精品幼儿园教养笔记《学会放手》

这是精品幼儿园教养笔记《学会放手》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、精品幼儿园教养笔记《学会放手》

教育笔记：学会放手

　　今天上去小三班找尹老师一起去吃饭，无意间看到孩子们在忙的不亦乐乎，老师们把桌子分成了好几个区域，每个区域都摆放着不同的材料，上前仔细一看原来是在做道具，尤其是做头饰的小朋友做的可认真了，可惜没带手机不然就给记录下来了。

　　吃饭时就在想：“在这之前我都找好材料了，就差让见习老师给制作头饰了，可看了小班的这一举动以后我的那些想法全打破了，小班的小朋友都可以自己的头饰而且都做得特别棒，更何况中班的孩子们，以前的那些做法就等于包办，让孩子自己动手制作道具,这不只是一种活动，更是一种体验，一种学习。在制作道具的过程中不仅能够提高孩子的手眼协调能力，而且还让孩子在制作的过成中体验到制作的快乐以及收获的喜悦。

　　从这里看我又做错了，以后以前的作法是一种不相信孩子的表现，总怕让孩子弄会弄得一团糟，那样不仅浪费时间也浪费材料，让老师干，现在一想全错了，我们干这个的目的是什么，就是为了孩子，可这样做结果却恰恰相反。

　　应该相信他们，放手让他们去探索去发现，动手做出属于他们自己的财富，放手让他们像雏鹰一样一步一步慢慢靠自己的努力学会飞翔，

　　今天上去小三班找尹老师一起去吃饭，无意间看到孩子们在忙的不亦乐乎，老师们把桌子分成了好几个区域，每个区域都摆放着不同的材料，上前仔细一看原来是在做道具，尤其是做头饰的小朋友做的可认真了，可惜没带手机不然就给记录下来了。

　　吃饭时就在想：“在这之前我都找好材料了，就差让见习老师给制作头饰了，可看了小班的这一举动以后我的那些想法全打破了，小班的小朋友都可以自己的头饰而且都做得特别棒，更何况中班的孩子们，以前的那些做法就等于包办，让孩子自己动手制作道具,这不只是一种活动，更是一种体验，一种学习。在制作道具的过程中不仅能够提高孩子的手眼协调能力，而且还让孩子在制作的过成中体验到制作的快乐以及收获的喜悦。

　　从这里看我又做错了，以后以前的作法是一种不相信孩子的表现，总怕让孩子弄会弄得一团糟，那样不仅浪费时间也浪费材料，让老师干，现在一想全错了，我们干这个的目的是什么，就是为了孩子，可这样做结果却恰恰相反。

　　应该相信他们，放手让他们去探索去发现，动手做出属于他们自己的财富，放手让他们像雏鹰一样一步一步慢慢靠自己的努力学会飞翔，

2、幼儿园教养笔记《学会分享玩具，融入集体生活》

教育笔记：学会分享玩具，融入集体生活

　　这周，孩子们带来了许多玩具，为“娃娃家”、“玩具城”游戏增添了不少新的材料。但是，孩子们还不会玩别人带来的玩具。借着这个游戏的机会，和孩子们一起去玩一玩他们的玩具。第一个介绍的害羞的小雨，他带来了可爱的乌龟，这个小男孩非常腼腆，说话的声音也是细声细气，最后我们才知道小乌龟是推着玩的。接下来，就是王晨熠，他声音响亮的介绍了自己的玩具和玩法，大家一下子就听明白了。这次带来的小朋友都请到了介绍自己的玩具以及玩法，还有没有带玩具来的小朋友也想来介绍，“还有很多小朋友的家里肯定还有好多好多有趣的玩具，下次带到幼儿园里和大家一起分享，好吗?”孩子们可开心了，都想把自己家里好玩的玩具带来个幼儿园的小朋友一起分享呢。孩子们在家都是“小皇帝”“小公主”，不愿意和别人分享自己的玩具。这次，为了让他们融入自己的集体生活，分享自己的玩具。采取了一系列的活动，让他们慢慢融入我们的集体生活。我还发现，大多数小朋友不爱发言，对于老师的提问没有做出反映，这次通过介绍自己的玩具，让他们大胆的在集体面前发言，鼓励他们大胆发言。

3、精品幼儿园教养笔记《我们都应该放手》

　　教育笔记：我们都应该放手

　　瑞瑞，班里比较小的孩子，由于家里人都很宠爱，尤其是妈妈，她总是在遇到自己不喜欢吃的东西时很快的全都吐出来，总让人觉得不舒服。

　　吃点东西就吐，连喝水都会吐，我觉得应该是孩子在幼儿园里害怕或者是没有玩伴造成的。早上，我从妈妈的怀里接过哭的很伤心的她，就一直抱着，不断地说着安慰的话，而妈妈也是很不放心，总是站在门口看着。都已经有很长时间了，孩子进来还是会哭，妈妈一走过不了多大会她就很好了，但是还是吃点东西就吐。我觉得不应该这样了，孩子本身在家里就很受宠，可能什么都不会做，吃饭还要妈妈或者是奶奶喂，而在幼儿园里老师有事给予百般的照顾，对孩子而言一点好处都没有，不但不会让孩子有丝毫的进步，可能还会让孩子的表现越来越差，将来我们可能会有满足不了孩子的事情。于是我开始慢慢的给她制定了一套方案，早上入园的时候我不再去抱她，而是给她脱下衣服来就让她去洗手，不让她和妈妈有过多纠缠。吃饭时我一遍遍的说:“瑞瑞今天穿的衣服这么漂亮，可不能再吐了，要是吐脏了衣服就要把衣服脱下来了，老师给你盛了一点点饭，你肯定能够都吃得了是么?”这样每天都鼓励她，让她把自己的事情自己处理好，慢慢的她从喝点水都吐开始越来越少了，有的时候一天下来都不会吐。上课的时候也很专心，能把老师教的东西基本上掌握的较好了。

　　我也在瑞瑞的妈妈面前经常性的夸奖她，而且也跟妈妈说让她放手，还是给孩子一个自己的空间，让她自己去面对一些事情，让她自己去处理，有时候我们给予了太多的帮助和关爱反而会让孩子养成不好的习惯。所以说我们应该都放手，放手让孩子自己去成长，我们可以纠正他们的不良习惯，但是不要给与过多的帮助，孩子们总要自己迈出第一步的，我们不应该为他们全权包办，更不应该为他们铺设我们想想的道路。

4、精选幼儿园教养笔记《放手也是一种爱》

教育笔记：“放手”也是一种爱

　　天越来越冷了，午睡的时候，我们都给小朋友脱外衣。每次到这时候，我和王老师都忙得不亦乐乎。于是，我们两个决定让小朋友们“自力更生”。

　　下午，我们提前叫醒小朋友起床，起床后自己穿衣服，我的话刚说完，就有小朋友自己穿起来，穿的还挺认真，只有个别小朋友说不会穿，坐在那里等老师帮忙。我和王老师一边帮不会的小朋友穿衣，一边指导自己穿衣的小朋友。小朋友的衣服穿的是千奇百怪，有的穿反了，有的把领子穿到屁股上去了，各种情况都有，我们一边笑一边帮他们纠正，孩子们也不知我们笑什么，也在尽情的笑。看着小朋友们的样子，我很骄傲，因为今天孩子们自己动手了，都开始知道自己的事情要学着自己做了，这就是进步，这就是成长。

　　孩子们是有能力的。所以亲爱的家长朋友，给孩子一个空间，让他们尽情的去发挥，这时候，放手也是一种爱.

5、精品幼儿园教养笔记《学会放手》

教育笔记：学会放手

　　今天上去小三班找尹老师一起去吃饭，无意间看到孩子们在忙的不亦乐乎，老师们把桌子分成了好几个区域，每个区域都摆放着不同的材料，上前仔细一看原来是在做道具，尤其是做头饰的小朋友做的可认真了，可惜没带手机不然就给记录下来了。

　　吃饭时就在想：“在这之前我都找好材料了，就差让见习老师给制作头饰了，可看了小班的这一举动以后我的那些想法全打破了，小班的小朋友都可以自己的头饰而且都做得特别棒，更何况中班的孩子们，以前的那些做法就等于包办，让孩子自己动手制作道具,这不只是一种活动，更是一种体验，一种学习。在制作道具的过程中不仅能够提高孩子的手眼协调能力，而且还让孩子在制作的过成中体验到制作的快乐以及收获的喜悦。

　　从这里看我又做错了，以后以前的作法是一种不相信孩子的表现，总怕让孩子弄会弄得一团糟，那样不仅浪费时间也浪费材料，让老师干，现在一想全错了，我们干这个的目的是什么，就是为了孩子，可这样做结果却恰恰相反。

　　应该相信他们，放手让他们去探索去发现，动手做出属于他们自己的财富，放手让他们像雏鹰一样一步一步慢慢靠自己的努力学会飞翔，

　　今天上去小三班找尹老师一起去吃饭，无意间看到孩子们在忙的不亦乐乎，老师们把桌子分成了好几个区域，每个区域都摆放着不同的材料，上前仔细一看原来是在做道具，尤其是做头饰的小朋友做的可认真了，可惜没带手机不然就给记录下来了。

　　吃饭时就在想：“在这之前我都找好材料了，就差让见习老师给制作头饰了，可看了小班的这一举动以后我的那些想法全打破了，小班的小朋友都可以自己的头饰而且都做得特别棒，更何况中班的孩子们，以前的那些做法就等于包办，让孩子自己动手制作道具,这不只是一种活动，更是一种体验，一种学习。在制作道具的过程中不仅能够提高孩子的手眼协调能力，而且还让孩子在制作的过成中体验到制作的快乐以及收获的喜悦。

　　从这里看我又做错了，以后以前的作法是一种不相信孩子的表现，总怕让孩子弄会弄得一团糟，那样不仅浪费时间也浪费材料，让老师干，现在一想全错了，我们干这个的目的是什么，就是为了孩子，可这样做结果却恰恰相反。

　　应该相信他们，放手让他们去探索去发现，动手做出属于他们自己的财富，放手让他们像雏鹰一样一步一步慢慢靠自己的努力学会飞翔，

6、精品幼儿园教养笔记《没关系》

　　教育笔记：没关系

　　“没关系”我循声望去，看到：小侯旭尧正笑着拉着曹xx的手说。

　　小旭尧是一个语言表达能力很强的小家伙，但刚刚进入班级的时候却经常侵犯小伙伴，而且不喜欢说“对不起”，那时候的他每次“侵犯了别人”都需要引导才能说出来，真的很费周折……

　　瞬间，小旭尧的变化就如幻灯片一样，一幕一幕在脑海里播放着—

　　尧尧把小朋友推倒了，怎么也不说对不起。经过引导，孩子终于紧紧地依着我，很小声地对小朋友说——对不起。

　　我把尧尧摆的玩具碰倒了，尧尧大声地说：“老师，你快点对玩具说对不起。”“玩具，对不起。”——“没关系”

　　尧尧踩到了我的鞋子，看着我，好似在进行思想斗争。但，经过大概不到一分钟终于说——老师，对不起。

　　尧尧把我的背包碰到了地上，很快地说：“老师，对不起。”

　　我在收拾教具时碰到了尧尧的胳膊“尧尧，对不起。”——“没关系”。听到尧尧爽朗的声音，看到尧尧没有受到任何影响继续活动，我笑了。

　　记得尧尧的妈妈曾在2013年11月份的家长反馈中写下了这样一段话：宝宝在家里犯了错误，终于能够说对不起了，虽然有些不主动而且声音还小，但是我们已经很满意了。

　　现在是2015年的3月份——小旭尧不在故意侵犯小伙伴;不在故意犯错误;甚至会帮助小伙伴纠正错误。

　　是的，没关系~

　　是的，孩子，老师陪你慢慢地成长。

7、精品幼儿园教养笔记《爱的拥抱》

教育笔记：爱的拥抱

　　本周我组织幼儿开展了一个艺术活动《扭扭虫的舞蹈》。在活动前我特地向别人借了个长毛绒的毛毛虫玩具。在活动开始时我先把我带的毛毛虫玩具让孩子们轮流抱一抱、亲一亲，孩子们都争着和毛毛虫做好朋友。接着我让孩子学学扭扭虫的样子，先我自己用夸张的肢体动作示范表现扭扭虫扭动的样子，然后让幼儿们来模仿。在乐句末我重点鼓励幼儿抱一抱身边的同伴和老师，让他们感受到爱、感受到快乐。为此我特地准备了照相机，在幼儿拥抱时给幼儿拍照留念，为他们留下了美丽可爱真挚的样子。

　　在这次音乐活动中，我观察到孩子的天性是好动的，就如毛毛虫一样，在音乐的感染下孩子的身体会自然地随着旋律起伏、摆动，能在教师的启发引导下自由地扭动、创造性地摆出各种造型，还能大胆的给别人一个大大的拥抱。一个拥抱就满足了孩子们情感上的需要，让他们感受到了老师的亲切自然、同伴的和谐友爱,这有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。我们班的孩子们在这个活动中情绪高涨，笑声不断。当然在活动的开展中也有个别幼儿不愿意参与到活动中来，我就努力引导鼓励他们，在游戏表演中特意给他们一个大大的、真挚的拥抱，通过我的带领个别胆小的孩子也能陆陆续续的参与进来。一个爱的拥抱能让孩子感受到老师和同伴的爱，让我们多给孩子一个拥抱，让我们的孩子感受到最真的爱吧!

8、幼儿园教养笔记《学会为孩子鼓掌》

教育笔记：学会为孩子鼓掌

　　xx，一个活泼快乐的孩子，他刚分入小二班，他就开始调皮起来，我的耳边总会想起孩子们对他的抱怨声：“老师xx要打我。”“老师他推我。”“老师他把玩具扔到地上不捡起来。”“老师xx玩水了”。有时我也有点思维定势了，他们一喊老师的时候，我的第一反应就是会不会是他又犯错误了?对于孩子们的告状，我仔细观察过、了解过、但过了几天，有点变质了。有的孩子添油加醋，也经常把班里发生的大小事都赖在他身上。对于这种情况，我开始有点担心，怕这样下去，xx会是大家心目中的捣蛋鬼，即使他没有做错事，孩子们也认为是他做的，大家往往忽略了他的优点。

　　为了避免这种情况，我跟孩子们进行了一次“我很棒”的谈话活动，活动开始，我的第一个建议“觉得自己很棒的小朋友请举手”,班里大部分小朋友都举了手。“谁能说说自己的优点?”举手的小朋友少了，不过还有一部分孩子有表达的欲望，李顺雨说：“我喜欢画画，我还会自己吃饭。”“谁能说一说顺雨有什么优点?”“顺雨吃饭干净”，“愿意帮助小朋友”，“她唱歌很好听”。我又依次叫了几位小朋友说一说自己的优点，并请其他孩子进行了补充。当我提到xx的时候，小朋友又开始埋怨了。心直口快的雯雯随口说了句“反正我就是不喜欢他”“他真爱玩水”，“他真爱打人”。“拿不到找不到水杯的小朋友，都是xx帮忙的。”“xx很勇敢，从来没有哭过，xx很可爱，老师们都很喜欢他。”说完，我有意识的请了几位比较会说的小朋友，在我的引导下，他们也说了几点，有的说：“xx跑步快，身体好不生病，每天坚持上幼儿园”。“他喜欢帮老师做事情，每次吃完饭，一直都是他帮老师把桌子地板收拾干净，把小椅子摆放整齐，他一直很努力的在帮老师做事情。”“小朋友们，每个人都有自己的优点和缺点，你们瞧，xx也有这么多的优点，希望大家学习他的优点，小朋友们你们喜欢xx吗?喜欢他的小朋友请举手。”这时候很多小朋友都举起了小手，异口同声的喊着喜欢。任宇飞还热情的拥抱了xx，xx害羞的笑了。

　　“xx，老师和小朋友像你的爸爸妈妈一样喜欢你，老师给你提个小小的建议，你愿意接受吗?”xx使劲点了点头。”老师希望希望你能把身上的缺点改掉，那样我和小朋友们会更加喜欢你的，老师相信你一定能做到，等你有进步老师奖励你一个棒棒糖。xx一听开心的笑了。雯雯也大声的喊“你表现好了我给你带桔子吃哈”，小朋友们争先恐后的喊着“我给你带饼干吃，我给你带。。。。。。”

　　“老师希望每一个小朋友都越来越棒，咱们给xx鼓鼓掌。

　　赏识孩子,给予孩子充分的关注赞赏激励,才能使孩子们健康快乐的度过美好的童年时光