幼儿下学期教养笔记《放孩子去飞》

这是幼儿下学期教养笔记《放孩子去飞》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿下学期教养笔记《放孩子去飞》

教育笔记：放孩子去飞

　　今天我开始第一次带孩子们去玩蹦蹦床，孩子们进入蹦蹦床开始蹦了。我的心一下子提了上来：孩子们还小，又是第一次同这反弹力极强的东西较量，若摔个鼻青脸肿，可怎么办呢?想到这儿，我对他们说：“老师帮你们一把吧!”不料孩子们不但不听，索性彻底摆脱我的手，跑到中间去比试了。并且一脸倔强，撅起小嘴，嚷道：“老师我们要自己来。”没办法，我只好站在一边，提心吊胆地观察着。

　　孩子们刚蹦了几下，有的就被摔了个“嘴啃床”。鼻子首当其冲，结结实实地被磕了个正着。我以为这下子他们一定会呼天喊地，偃旗息鼓了。岂料他们不但没哭，而且咬了咬牙，摸了摸鼻子，默默爬起来，竟冲我一笑。奇怪，往常孩子们跌倒了，你要是不理他们还没事，你一看他们，一问他们摔疼没，他们肯定会煞有介事地哭一通，这回怎么了?

　　孩子们还在跟头把式地蹦着，摔着。冒汗了，顾不上擦，连裤子蹦掉了，都顾不上提，那种专注执着劲，让我十分感动。

　　渐渐地，我发现进入角色的孩子们蹦得越来越地道了。有开始蹦一下就倒，到后来可以连续蹦二十多下也不会倒了!孩子们得意地瞟着我，像个凯旋的小英雄。他们冲着我笑，还炫耀地喊着：“老师，我们会玩蹦蹦床了!”我这才释然而欣慰地笑了。

　　好孩子!不仅战胜了蹦蹦床，而且战胜了自己。难得他们懂得了自立，像一只雏燕要离开父母羽翼的庇护，去独自飞翔。

2、幼儿下学期教养笔记《请体会孩子的感受》

教育笔记：请体会孩子的感受

　　对于徐xx我真的很头疼，突然有一天，他和一个小朋友打起来了，他说是那个小朋友先动手的，那个小朋友说是徐xx先打他的，一时我也没什么头绪，我先是批评了两个孩子，我告诉他们：无论是谁先打的谁，你们两个都动手了，这样我就不高兴了，你们认为你们相互打架的行为对吗?两个孩子低下了头，告诉我说：老师我们错了，下次他在打我，我告诉老师。我点点头，留下徐xx在我这里。因为我知道这个孩子是不服我的做法的，我必须让他真正的明白不能打人的道理。我试着让他讲述自己的感受。徐xx告诉我：我很生气。我说：我知道你很生气，而且真的很生气。佳怡用不自信的眼神看着我，我对他点点头并问到之后呢?佳怡很认真的说：他打我很疼。我说：他那么用力，你一定很疼的。并顺手取帮他揉揉疼的地方。佳怡说：他打了我，我也打了他。我说：哦，是这样啊!那你觉得你打了他，你高兴吗?佳怡认真的想了想说：不高兴!他哭了。我很惊奇，我抱抱他，并问他：你觉得你采取什么方法，你们俩个都会高兴，而且以后还是好朋友呢?我看见佳怡在很认真的想，想了很久，我也在等他。终于，我看见他微笑的对我说：如果老师帮我，那我就告诉老师。我开心极了，我肯定的对他点点头，并亲了一下他说：好的!加油。之后，我慢慢的看到了佳怡的改变。

3、幼儿下学期教养笔记《让孩子自己学会改正错误》

教育笔记：让孩子自己学会改正错误

　　今天下午刚刚上完课，我就听到砰的一声响，跑到后面一看，原来是苏兆意小朋友又把小椅子给弄成两半的了，这已经是他毁坏的第二把小椅子。一开始，我认为他不是故意的，就没有在意，但是，同样的事情又发生了一次，不能不让我感到疑惑，于是，我就问他是怎么把小椅子弄坏的，他说是不小心坐到地上然后把椅子给弄坏了，我对于这个答案一点都不相信，我不相信好好的坐在椅子上就会突然摔倒而且还能把椅子弄成两半。于是，我就偷偷的问了一下他身边的小朋友，结果他们告诉我他是故意的将小椅子晃过来晃过去结果就把小椅子摔倒地上然后就成两半了，知道原因后，我并没有直接问他是不是那样，而是让他看了一下别的小朋友是怎么坐的，告诉他如果小椅子每天都像他那样毁坏一把，那我们应该坐在哪里?他想了一下，然后自己便说出了小椅子坏掉的原因，并且说自己不会再那样坐了。结果，真的像他承诺的一样，没有再毁坏掉一把椅子。

　　只有让幼儿自己真正的发现他们错在哪里，那问题才会真正的解决掉，如果当幼儿犯了错误，而我们只是一味的给批评一味的强迫他们去改正，我想结果肯定是适得其反，相反，如果我们让幼儿自己认识到他们的错误所在，这样，他们下次就肯定不会再犯同样的错误。

4、幼儿下学期教养笔记《给孩子一次机会》

教育笔记：给孩子一次机会

　　每天中午我扫完地后， 总会在小朋友中找一位听话的去给我拿簸萁。我总是让那些聪明，听话的小朋友去。很少让那些调皮、不爱说话的小朋友去。

　　这次，我依旧和以前一样。忽然，蕾蕾悄悄地走过来，又小声地说：“老师，我去帮您拿簸萁，好吗?”看着蕾蕾不好意思的样子，我忽然有一种想抱她的感觉。“去吧。”我说。

　　以后的几天里，蕾蕾都来做这件事，而且，说话的声音也大了，干的也非常认真。最让我感动的是，她悄悄贴近我耳朵说：“我想抱抱你，老师。”当时我张开双臂，激动地说不出话来。她抱着我的时候，什么也没说，一会就高兴的跑了，我的激动还没有散去。

　　也许是我平时给孩子的机会太少，孩子的能力都没有表现出来。作为老师应该在生活细节上多观察幼儿。每个幼儿都想表现自己，需要表扬和鼓励。有时候表扬和鼓励 ，只需要一个简单的动作，就能满足一个幼小的心灵。给每一个孩子机会，也许你的收获会更多。

5、幼儿下学期教养笔记《放孩子去飞》

教育笔记：放孩子去飞

　　今天我开始第一次带孩子们去玩蹦蹦床，孩子们进入蹦蹦床开始蹦了。我的心一下子提了上来：孩子们还小，又是第一次同这反弹力极强的东西较量，若摔个鼻青脸肿，可怎么办呢?想到这儿，我对他们说：“老师帮你们一把吧!”不料孩子们不但不听，索性彻底摆脱我的手，跑到中间去比试了。并且一脸倔强，撅起小嘴，嚷道：“老师我们要自己来。”没办法，我只好站在一边，提心吊胆地观察着。

　　孩子们刚蹦了几下，有的就被摔了个“嘴啃床”。鼻子首当其冲，结结实实地被磕了个正着。我以为这下子他们一定会呼天喊地，偃旗息鼓了。岂料他们不但没哭，而且咬了咬牙，摸了摸鼻子，默默爬起来，竟冲我一笑。奇怪，往常孩子们跌倒了，你要是不理他们还没事，你一看他们，一问他们摔疼没，他们肯定会煞有介事地哭一通，这回怎么了?

　　孩子们还在跟头把式地蹦着，摔着。冒汗了，顾不上擦，连裤子蹦掉了，都顾不上提，那种专注执着劲，让我十分感动。

　　渐渐地，我发现进入角色的孩子们蹦得越来越地道了。有开始蹦一下就倒，到后来可以连续蹦二十多下也不会倒了!孩子们得意地瞟着我，像个凯旋的小英雄。他们冲着我笑，还炫耀地喊着：“老师，我们会玩蹦蹦床了!”我这才释然而欣慰地笑了。

　　好孩子!不仅战胜了蹦蹦床，而且战胜了自己。难得他们懂得了自立，像一只雏燕要离开父母羽翼的庇护，去独自飞翔。

6、幼儿下学期教养笔记《孩子你真棒！》

教育笔记：孩子，你真棒!

　　黄xx是我们班一个很调皮的小朋友，经常有小朋友到我们这儿说：“老师，黄xx打我。”或者“老师，黄xx打XXX。”除了欺负其他幼儿外，他还喜欢在地上爬或者睡在地上等，对此我们老师很是头疼。不管我们是表扬他还是批评他，他都是一副无所谓的样子，根本就不听我们的话，在家里爷爷奶奶也管不住他，对此我们感到很头疼，不知道怎么办才好。

　　在一次美术活动中，黄xx却做了一件让我很惊讶的事。那天活动快结束时，我班的张思远小朋友把水彩笔画在了管靖泽的脸上，我很生气，狠狠地批评了张思远，随后对管靖泽说：“管靖泽，你找肖老师去帮你把脸上的水彩笔印迹洗干净。”说完我让管靖泽去找肖老师，而我低下头辅导其他幼儿继续活动。当我再次抬头就看见管靖泽和黄xx一起从厕所里出来，管靖泽脸上的水彩笔印迹洗干净了，而黄xx手上则滴着水，是湿的。我感到很惊讶，就问管靖泽：“谁帮你洗干净脸的?”“是黄xx。”管靖泽回答。我很惊讶，心里在想：黄xx和管靖泽几乎天天都会有矛盾，天天都会因为一点小事而动手、打架，所以我们老师从不让他们两个坐在一起，看见他们在一起坐会马上把他们分开。所以管靖泽说是黄xx帮他洗的，我才会感到吃惊。不过，我还是及时表扬了黄xx：“黄xx，你今天帮助了小朋友，老师要表扬你。你能不能答应老师以后也这么帮助小朋友，就像今天帮助管靖泽这样，好不好?当个好孩子?”黄xx点了点头。

　　第二天来幼儿园时，我发现黄xx有了一点小小的改变：以前来到幼儿园后，不是满教室跑就是在教室地面上爬，在就是和其他幼儿打闹。今天来园后发现他这些行为都没有，安静的坐在椅子上听儿歌，就算忘记了

　　，又站起来和其他幼儿打闹，但只要我喊他一声或是对他说：“黄xx，还记得你答应过老师什么吗?”他会马上回到自己的座位上或是改正自己的错误。

　　通过这件事让我发现：黄xx他虽然很调皮，但是他很重视和别人的约定，答应别人的事就会努力去做到。这个就是黄xx最大的优点。只要发现了优点，黄xx就会对自己有信心，就会慢慢改正自己的缺点。

7、幼儿下学期教养笔记《让孩子吃饭快点》

　　孩子们吃饭的时候，总是另人头疼。很多孩子吃饭速度慢，喜欢讲话的人比较多，进餐掉饭粒的现象也比较多，饭后自己主动擦桌子的就少了。看在眼里，急在心里。平时为此事唠叨得也不少，也采取过一定的奖罚措施但效果不大，吃饭慢吞吞的总是那么几个。

　　今天我突发奇想，决定改变策略，希望孩子们能有所改变。吃饭前我向孩子们提出了吃饭习惯养成的新策略。今天吃饭以小组为单位进行竞赛，竞赛的内容是：比哪组的小朋友吃饭安静不讲话，吃得干净不剩饭菜，而且在规定时间内吃完，每人做到自己擦桌子。对于优胜的小组集体奖励，小组成员每人一朵小红花，小组长两朵小红花，这一举措大大激发了孩子的积极性和竞争意识集体意识。

　　平日里爱讲话的小朋友终于忍住不讲话了，因为讲话会遭到组内小朋友的谴责。吃饭动作慢的小朋友今天也不敢怠慢，加快速度吃着。小组长更是尽心尽责，自己吃完饭没有急着一个人去玩玩具，来到自己组内督促着：“把嘴张到小碗上，别掉饭粒。”“吃好后快擦桌子。”一些已经吃完饭的小朋友也催促着还没有吃完的小朋友。

　　短短的二十分钟后，每位小朋友都已经吃完了饭菜，有序地进行着餐后活动，每张桌子上是干干净净的。地上也没有饭粒，不用我再来清扫。获胜的小组额头上贴小红花，脸上洋溢的胜利的微笑。 看来这个方法不错，以后可以经常使用。