幼儿园教师教养笔记《给孩子鼓励》

这是幼儿园教师教养笔记《给孩子鼓励》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教师教养笔记《给孩子鼓励》

教育笔记：给孩子鼓励

　　周xx算是我班最乖的小朋友了，不管是什么，纪律都很好，吃饭能自己吃的很好;上课能注意集中。老师的提问难不倒她，看展活动也很棒。进过我观察发现，她的父亲对她很有耐心，很用心。对周xx的教育他都采用奖励星星的方式，例如：今天如愿不哭不闹，表现的很勇敢奖励一颗小星星;自己吃饭又快又好奖励一颗小星星等;

　　可是，我发现周xx也很害羞，有点胆小，每次入园，每次放学，老师跟她打招呼都会不好意思的躲到爸爸身后，不敢跟老师问早安，说再见，有时候说了声音也很小。于是我就建议周xx爸爸要鼓励周xx，可以用更多的小星星来鼓励周xx或是其他她喜欢的方式奖励，能主动问一次早安就奖励两颗小星星或者星期天带她去游玩。

　　这样子一段时间，周xx不是那么害羞了，会说老师早上好，会说老师再见。声音也响亮了。而且户外活动的时候，显得更加活泼更加活泼开朗了。

2、幼儿园教师教养笔记《用心爱孩子》

教育笔记：用心爱孩子

　　我一直认为，教育孩子，只要你自己用心了，那就好了，教育事业，本来就是一个良心的买卖。今天，琪琪和泽泽闹矛盾了，琪琪一伸手，给了泽泽一巴掌，泽泽哭的很厉害，冲我告状，我就问泽泽：“发生什么事情了?”琪琪的那一巴掌，我是看在眼里的，泽泽只是告诉我，琪琪打他了，我走过去，问琪琪，发生了什么事情呀?琪琪当时的气很大，没有理我，晶晶老师给我说过“蒙班的孩子就是讲道理，也只听理”，我静下心来问他：“琪琪，怎么了，发生什么事情了?你不是答应菲菲老师，有什么事情，来找老师吗?为什么动手呀?”琪琪很不耐烦的扭动着身体，一遍，两遍，琪琪还是很气，并且不理我。我很无奈，把目光投向了晶晶老师，晶晶老师看了看我，把泽泽叫到了身边，了解情况。然后，叫琪琪，琪琪还是不理人，晶晶老师走过来，把琪琪搂在怀里，抱着他，去了厕所，我不清楚他们说了什么，只是，一会出来的时候，琪琪没事了，泽泽也没事了。

　　中午，晶晶老师和我聊起了这件事，她告诉了我事情的经过“琪琪在玩自己创造的一个游戏，玩的很尽兴，泽泽没有经过琪琪的许可,就拿了他的东西了，琪琪急了，就给了泽泽一巴掌”，开始我也很纳闷，事情有那么严重吗?晶晶老师告诉我：“当然严重了，蒙班的秩序感，规则性也很强，琪琪放弃了出去玩的机会，来玩这个游戏，你说，这对他重不重要?琪琪是个气性很强的孩子，并且很爱面子的人，在这样的一个情况下，你单纯的问他发生了什么事，不了解他心里想的什么，你说他会告诉你吗?”我仔细的想了想事情的经过，真的是自己对班级的孩子了解的太少了，要想真的了解孩子，管理好一个班级，首先要做的，就是走进孩子的内心，得到孩子的信任和依赖，而这些，又怎么是简简单单的自己无愧于心就能做到的呢!

3、幼儿园教师教养笔记《给孩子“乱”说的机会》

教育笔记：给孩子“乱”说的机会

　　最近，孩子们特别的爱说，不论什么时候小嘴都不闲着，作为老师，我真的是很头疼。好希望孩子们能听老师的话安安静静的。可是想了想，说是孩子的天性，要想不让孩子说话这是不可能的事，也不能这样做，压制孩子。怎么办呢，我想来想去，决定给孩子创造一个随便说的机会，让孩子们把想说的话说给小朋友听，说给老师听。于是，每天吃水果的时间便成了孩子们“乱”说的时间。每天这个时候，我都对孩子们说：“小朋友们，你有什么高兴的事，或者有什么好玩的玩具，或者去什么好地方了，现在可以和你的小伙伴说一说，也可以和老师说。现在是聊天时间，你想说什么就说什么。”听我这么一说，孩子们马上兴奋起来，七嘴八舌的说着自己的新鲜事。睿睿对我说：“老师，我爷爷奶奶今天回来了。”我问：“你爷爷奶奶去哪里了啊?”睿睿说：“他们去美国了，去看大大了。”褚蓄跟我说：“潘老师，我爸爸开了游泳馆，我请你去我家游泳。”那边王xx跟李佳阔说：“明天咱俩看电影去。”李佳阔说：“行。”王xx又说：“咱俩开我爸大翻斗子去。”我听了笑的快不行了，孩子们真是太可爱了。最爱说话的马唯畅，正扯着大嗓门说着自己看过的动画片。小女孩那边正在讨论自己喜欢的粘贴，都炫耀着自己家里有什么样的粘贴，安美熹还把自己的小粘贴分给了好朋友。连平时最不爱说话的俞清源也在小声的和旁边的小朋友嘀咕着什么。看着孩子们聊得这么起劲，我想这样做是对的。以往，孩子们在幼儿园都是按照老师的安排去活动，从来都没有自己想说什么就说什么的机会，这次，孩子们有了这样的机会，随心所欲的说着，不仅增加了孩子之间交流的机会，增进小朋友之间的感情，而且也锻炼了孩子们的语言表达能力。我想这项活动有必要坚持下去。

4、幼儿园教师教养笔记《孩子你真棒》

　　教育笔记：孩子，你真棒

　　开学两个月下来，小班的孩子，大多数已经适应幼儿园的午睡制度，特别是睡在上铺的幼儿能独立的爬上、爬下。

　　“老师，你说我‘宝宝真棒’呀!” 看着小春宇天真的小脸，我夸张：“啊，你今天又是自己从上铺下来的，耶!你越来越能干，老师真高兴。听了我的话，小家伙兴奋的举起两个小拳头。

　　记得开学初，作为小班班主任的我，每天在孩子午睡时，为了安全，把上铺的孩子一个一个抱上去，起床时再一个个抱下 ，在老师的指导下，孩子们陆续学会了自己上下床。仅有个别孩子胆小还不敢独立从上铺上下来，春宇就是这样。有一天起床时，小春宇在我的提醒下穿好了外裤，他就坐在床上等我去抱他下来。今天我主意已定：“来，老师教你怎么下床。”他双手直摆：“宝宝不敢，老师抱我吧!”我鼓励他：“宝宝要勇敢，老师今天帮助你学会新的本领‘就是宝宝自己下床’，老师相信你。”他望着我勉强点点头。“来，双手抓牢床边，小脚慢慢地往下移，踩在木架上。真棒!踩着了吧，再往下移…”小春宇终于在小伙伴的掌声中有了自己的第一次成功。“宝宝成功了!老师我棒不棒?” 我捧着他的小脸亲了一下：“你真棒!”以后小春宇就尝试着，逐渐就自己独立下床来了，不过，每天都要问：“老师，我棒不棒?”多么天真的孩子啊!你能吝啬，不给以表扬吗?

　　表扬是一种有效的教育手段。人人都喜欢听表扬的话，从心里感受上来说，表扬使人心情愉快，从而使人产生奋发向上的动力。幼儿把老师的表扬看得特别重要。老师的一句表扬或肯定的话，能使他高兴很长时间，而且在这段时间内他积极地去做某件事，以求得老师更多的赏识与表扬。所以，正确地对幼儿进行表扬会收到事半功倍的效果。

5、幼儿园教师教养笔记《用爱心温暖孩子》

教育笔记：用爱心温暖每一个孩子

　　踏上幼儿教师的岗位已经有二年多的时间了。从面对孩子时的紧张和不知所措到逐渐变得坦然，我经历过彷徨，有过退缩，却也从中学到并懂得了一些东西。当家长把他们的孩子送到幼儿园我们的身边的时候，不管那些孩子有多吵或者有多乖巧，他们都如同一张白纸般单纯，需要我们用我们的所学在上面添画美丽的色彩。曾经我认为，只要我认真的备好每一节课，组织好每一个活动，就会很大程度上的带给孩子们快乐，孩子们也会很喜欢我。但实际上并非如此。且不说我组织活动的能力还有待提高，就算活动组织的富有童趣，孩子们也积极参加了，但活动结束后，孩子们还是不会和我亲近。我很沮丧，认为我不适合当一名幼儿教师。但幼儿园的前辈告诉我，并不是我不适合，而是我用错了方法。与孩子相处其实很简单，不要为了让他们跟你亲近而刻意的做一些事，只要你真心的对待每一个孩子，关爱他们，理解他们，最重要的是尊重他们，能经常地用孩子们的角度去思考问题，观察事物，孩子们自然而然的就会和你亲近。的确，踏上这个岗位，就意味着我们得无时无刻的关爱我们的孩子。而对孩子们的关爱，不仅仅是照顾好孩子们在园时的生活，满足孩子们心理的需要也同样重要。孩子们天生好问好动，常常会有一些奇怪的想法或动作，如果我们以成人的角度去对孩子进行批评或者敷衍了事，常常会造成孩子们的对教师的不信任甚至敌视。我们要对孩子们一些看似无厘头的行为予以包容和理解。同样，和孩子们建立友好信任的关系也非常重要，我们不能为了达到某个目的而对孩子们说不能给予实现的承诺，一旦你说出了，你就一定要做到。

　　一切的一切，也许在成人看来是微不足道的，但在孩子们眼里却都是大事，只有了解孩子我们才不会用成人的眼光去看孩子，更不会因为不了解而误会孩子。作为一名幼儿教师，就是要不断的反思，总结经验，让自己获得自信，才能真正的走进幼儿世界，触摸童心，用爱心去温暖每一个孩子!

6、幼儿园教师教养笔记《给孩子鼓励》

教育笔记：给孩子鼓励

　　周xx算是我班最乖的小朋友了，不管是什么，纪律都很好，吃饭能自己吃的很好;上课能注意集中。老师的提问难不倒她，看展活动也很棒。进过我观察发现，她的父亲对她很有耐心，很用心。对周xx的教育他都采用奖励星星的方式，例如：今天如愿不哭不闹，表现的很勇敢奖励一颗小星星;自己吃饭又快又好奖励一颗小星星等;

　　可是，我发现周xx也很害羞，有点胆小，每次入园，每次放学，老师跟她打招呼都会不好意思的躲到爸爸身后，不敢跟老师问早安，说再见，有时候说了声音也很小。于是我就建议周xx爸爸要鼓励周xx，可以用更多的小星星来鼓励周xx或是其他她喜欢的方式奖励，能主动问一次早安就奖励两颗小星星或者星期天带她去游玩。

　　这样子一段时间，周xx不是那么害羞了，会说老师早上好，会说老师再见。声音也响亮了。而且户外活动的时候，显得更加活泼更加活泼开朗了。

7、幼儿园教师教养笔记《让孩子感受老师的爱》

　　教育笔记：让孩子感受老师的爱

　　每天早上接待的第一个小朋友总是婷婷，她长得圆圆的脑袋，大眼睛很漂亮。见到我总是会甜甜地叫一声：“老师早”

　　可是婷婷不是个一般的孩子，她很顽皮，性格倔强，还特别好动，平时总喜欢在走廊里溜达，我每天要无数次从走廊带回教室，她爱说话，尤其是老师讲课的时候，老师讲的什么她满不在意，总是在下面有说有笑或是到处溜达，她还喜欢抢东西，经常会为一个玩具，或是一把椅子和小朋友闹起来，也正因为这样她经常受到我的批评，可批评过后她还是像以前那样，我真拿她没办法，慢慢的我对婷婷有一些疏远，对她的话也不上心，这件事情一直在苦恼着我，我一直在反思是不是我教育方法问题，我该怎样教育婷婷这个孩子?其实每个孩子都是一个独立的个体，他们有着截然不同的个性特点、行为方式、正是这些不同之处才组成了形形色色的丰富多彩的社会群体，我们要学会赏识孩子、尊重孩子，我不应该疏远冷漠婷婷，我决定换一种教育方式，我要用爱来感动她。

　　这天，别的孩子都在玩玩具，不知为什么婷婷却冷落在一旁。我觉得这恰好是一个教育的大好机会，我主动地走到她面前对她说：“老师和你玩搭陀螺的游戏好吗?”她爽快地答应了，婷婷高兴地跳了起来。“我一定赢你!”她自信地说，我和她很快摆开阵势，她的玩具插的飞快，不一会就把我落下了一大截，她高兴得手舞足蹈，我不禁急了起来。这样反倒增长了她的士气，虽然我尽了最大的努力，但是她的脱落差的的确比我快，也比我好。“我赢了”，她高声欢呼，老师咱们再来一局，我还要赢你。

　　看着她兴奋地劲头，我的眼睛湿润了说，我们要收玩具啦，等下次在陪你玩好吗?她大大的眼睛顿时失去了光彩，沮丧地趴在桌上嘟囔着说“真没劲”。

　　孩子的真情表露深深地触动了我的心，我不禁自问，我有没有真正关心过这孩子?她常常闯祸，顽皮，其实是天性显露，我突然觉得对她的训斥，冷漠是多么残酷，老师不应该吝啬自己的语言和表情应该向他们表示自己的爱，要发掘孩子的闪光点，蹲下来走进孩子内心世界，了解孩子的需求兴趣用爱心、耐心、点点滴滴浇灌童心，一个甜美的微笑，一句关心的话语，一次亲切的抚摸都能让他们感受到老师的爱。

8、幼儿园教师教养笔记《睡前给孩子讲故事》

　　又到了午睡的时间，让聪聪睡觉变成了一件令人头疼的事情。聪聪是一个特别好动的小男孩，他的精力总是那么旺盛，好像从来都不会感受疲惫似的。班里的大部分孩子都睡着了，可是聪聪还是眨巴着大眼睛，在床上翻来覆去，一会舔舔自己的小手，一会把自己的衣角塞进嘴巴里，咬一下……他就是这么乐此不疲地翻滚着。我走到他的床边，告诉他应该睡觉了。聪聪很乖地闭上眼睛，睡了。可是，不一会儿，就传来一阵怪声，我一看，原来是聪聪在玩，嘴里还在嘟囔着，我问他：“你怎么还不睡?”他说：“我睡不着呀!”“你把小眼睛闭起来，一会就睡着啦!”“知道了，我要睡的。”于是他翻了个身，两只小手捏在一起，转过来跟我说：“老师，这样我就不能动拉!一会就睡着了。”说完他乖乖地睡了。我想这下，他应该真的睡着了吧!可是又过了几分钟，聪聪又发出声音，在床上玩了起来。这下，让我很生气。于是我走到他的床边坐下，握住他的小手，一边拍拍他，一边哄他入睡：“聪聪，乖，小眼睛闭起来，一会会就睡着了，睡着了就梦到很多很多玩具哦，在梦里玩玩具可开心了。”聪聪听了，笑眯眯地闭起了眼睛。“老师，是不是就像那个玩具女孩一样，我也要变出很多很多玩具。”“恩，可以呀!我给你玩具女孩的故事，好不好?”聪聪点点头，我一边拍拍他一边给他讲故事，不一会儿，聪聪就睡着了，他的小脸上露出甜甜的微笑，估计是做了什么美梦吧!一觉睡醒，小朋友要起床了。我问聪聪：“今天睡得好吗?”他好像有点没睡醒，揉揉眼睛，说道：“老师，我梦到刚刚起来玩玩具了。”吃完点心，聪聪把小椅子搬到图书角里，拿起《玩具女孩》的书，一边看一边自己讲起了故事。

　　睡前给孩子讲一个故事，其实对孩子的睡眠是很有帮助的，有些孩子他特别好动，让他一下子安静下来睡觉，他就是怎么也无法入睡，孩子都喜欢听故事，给他讲个故事，让他安安静静地躺着，慢慢地他就可以进入睡眠了。给好动的孩子一些安静的氛围，让他在不知不觉中养成良好的行为习惯!