幼儿园老师教养笔记《谢谢你，宝贝》

这是幼儿园老师教养笔记《谢谢你，宝贝》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园老师教养笔记《谢谢你，宝贝》

教育笔记：谢谢你，宝贝

　　班级教室的空间有限，所以班上宝宝吃饭午餐后，老师们都要将桌子、椅子搬到一边，然后再将空出来的教室作为宝宝的卧室午睡。因此，每天中午老师们都会有一个“浩荡”的工程——搬床。

　　今天吃完午餐，我特意留意了一个孩子。他个子比一般上大班的宝宝还要高出一点，身体也比较壮实。记得第一次看见他的时候，着实让我很惊讶。他的语言表达或许不是最流畅的，他的生活习惯或许不是最优秀的。但是我在他身上却发现了另一个闪光点：他很心疼老师,特别有爱心。

　　这天，他大口大口地吃完午餐后，一个人乖巧地搬着自己的小椅子坐到了平时休息的地方。由于平时他都是很活跃的，这时我就纳闷他今天怎么会如此乖巧。刚想着他，他突然走到我身边，拉着我的手。我问他：“宝宝，你怎么了?”他说：“老师，什么时候搬床啊?”我看着他，不解他为什么会这么问，他支支吾吾的半天说不清楚，最后在我的鼓励引导下，他不好意思地摸了摸小脑袋，说：“老师……我看你天天中午搬床好辛苦，我想帮……”听到这里，我不由得心里一震，他只是个六七岁的孩子，却能够理解老师，体谅老师，替老师着想，真是不容易。我捏了捏他的小鼻子，说：“老师辛苦点没关系，只要你好好学习，听爸爸妈妈的话，就好了。”他懂事地点了点头。

　　后来在我们搬床的过程中，他一直都积极地帮我们做点他能做到的事，真的很棒。谢谢你，宝贝!

2、幼儿园教养笔记《老师，你慢点啊》

教育笔记：老师，你慢点啊

　　新学期开始了!期盼着孩子们能早点来幼儿园，想起他们一张张可爱的笑脸心里就有中说不出的幸福!今天是正月12我早早的来到幼儿园，把班里整理好之后等着孩子们的到好来，不一会露露来了我刚想亲切的问候只听露露笑着说：“ 韩老师过年好”我想你了!呵呵我赶忙说露露过年好，老师也非常想你呢!陆陆续续的来了7个小朋友，他们都非常有礼貌的和我问好，让我很感动，过了一个年我的宝宝们们懂事了，还有一件更令我感动的事，这天我接到通知要把班级的视频网线插上，于是我找了一张桌子一把椅子然后站上去准备插网线孩子们都目不转睛的看着我，突然我身子往后一仰差一点掉下来，当时我吓了一跳不由得喊了一声，我的孩子们竟然不约而同的一起对我说：“韩老师你慢点啊!”听到他们这样说我真的很感动我的孩子们长大了知道关心老师了。

　　作为教师，虽然我们在工作中付出了许多艰辛和汗水，但是每当我们看到孩子们的进步就觉得非常值得，感到无比的快乐和满足。祝愿我们音乐班这个幸福的大家庭在虎年里天天快乐，永远健康。

3、幼儿园老师教养笔记《老师，你还没问我》

　　教育笔记：老师，你还没问我

　　吃完午饭，我正忙着收拾，我们班的皓皓小朋友跑过来对我说：“老师，雪儿踩我脚了!”由于我正忙着收拾，便随口说了句：“她向你说对不起了吗?”皓皓说：“说了。”我说：“噢，那就行了，睡觉去吧!”于是，我接着收拾。等我忙完了，我发现皓皓仍坐在小椅子上，无精打采，一脸的不高兴。我走到他的面前，轻声的问道：“你怎么了?还不去睡觉?”他不理我，连头也没抬。我想，他大概还在为刚才的那件事而生气。于是，我问他：“皓皓，你是不是还在为小朋友踩你的脚而生气呢?她不是向你道歉了吗?”皓皓抬起头，两眼泪汪汪地说：“老师，你还没问我脚疼不疼呢，雪儿说对不起时，用眼睛瞪我，还说我小气鬼!”我连忙说道：“噢，对不起，你的脚还疼吗?”皓皓说:“刚才还疼呢!现在不疼了。”我又把雪儿叫过来对她说：“雪儿，你踩到别人脚，道歉是对的，怎么能说他小气鬼呢?以后不能这样做。”雪儿点了点头去睡觉了。这件事才终于平息 。

　　这件事让我得到了许多启示，小朋友之间出现了问题应慎重对待，不可因为是件小事而草率处理，这样也会失去一次孩子向你敞开心扉的机会。教师应关心、理解孩子们的心理感受。(

4、幼儿园教养笔记《老师，请你这样做！》

　　教育笔记：老师，请你这样做!

　　上午，我上早班铭铭和奶奶迎面向我走来，我面带微笑的和他们打招呼，铭铭和奶奶也热情的回应着，铭铭奶奶走到我面前对我说：?老师，你什么时候有空??我回复他：?铭铭奶奶我现在就有空，您说吧。?奶奶便说：?这两天铭铭回家说，他在幼儿园把饭吃完了，你要对他进行适当的物质奖励，维持他的成就感。另外，你可以在全班小朋友面前对他进行表扬，从正面进行强化。”铭铭奶奶接着又说：“铭铭从小就是由我一手带大的，我很了解铭铭。铭铭说午睡时不太能睡着。希望你能给他换一张床。”在奶奶再跟我说的时候我就想：“铭铭是由奶奶带大，奶奶一直对他宠爱，也很关注，看得出奶奶对教育还挺在行，也挺有自己主见，但是铭铭奶奶后面提出的要求不太合乎情理。我应该怎么做呢?只有不卑不亢用事实说话了。我诚恳的对铭铭奶奶说：“铭铭奶奶，很感谢你给我们的建议，铭铭这几天吃饭确实有很大的进步，我和汉老师、李老师不仅在全班小朋友面前表扬了他，还奖励了他五角星贴纸，让他感到老师对他进步的肯定。我们还告诉了他，明天如果能把每一样菜都吃完，就请他做值日生分发餐具，而且铭铭很期待能当小值日生呢，因为他吃饭慢，所以每次都让他先吃，此外，我们班每个学期都会给孩子们调换床位，一般都会开学初调换，中途就不能调整了，因为涉及到别的孩子。您认为铭铭的床位有什么问题吗?”

　　铭铭的奶奶告诉我说：“铭铭的床位靠窗，窗边有风，有可能会影响到她睡觉的。”铭铭的床边的窗子睡觉时都会关的很严实，一般不太有风。我对奶奶说：“这样吧阿姨，您要是不放心的话，我带您去他睡觉的地方看一看您就知道了。”铭铭的奶奶看到窗子是紧闭着的，把手伸向窗缝试了试又伸了回来，奶奶连连说：“放心了，放心了”

5、幼儿园老师教养笔记《谢谢你，宝贝》

教育笔记：谢谢你，宝贝

　　班级教室的空间有限，所以班上宝宝吃饭午餐后，老师们都要将桌子、椅子搬到一边，然后再将空出来的教室作为宝宝的卧室午睡。因此，每天中午老师们都会有一个“浩荡”的工程——搬床。

　　今天吃完午餐，我特意留意了一个孩子。他个子比一般上大班的宝宝还要高出一点，身体也比较壮实。记得第一次看见他的时候，着实让我很惊讶。他的语言表达或许不是最流畅的，他的生活习惯或许不是最优秀的。但是我在他身上却发现了另一个闪光点：他很心疼老师,特别有爱心。

　　这天，他大口大口地吃完午餐后，一个人乖巧地搬着自己的小椅子坐到了平时休息的地方。由于平时他都是很活跃的，这时我就纳闷他今天怎么会如此乖巧。刚想着他，他突然走到我身边，拉着我的手。我问他：“宝宝，你怎么了?”他说：“老师，什么时候搬床啊?”我看着他，不解他为什么会这么问，他支支吾吾的半天说不清楚，最后在我的鼓励引导下，他不好意思地摸了摸小脑袋，说：“老师……我看你天天中午搬床好辛苦，我想帮……”听到这里，我不由得心里一震，他只是个六七岁的孩子，却能够理解老师，体谅老师，替老师着想，真是不容易。我捏了捏他的小鼻子，说：“老师辛苦点没关系，只要你好好学习，听爸爸妈妈的话，就好了。”他懂事地点了点头。

　　后来在我们搬床的过程中，他一直都积极地帮我们做点他能做到的事，真的很棒。谢谢你，宝贝!

6、精选幼儿园教养笔记《老师，你笑我》

教育笔记：老师，你笑我

　　还有十分钟午睡才结束，吴xx却已经在床上翻来覆去了!我走过去看他，他马上闭上眼睛装睡。我顺势在他床边坐下，笑着看着他。可能是感觉我在看他，吴xx睁开眼睛涨红了脸问我：詹老师，你怎么又笑我?我不喜欢你了!”咦，小家伙怎么会这么说呢?我一头雾水地问他：“吴xx，老师什么时候笑你啦?”

　　“每天做操的时候，你都看着我笑，笑我做操做得不好看!”吴xx见我问他，马上控诉似地说。

　　听了他的话，我想起来了。原来，每天早上做早操的时候，吴xx都做得很投入，很可爱。所以我每次都笑地看着他，没想到我这样的举动本来是一种激励的方法，却给孩子造成了误会，带去了困扰。

　　想到这里，我又问吴xx：“那你觉得，做操时老师除了对着你笑，还对着谁笑来着?”

　　“还对着默默笑，对着贝贝笑……”聪明的吴xx立刻列出了一大串名字。

　　“你觉得他们做操做得好吗?”

　　“他们做操做得好!”

　　“那老师是在笑话他们做操做得不好看么?”

　　“不是!你经常表扬他们做操做得好呢?”

　　“那你猜猜，詹老师为什么对你笑呢?”

　　“因为我表现好，做操做得好看!”吴xx高兴地说。

　　“你喜欢会笑话小朋友的老师吗?”

　　“不喜欢!”

　　“詹老师也不喜欢，笑话人是不好的，我们都不喜欢!”

　　有时老师和孩子之间也存在误解，我们同样也需要沟通。作为老师更要及时的发现孩子的细微变化，主动找他们了解情况，让孩子与老师之间更亲密，让老师成为孩子无话不说的朋友。

7、幼儿园教师教养笔记《老师，我也想要》

教育笔记：“老师，我也想要……”

　　现场再现：

　　在计算活动“复习数的含义”中，对班柳老师问了一个问题：“咱们班一共有30个孩子，今天来了29个孩子，差几个孩子就都来了?”有几个孩子说对了是一个，柳老师奖励答对的孩子每人一张小粘贴，赵xx没能得到小粘贴大哭起来，边哭边搂着柳老师的胳膊说：“老师，我也想要……”，柳老师对他说：“别人答对了有奖励，你没有答对所以没有奖励。” 赵xx听不进去，还是大哭大闹，影响了柳老师的正常教学活动。

　　我的做法：

　　看到这种情况，为了保证柳老师教育活动的顺利进行，我将赵xx叫到了外面，和他谈心。我问他：“你为什么哭?” 赵xx回答：“我特别想要小粘贴。”我又对他说：“你知道别人为什么得到粘贴了吗?” 赵xx回答：“知道，因为他们回答对问题了，可是我真的想要。”我说：“我知道你是真的很想要粘贴，但是你觉得粘贴应该怎样得到别人才会羡慕你呢?” 赵xx回答：“回答对问题。”我说：“那你知道怎样才能回答对问题么?” 赵xx回答：“动脑筋，还得举手。”我说：“你说的方法非常好，你现在知道怎样才能得到粘贴，那你是不是也知道该怎样做了?” 赵xx擦干了眼泪，用力的点了点头。

　　回到活动室，赵xx不再哭闹，也不再磨柳老师要粘贴，他认真的听，每一个问题都举手，当他没有回答对问题而看着别的同伴得到粘贴时也不再哭闹，而是等待着下一个问题，终于，赵xx凭着自己的努力得到了一张宝贵的小粘贴!

　　我的反思：

　　现在的孩子由于在家庭中都是1比6的结构，在家万千宠爱于一身的现实状况导致了大部分孩子的抗挫折性较差，遇到一点点问题就爱大哭大闹，以此来要挟家长，而且做事情不愿意付出努力与辛苦，渴望不劳而获，我想针对现在孩子的这种现实状况我们应该对孩子多一些抗挫折方面的教育，使孩子更加适应将来的社会发展需要。