地说：“老师，我去帮您拿簸萁，好吗?”看着蕾蕾不好意思的样子，我忽然有一种想抱她的感觉。“去吧。”我说。

　　以后的几天里，蕾蕾都来做这件事，而且，说话的声音也大了，干的也非常认真。最让我感动的是，她悄悄贴近我耳朵说：“我想抱抱你，老师。”当时我张开双臂，激动地说不出话来。她抱着我的时候，什么也没说，一会就高兴的跑了，我的激动还没有散去。

　　也许是我平时给孩子的机会太少，孩子的能力都没有表现出来。作为老师应该在生活细节上多观察幼儿。每个幼儿都想表现自己，需要表扬和鼓励。有时候表扬和鼓励 ，只需要一个简单的动作，就能满足一个幼小的心灵。给每一个孩子机会，也许你的收获会更多。

5、幼儿上学期教养笔记《多给孩子一些鼓励》

教育笔记：请多给孩子一些鼓励

　　我班有个小朋友名字叫园园，开学的前两周，她从乘上校车的那刻起就开始不停的哭。来园也不和小朋友做游戏，总是一个人坐在那儿，口里呜咽着， 无论老师你怎样去引导他，她总是理也不理。

　　有一天，班里的一位看起来比她还小的女孩洁雨因生病在家，康复来园时也是啼啼哭哭的。我就特地对园园说：“园园，老师知道你很能干，你会照顾小妹妹的。快哄哄小妹妹吧!”我边说边把洁雨安排坐在她的身边，我特地走开。只见园园用两只小手一前一后轻轻地拍着小妹妹的身体：“小妹妹不哭、不哭，姐姐给你擦眼泪。”说着还掏出纸巾。也许是孩子之间更容易交流，原本两个伤心的人都稳定了情绪。我趁热打铁用鼓励又惊喜的口气对园园说：“呦喂!园元真的很能干耶!快带着小妹妹去玩积木吧!”那天园园表现棒极啦，吃午饭时一改要我喂的现象，还主动喂小妹妹吃饭。我立即表扬了园园。我第一次看到园园是那么的开心;第一次看到园园笑起来是那么地可爱。

　　从那天起，我发现园园好像是变了一个人。她开始和小伙伴一起玩了，每天快乐的做游戏、吃午餐、睡午觉。看着她的进步，我也感到无比的欣慰。看来，我们的孩子还是经常需要鼓励的。

6、幼儿上学期教养笔记《让孩子参与评价》

教育笔记：让孩子参与评价

　　和幼儿一起评价是从评选好孩子开始的。

　　中班以前评选好孩子基本是由老师来评定的，指出某个幼儿哪些地方如何如何好，哪些方面还存在不足，同时也取得其他小朋友的同意，幼儿基本上处于被动状态。而到了中班之后，，我试着让幼儿自己评选每周的好孩子。首先请幼儿从自我评价开始，检验自己的行为是否符合好孩子的标准。结果多数小朋友都能根据自己的客观表现，公正地对自己的行为作出评价。为了巩固幼儿初步形成的这种观念，即使他们存在这样或那样的缺点，我都会以他们能够客观地对待自己而给予奖励。又是，为了评选某一个孩子能否当上好孩子大家会争得面红耳赤。在这种情况下，我会引导幼儿看这个孩子的主流，每个人都会有缺点和不足之处，只要愿意改就是好孩子。

　　在此基础之上，我又试着让幼儿对他人和他事进行评价。又一次，马超和陈皞撞到了一起，他们到我这儿来告状。要是在以前，我会在温情他们反映的情况之后，指出他们的错误和改正拌饭。今天，我请小朋友一起来当裁判。首先，我请两个相撞的小朋友说说事情的经过。开始时两个人互不相让，我听出点门道之后，提醒幼儿走路时候都要靠自己的右边走。这是崔云璐提议道：“让他们把相撞的情景再表演一遍吧!”我说：“真是好主意!”表演之后真相大白了，马超主动向陈皞承认了错误，是他走错了路。

　　中班的幼儿已经具备初步的是非观念，将对错、好坏的讨论和评判教给孩子，不失为一种好方法。

7、幼儿上学期教养笔记《给孩子一个温暖的拥抱》

教育笔记：给孩子一个温暖的拥抱

　　一次晨间锻炼，孩子轮流上厕所，大班也有几个孩子在我们班小便。不一会儿，小欣怡哭着回到了教室，站在那里哭的很伤心，像是受了极大地委屈。我心里一惊，以为出了什么事。这时，只听到孩子们说道“老师，我看到大班的哥哥打她”“是不小心碰到她了”“是他们欺负她”从孩子们断断续续的话语中我得知，可能是刚才大班的某个孩子欺负了小欣怡。

　　一般来说，孩子之间闹矛盾引发的哭哭啼啼是很常见的。以前遇到这种情况，我通常会安抚受欺负的孩子，找到“元凶”进行批评教育。

　　今天我改变了处理方式，我什么也没说，只是用关爱的目光看着她，然后蹲下来伸开双臂，哭的正伤心的小欣怡马上向我奔来，一下扑到了我怀里，紧紧地搂着我的脖子，不一会儿，她停住了哭泣，抬起头看着我，我对她笑了笑，她也用了个微笑回应我，然后回到了自己的位置。

　　这件事就这样过去了，回味一下整个过程，我认识到当孩子受到委屈时，需要的不是什么大道理，也不执着于寻究原因，只需要给他一个温暖的拥抱，关爱的目光来抚慰他就可以了。

　　对于教师来说重要的是要意识到此时此地有一个需要抚慰的孩子，对孩子来说重要的是此时此地能得到教师的理解、关爱与抚慰。