幼儿教师教养笔记《孩子带给我点点感动》

这是幼儿教师教养笔记《孩子带给我点点感动》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教师教养笔记《孩子带给我点点感动》

教育笔记：孩子带给我点点感动

　　晨读的时候，我早早来到学校，迎接孩子们到来并且批改昨天的作业，正当我埋头批改的时候。 “老师，你生日是哪一天?”一个轻柔的甜甜的声音传进耳膜。

　　我被这突如其来的问题怔住了。停下手中的笔，抬起头看着眼前的小女生——司xx，一个整天乐呵呵的小女孩面带微笑看着我。司xx，一个很容易小的女孩，一个先天性心脏病手术后的女孩，她尽管学习成绩不太好，但她总是能够用一种阳光的微笑迎接生活，迎接同学们。这大概是在经历了生活磨难后的坚强的惯性使然吧。每天，见到她，总会有种油然的感动。只见她仰着笑脸充满期待的望着我。我笑着问“问这干嘛?”

　　她依旧笑容满面“老师，我们也想祝你生日快乐。”

　　这才想起，自从孩子们写日记一来，我我在批改孩子们一句话日记的时候，会从日记的内容中知道孩子们的生日，于是在批注日记的时候写上“生日快乐”，并且利用晨读的时候号召全班孩子，为小寿星唱一支生日快乐歌。”也许是无形中感染了孩子吧。

　　孩子稚嫩的话语，触动我内心深处那个柔软的东西，心中一股暖流涌动而出，温暖了全身。谢谢你，孩子!

2、幼儿教师教养笔记《细心关爱孩子》

教育笔记：细心关爱孩子

　　午餐时间，幼儿都象往常一样安静地坐着吃饭，这时教室一片安静。进餐一段时间后，有些小朋友开始陆续添饭菜。当我走到胡xx身边时，发现她很慢的，很长时间才吃一口碗里的饭，原来她碗里的菜已经吃完了，剩下满满一碗饭，当我在她的身边时，她还是不出声，没有向我要菜。这时我故意问了她：“胡xx小朋友，你还要加菜吗?不喜欢吃今天的菜吗?”对于我的问话，她只是用微微摇头的方式回答了我，“哦，那老师给你去盛。”听了我的话，她看了我一眼，又轻轻的点了点头。然而我又说：“下次老师问谁要加菜的,小朋友就把小手举起来，知道了吗?见她又点了点头,然后又低下了头,脸蛋红红的.

　　从她的举动中我发现了她对我的话至少有了反应，可以用动作来给予我答复。这一细小的动作是她鼓起勇气的表现。一个人的性格可以影响孩子的一生，我们从小培养幼儿良好的性格，为其身心健康成长准备了良好的条件，这将使幼儿终身受益。

3、幼儿教师教养笔记《老师我想做个坏孩子》

教育笔记：老师我想做个坏孩子

　　今天有一位小班的老师带着一个孩子十分气愤的来找我!老师说：杨老师，你说奇不奇怪，这个孩子无论怎么说都要做一个坏孩子，你说我怎么办啊?

　　我看了看孩子，想了一下她班级的状况，以下是我与孩子的对话

　　我：你为什么想做一个坏孩子啊!

　　孩子：我就是想做个坏孩子!

　　我：你喜欢你班级的坏孩子吗?

　　孩子：不喜欢，但是老师喜欢

　　孩子这一句话，我已经完全明白他为什么想做一个坏子了!看到老师还是一脸的茫然，我真的希望我的猜想是错的，因为我实在不愿意看到一个班级的老师对孩子的疏忽，导致孩子想做一个坏子!我试探性的问到：是不是老师平时只管那些调皮的孩子，却不理你啊!他使劲的点点头!

　　这是一件多么可怕的事情啊!孩子表达出来了，还不晚!如果孩子表达不出来呢?也许他慢慢的也就成为了“坏孩子”也许在他以后的人生路上，也会觉得只有坏孩子父母老师才会重视吧!也只有坏孩子才能得到社会的知名度吧!那么这个孩子的人生将是什么呢?我不敢多想!只希望作为幼儿教师的我们能够给每一个孩子的人生带来精彩。。。。。

4、幼儿教师教养笔记《对待孩子要用心》

教育笔记：对待孩子要用心

　　刚带托班的时候，因为她们都是些刚入园的孩子，所以有很多孩子早上来的时候都不让你碰，见到老师就哇哇大哭，我班阳阳就是这样

　　他是我班年龄最小的幼儿，每天早上来了之后抱着妈妈不放手，怎么哄也不下来，还好，他妈妈很配合老师的的工作，每次都是放下就走，走了之后，阳阳的情绪还是不能稳定，根本就不让我们动，抱着他的小被子，还有我班的球就在那趴着….就这样坚持了一个星期，还不不让我们碰，我想这样下去也不是办法，就主动的找他谈心，才开始她都不落落你，就这样经过我2天的女里终于给我说了第一句话，虽然只是一个：“不”子，但听了我心里很高兴，闲杂我班阳阳能主动的找你聊天，我们作为老师需要的就是孩子的进步，哪怕只是一点点….我认为只要我们用一颗爱心对待孩子，他们就会喜欢上你，随时随地都会给你需要的眼神和微笑…

5、幼儿教师教养笔记《孩子带给我点点感动》

教育笔记：孩子带给我点点感动

　　晨读的时候，我早早来到学校，迎接孩子们到来并且批改昨天的作业，正当我埋头批改的时候。 “老师，你生日是哪一天?”一个轻柔的甜甜的声音传进耳膜。

　　我被这突如其来的问题怔住了。停下手中的笔，抬起头看着眼前的小女生——司xx，一个整天乐呵呵的小女孩面带微笑看着我。司xx，一个很容易小的女孩，一个先天性心脏病手术后的女孩，她尽管学习成绩不太好，但她总是能够用一种阳光的微笑迎接生活，迎接同学们。这大概是在经历了生活磨难后的坚强的惯性使然吧。每天，见到她，总会有种油然的感动。只见她仰着笑脸充满期待的望着我。我笑着问“问这干嘛?”

　　她依旧笑容满面“老师，我们也想祝你生日快乐。”

　　这才想起，自从孩子们写日记一来，我我在批改孩子们一句话日记的时候，会从日记的内容中知道孩子们的生日，于是在批注日记的时候写上“生日快乐”，并且利用晨读的时候号召全班孩子，为小寿星唱一支生日快乐歌。”也许是无形中感染了孩子吧。

　　孩子稚嫩的话语，触动我内心深处那个柔软的东西，心中一股暖流涌动而出，温暖了全身。谢谢你，孩子!

6、幼儿教师教养笔记《坏孩子的进步》

教育笔记：“坏孩子”的进步

　　周xx已经八岁了，是这个学期刚刚从老家过来的，据他的家长说他在老家的时候从未上过幼儿园，以他的年纪其实是可以直接上小学的，但是周xx在行为规范、文明礼仪的养成方面都极其薄弱。刚开学的那段时间，父母每次送他到幼儿园门口，他总是黏着父母不愿意进来，有时还会抽泣几下。到了中午睡觉的时候，八岁的他仍然会哭泣。而且对于老师的提问和要求他都用一个字来回答，那就是“好”，但做的却不是很好，常常有别的小朋友来告诉我，说他不排队、推人、打人、吐口水和骂人，既不会写数字也不会说故事和回答问题，更不用说是背儿歌或唱歌。那段时间，几乎所有的小朋友提到周xx印象都很差。每到放学前一段时间贴小红花，我问：“周xx今天做得好不好?”所有小朋友都会异口同声告诉我---不好!尽管这样，作为老师的我并不会因此而放弃他，而是常常耐心地跟他讲道理，鼓励他要每天进步一点点，更是在他有些进步的时候对他进行表扬与鼓励。时间一长，他也慢慢融入了这个集体中。到了现在，让我欣喜地发现这个班级里最大的孩子身上也有很多的闪光点，他很爱帮老师干活，常常会主动来问我：“刘老师，我帮你扫地好不好?”“刘老师，我和高琳琅一起擦桌子好吧?”只要我有需要，他总是情绪高涨并以最快的速度前来和别的小朋友抢着帮我干活。近日来，我还发现他学的还挺快，有时候我在课间给幼儿们讲笑话用到土话时，他居然能马上原模原样说出我的话，有时候还真的觉得这个小家伙很有当笑星的天分，常常惹得大伙哈哈大笑。虽然，每次的假日作业，他父亲总是说他背不出来，但是我在课间观察他时，发现他一个人坐在座位上时嘴巴里却不停地熟练地背着儿歌。

　　遇见这样的幼儿，让我不免心生怜悯。看着别的孩子穿着干干净净的衣服、鞋子还有时常换一下新衣服。然而，周xx却几乎没什么可换的衣服。记得有一次冷空气突袭，大家都是“全副武装”来到幼儿园，裹得暖暖活活的，可是在午睡脱衣服的时候，我却惊讶地发现，周xx里面还穿着夏天的短袖，外面只是加了一件外套而已。别的孩子稍有点打喷嚏，家长们必定会拿来很多药粉，嘱咐我记得中午给幼儿服下。但是，一天早上，我见周xx进门用手捏着鼻子，擤着鼻涕。我见他两手空空地进来，便问：“周xx，你感冒啦?”他回答道：“恩!”“那你妈妈没有带你去看病吗?有没有带感冒药啊?”我接着问道。“没有，我妈妈没有带我去看。”他若无其事地回答，好像这样生病却不看医生是理所当然的事。吃完饭，自主活动的时候，大家都兴致勃勃，玩得很开心，他却一个人坐在座位上，头靠着桌子，昏昏欲睡的样子。我赶紧走过去，到他身边，询问：“周xx，身体有没有不舒服呀?头痛不痛?”“不痛，想睡觉了，老师!”他回答道。

　　分析：

　　为什么周xx会有先前这样恶劣的表现，我想这与他的家庭有极大的关系。父母是孩子的第一任老师，在孩子的成长过程中扮演极其重要的角色。在他的家里，他还有个妹妹，也从未上过学。周xx的父母读书少，在教育方面是没有什么经验的，而且每天都忙于工作，忙着挣钱。在他们的印象中，教育似乎不那么重要，导致八岁的周xx从未上过幼儿园。他的父母经常在外漂泊，到处打工，带着孩子经常在全国各地辗转，居无定所，这也是造成周xx无法上幼儿园的原因之一，而且父母工作都很忙，对孩子的照顾都很不够，从他脏兮兮的衣服和生病了父母却不以为然的态度来看就足以说明一切，更不用说是教育了!

　　对于他开学期间，每天早上都不愿意走进幼儿园，还要黏着父母并且哭泣，而且他还不愿睡午觉，据他爸爸的反应是说他从没睡过五角，他不习惯。或许是吧，尽管他已经八岁了，但是他仍是一个新入学的孩子，没有过集体生活，从家庭走向幼儿园，更多的是带给他陌生感和带有些许的恐惧。这是每个孩子必经的历程。孩子入园是要有一段适应期。

　　反思：

　　“人之初，性本善”，每个孩子并不是生来就坏，或生来就调皮的。有些时候是受环境因素影响，或是缺少正确及时的引导。而有些时候，孩子的“坏动作”只是想引起教师和同伴的注意。对于这样特殊的孩子，教师应给予更多的关怀和帮助，让孩子感受到幼儿园生活的温暖，给予更多的鼓励，帮助他不断进步。

　　一、做好家长工作，家园共育

　　周xx的问题关键在于家庭教育，如果家人在平日里加以教育，帮助他获得正确的是非观念，养成较好的生活管理能力，那么对于八岁的孩子也能成为家长的好帮手，成为老师心中能干的小助手。所以，做好家长工作，与家长及时沟通成为当下刻不容缓的重要工作。

　　二、尊重每个孩子，给予更多的关注是教师必修的一课

　　尽管周xx的问题让我很头痛，但是我们不能因为这样就放弃他们。孩子还小，常常不能分辨是非，很多都是从大人身上模仿而来的动作。对于这样的孩子，我们老师就需要更多的耐心去帮助他。不能因为这样就去讨厌他，这样会害了这个孩子。教师要给予每个孩子起码的尊重，在尊重的前提下，顺应孩子被关注的心理，让他走出一个人的自卑和异样。

　　作为一名教师，爱心、耐心、细心还要给孩子关心、信心，让孩子在幼儿园感到亲切。我想这点在周xx身上，我做到了。在他身体不舒服时给予关心，在他练习、画画遇到困难时给予耐心、在他有稍微的成就感时给予信心，在生活上给予爱心和细心，让周xx很快走出了新生的适应期，并对老师有一种信赖感。

　　经过这段日子以来，周xx身上的换习惯改掉了不少，好久没有听到小朋友打小报告说周xx不好了，并且这段时间和小朋友还有老师的相处情况来看我们的关系更融洽了。他在语言方面也不再是一个“好”字了，行为上也有较好的改善。有时候，吃完午饭，他还会主动帮别人拿餐巾纸，在旁边鼓励别的小朋友快点吃饭。

7、幼儿教师教养笔记《多面体的孩子》

教育笔记：多面体的孩子

　　孩子是个多面体，在家和在园的表现会截然不同。有些小朋友家长反映宝宝在家不听爸爸妈妈的话，但老师却觉得在幼儿园是个听话的宝宝，这不得不引起我的思考。

　　像我们班的xx小朋友，有一天，妈妈来说，孩子早上挑裤子穿，不喜欢穿身上的这条裤子，折腾了好久。妈妈走后，我搂着xx说：“xx，今天你穿来的裤子真漂亮，老师很喜欢，裤子上面还有个这么可爱的小熊呢!我们问问其他小朋友喜不喜欢你的裤子，好吗?”边上的小朋友听了，都说喜欢。他听后很开心，到了明天妈妈送他来的时候，告诉我xx愿意穿这条裤子了。还有一次，xx的妈妈说孩子不听话，不肯擦面霜，小脸都裂开了，让我帮他擦一下。我跟xx说：“老师帮你擦香香好吗?”他点点头，擦的时候很配合老师。那我觉得很奇怪，不是很乖吗?就问：“那妈妈给你擦的时候，为什么不要啊?”“妈妈擦得很疼的，有一次还擦到我眼睛里了。”哦，原来如此，老师是轻轻地慢慢地擦的，特别在那些裂开的地方。看来对同一件事的不同处理方法，会造成孩子的不同反应，也就形成了同一个孩子在幼儿园是乖宝宝到家就变成了不听话的宝宝。

　　对于孩子不愿做的事情，不管老师也好家长也好，都应多问一个为什么，要找出原因，要了解孩子，从孩子的角度考虑问题，才是真正的为孩子着想，不能一味地强迫，这无助于问题的解决。

8、幼儿教师教养笔记《学会赞扬孩子》

教育笔记：学会赞扬孩子

　　璐璐是本学期的插班生，生性乖巧但性格有些内向，无论是上课、绘画、做操、玩游戏等都表现出胆怯的样子，小家伙就连说话时声音都是细声细气的，经过一段时间的观察和思考，我想可能是对新环境、新接触的人存有陌生感，针对这种情况我决定用赞扬的方法帮助她建立自信，尽快的融入我们这个新集体。

　　第一天来幼儿园时是爸爸妈妈一起送来的，家长向我了解了一些情况后便要离开，小家伙就不肯了，拼命的哭，不让爸爸妈妈走，可是爸爸妈妈最后还是走了，璐璐一直站着，眼里噙满泪水，不管哪个老师抱她，她都是扭动着身体不让别人抱，就这样一直站了好久好久，不肯吃饭、不玩游戏、也不睡觉，更不想与小朋友和老师说话，就这样过度过了幼儿园的第一天。

　　第二天来的时候，璐璐眼里又噙着泪水，但是没有拉妈妈的衣服了，妈妈说：“早上在家答应过我了，来幼儿园时不哭，现在又哭了。”我说：“没关系的!小朋友刚刚来都是这样，过两天就好了。”来到教室，电视里放着故事碟，璐璐低着头放好书包后，来到活动室，我让其他小朋友帮她搬来一把小椅子，她还是不肯坐，我也没勉强她，不一会儿，我发现璐璐的眼睛盯着电视机眨都不眨一下，我心里就开始乐了，原来这个小家伙这么喜欢看电视啊~许是站累了吧!最后坐了下来，可是话语仍然很少。

　　通过前两天的观察，我觉得这个孩子的确需要多一点鼓励和赞扬，我决定实施我的这个方法，一定要让璐璐每天开开心心的来幼儿园。

　　第三天的时候，璐璐来幼儿园没有哭，情绪仍然不怎么好，可是她在吃饭睡觉方面都有了很大的进步，于是，我当着全班小朋友的面表扬了她，虽然璐璐表面上没有显露开心的情绪，可是一天表现的都相当棒!

　　接下来的几天时间里，我只要一发现她的优点就立刻进行表扬，还会偷偷的与她说悄悄话，我经常说：“璐璐，你跟金老师拉钩钩，答应我每天早上来都不要哭，都要高高兴兴的，好不好?!”后来璐璐再来幼儿园都没有哭过。

　　璐璐最不喜欢的就是做操时与小朋友一起玩户外游戏，她总是表现的很胆怯，老师让她玩她就不停的哭，后来我利用户外活动时间专门来训练玩游戏，特别是璐璐，当她玩的非常好时，我都会很开心的告诉她：“你玩的真帮棒!”经过了两三天的训练，璐璐早上爱主动与小朋友玩游戏了。

　　在她画画时，我总是坐在她的身旁，看着她，并指导她，她画的画确实不够好，可是我不予与批评，让她自己告诉我画的是什么，如果她的点子很有创意的话，我会轻轻抱着她，并告诉她：“璐璐一点都不比别人小朋友差!”

　　并且经常与她谈心，交流，知道了她很多内心的想法。

　　一次，早上入园时，要交作业，璐璐当时在换鞋子就忘记交作业了，进来后才想起来没交作业，立刻跑去翻书包，刚刚拉开拉链，妈妈说：“璐璐，我已经跟你把作业交了。”璐璐站起来，很乖的说了一句：“谢谢妈妈!”我没有想到这个小丫头这么懂礼貌，于是，很大声的表扬了她，小家伙甜甜的笑了。

　　现在的璐璐活泼、乖巧、听话、喜欢与小朋友玩、与老师交流了。妈妈也说进步了不少，看着小家伙一天一天的在蜕变在成长，我别提有多开心了。

　　通过对璐璐的观察和分析，我认为教师应及时把握住表扬孩子的时机，他们的自我意识还不够独立，很在乎别人的看法，我们要及时给予鼓励和表扬培养出他们的自信和成就感，璐璐正是这样一个孩子，她需要别人的鼓励赞扬，她就会把自己能力发挥到最大，各位老师一定不要吝啬你的表扬，你的一句：“你真棒!”也许就会像阳光一样洒满孩子们幼小的心灵。