幼儿教养笔记《教育故事先从自我反思》

这是幼儿教养笔记《教育故事先从自我反思》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教养笔记《教育故事先从自我反思》

教育笔记：教育故事先从自我反思

　　看了几篇关于教育反思的小案例。

　　我所体会的就是我也应该先从自己的反思去学习。

　　所谓观察与教育都来自于老师的细心。

　　我也相信自己会从毛手毛脚的习惯变得越来越细腻。

　　俗话说爱美知心人皆有之。我们班里的女孩子之前仅有那么十几个扎小辫子的。可最近一段时间我发现班里的女孩子就连最短的头发的小女生也开始找老师扎小辫子了。其实这样扎起来老师是很费劲的，不好扎而且容易掉。

　　因此每次起床后老师要花很长的时间给孩子们挨个小扎辫子，于是我在睡觉前跟孩子们先打招呼："如果你的小辫子不影响你睡觉，就不用摘下来了，起床后孩子们纷纷过来找我扎辫子，我先给长头发的孩子扎，这时xx走过来找我扎辫子我抬起头来一看她的头发并没有乱，就回应她：“xx，你的就不用扎了，很好。”这时不爱言语的她回过头来把头上的皮筋撕下来了。

　　平常不爱言语的xx今天的做法让我一惊，我不知道她为什么要这样做，其实自己还略带点生气。

　　通过这件事情，我忙完之后找到她询问了这件事情的原由。

　　刚开始还不好意思跟我说，我把表情温顺起来她开始把自己的想法说出来了。

　　她告诉我：“小朋友们都喜欢让老师给自己扎小辫子，还常常跟小朋友比美呢。”

　　书本上也有这样的小故事，我根本就没有发现。现在发生在自己身边的小故事才让我回忆起来。

　　其实孩子的心里都是一样的。她们愿意喜欢让老师给自己扎小辫子，是主动与老师亲近她们所唯一做的只有这些，而我却盲目的把她们拒之门外。

　　现在想想就是因为自己很随意的一句话，而让孩子们得到最失落的心情。

　　童心——有着最真实的故事。值得我们老师们去认真观察。

2、幼儿教养笔记《如何把握对幼儿的性教育》

教育笔记：如何把握对幼儿的性教育

　　——读《家庭教育》有感

　　我班有几位幼儿在午睡期间一直要触摸自己的性器官，特别是现在天气越来越热了，我们都是让孩子将毯子盖住上半身就可以了，像这一现象就更为明显了，几次发现这样的情况都是对孩子进行提醒，有几次和家长谈话后，家长也不知道如何是好，阅读书籍的时候无意间看到了这篇文章，当我将全文读完后发现其实这种现象也是可以解决的。

　　著名性专家阮芳赋说：“性教育的关键时期，是幼儿期。孩子在周围环境的影响下，对事物的各种观念开始逐渐形成，其中包括性观念、性态度、性道德。因此特别是孩子的这段时机，让孩子对这个触摸自己的性器官是最好的时间段了，看完整篇文章让我归纳出三个大点。

　　第一点就是要让孩子自己知道这只是身体的一部分，当发现孩子在触摸性器官的时候也不要过激的去批评孩子，不要让孩子觉得自己的这种行为是令人羞耻的而产生过激的行为。

　　第二点就是不要过分的亲抚孩子，性启蒙是需要伴随着合适的距离，既不能太近，也不能太远，特别是在幼儿吃饭或是睡觉的时候，一定要避免进行过于刺激的亲抚，特别是在违背孩子的这种情况下。其实在平时的生活中也会发生这样的一个情况，有些孩子很可爱，就会忍不住让他来亲一下，表示对他这位小朋友的喜爱，在此同时我们也忽略了孩子自己的意愿。

　　第三点则是家长在家中的一个情况，因为幼儿好奇心很强会使他们觉得爸爸妈妈和自己的身体长得不一样，因此在家中的爸爸妈妈在陪同孩子睡觉或是洗澡的时候不要“暴露”。这样会使孩子产生更多的疑问。

　　这篇文章告诉我如果针对孩子这种行为的方法根治，也让我懂得其实孩子的这种做法只是无意识的，出于自己对身体部位的一个好奇，有了疑问后不知道如何解决，便产生了这种现象，其实这种现象的根治还是需要家园的配合，在家中家长生活的方式和孩子的这种行为也有一定的联系的，因此在日常生活中假若再发生这样子的一个现象，我也知道如何更好地应对，同时也不伤害孩子的心灵。

3、精选幼儿园教养笔记《让幼儿尝试自我解决问题》

教育笔记：让幼儿尝试自我解决问题

　　今天是第一次给孩子上新学期以来增添的韵语识字课，经过严谨的培训，我了解到韵语识字上课的每个环节，是不同于其他的识字课的，在整体看来，孩子如果完全掌握了这样的上课模式，学习起来是很有趣味性的，对于所认识的字也会有此更加扎实，从这一节课中就能看出，孩子的积极性很高，整个课堂也很活跃，其中多数对于识字有所基础的孩子来说，这样的课时内容，他们能完全接受，一节课下来基本上都能认识，对于极个别幼儿，还没有完全接受这样的模式，所以接受起来就比较困难。

　　一节课下来后，我逐个提问了每个小朋友的字，多数幼儿都能掌握，只有极少数幼儿对于“日”、“大”、“天”分不清，于是，我想了一个办法，就是将字卡发给能全部掌握的幼儿，不能完全掌握的幼儿就暂时得不到字卡，最后我告诉大家这个游戏的规则，我说：“那些有字卡的小朋友，是能全部认识字宝宝的孩子，对于不能完全记住的小朋友，老师暂时不给你，条件是请这样的小朋友去你的同伴哪儿请求帮助，另外的小朋友呢，请你做一名有耐心的小老师，告诉不会的小朋友，好吗?好!认识后再来老师这里确认一遍，过关后就会发到字卡的，”话音一落，没有想到，那些孩子都起身离开了自己的椅子，去好朋友那认字卡，我呢?就在桌子的一边观察他们的举动，一会过来一名幼儿说：“老师，我会了。”我随即拿出一张让他认识，可是一到这个字就不出声音了。我说：“继续努力，一会再来读，于是，他又去了同伴哪里。就这样反复几次，孩子能从不认识3个逐渐过渡到2个、1个，最后将字宝宝全部攻破，露出开心的笑，在孩子孩子胜利的表情中，我也看到了他们的成长。

　　由此下来，班中还有3名幼儿没有拿到字卡，整体看来，他们相差的太远，所以我没有像往常一样将字卡发给孩子，而是，留下了他们的字卡，打算等家长来了之后，单独聊聊孩子的情况，以便在以后的教学中，能进一步得到家长的配合。

4、幼儿教养笔记《教育故事先从自我反思》

教育笔记：教育故事先从自我反思

　　看了几篇关于教育反思的小案例。

　　我所体会的就是我也应该先从自己的反思去学习。

　　所谓观察与教育都来自于老师的细心。

　　我也相信自己会从毛手毛脚的习惯变得越来越细腻。

　　俗话说爱美知心人皆有之。我们班里的女孩子之前仅有那么十几个扎小辫子的。可最近一段时间我发现班里的女孩子就连最短的头发的小女生也开始找老师扎小辫子了。其实这样扎起来老师是很费劲的，不好扎而且容易掉。

　　因此每次起床后老师要花很长的时间给孩子们挨个小扎辫子，于是我在睡觉前跟孩子们先打招呼："如果你的小辫子不影响你睡觉，就不用摘下来了，起床后孩子们纷纷过来找我扎辫子，我先给长头发的孩子扎，这时xx走过来找我扎辫子我抬起头来一看她的头发并没有乱，就回应她：“xx，你的就不用扎了，很好。”这时不爱言语的她回过头来把头上的皮筋撕下来了。

　　平常不爱言语的xx今天的做法让我一惊，我不知道她为什么要这样做，其实自己还略带点生气。

　　通过这件事情，我忙完之后找到她询问了这件事情的原由。

　　刚开始还不好意思跟我说，我把表情温顺起来她开始把自己的想法说出来了。

　　她告诉我：“小朋友们都喜欢让老师给自己扎小辫子，还常常跟小朋友比美呢。”

　　书本上也有这样的小故事，我根本就没有发现。现在发生在自己身边的小故事才让我回忆起来。

　　其实孩子的心里都是一样的。她们愿意喜欢让老师给自己扎小辫子，是主动与老师亲近她们所唯一做的只有这些，而我却盲目的把她们拒之门外。

　　现在想想就是因为自己很随意的一句话，而让孩子们得到最失落的心情。

　　童心——有着最真实的故事。值得我们老师们去认真观察。

5、幼儿教师教养笔记《教孩子自我保护》

教育笔记：教孩子学会“自我保护”

　　在幼儿园的工作中，安全永远是排在首位的。然而“安全”这个词在我们这群活泼可爱的小天使的的头脑意识中几乎等于零。活泼、好动是他们的天性。在好奇心的驱使下他们对任何事物都很赶兴趣，外界的任何事情都敢去尝试。真是“出生牛犊不怕虎”啊!然而就在他们接受、体验新事物时，危险已经悄然的围绕在他们身边了。

　　例如我们班的李xx小朋友。过新年了，小朋友是最开心的，因为可以收到好多的礼物，还可以放鞭炮。今年过年，李xx也不例外，放起了鞭炮。可是他比较调皮，放鞭炮时他趁家长不注意，把鞭炮拿在手上放，结果，把自己的手给炸伤了。来到幼儿园，听到家长说这件事，把我们也吓到了。

　　在我们的家访中了解到，李xx的父母长年外出打工，孩子一直都由爷爷奶奶带。爷爷告诉我们：奶奶的文化程度不高，早年吃苦较多，所以现在在家里都是“休息”：打牌。有一次楷楷发高烧，奶奶都把他送到幼儿园来，打电话把他接回去看病，奶奶还说等一下···在经过这些交流后，我们明白，爷爷奶奶对楷楷的教育走入了误区，通过和家长的交心，家长也知道该怎么教育小朋友。

　　通过这件事情，使我们明白了：在幼儿园里我们要对幼儿进行自我保护和自我安全的教育，对家长也要进行这方面的教育。在孩子的成长中难免会有一些意外，但是孩子我自我保护能力加强了，学会了自我保护。那么发生意外的机率是不是就比每时每刻看管小!

6、幼儿教养笔记《教育孩子从生活自理开始》

　　午睡起床时间到了，在美妙的音乐声中，孩子们陆陆续续的穿衣起床了。“老师，杨玉不会自己穿衣服，她还在哭。”杨玉是前几天刚转到我们班里的，平时都是奶奶手牵手送到幼儿园，由于她刚转来，觉得她还不适应，也就没有过多的去要求她。没想到她连衣服都不会穿。

　　我走到杨玉面前，只见她一手拿着衣服，一手在抹眼泪，看着她那伤心的样子，我也觉着好可怜。

　　“杨玉，都起床了，你为什么不穿衣服呀?”

　　“老师，我真的不会自己穿，在家都是妈妈给我穿。”

　　我把衣服拿在手里，“来，孩子，今天老师教你穿衣服，好吗?”杨玉顺从的把胳膊伸出来，在我的帮助下很快就穿好了衣服。

　　回到活动室，我对孩子们说：“孩子们，老师给你们讲一个故事，你们愿意听吗?”一听说给他们讲故事，都高兴地拍起了手，“愿意，愿意。”“好，你们听完故事以后，还要回答老师的问题，好吗?”

　　我把不久前在报纸上看到的这样一个故事，讲给孩子们听：有一天，有一位小朋友在树林里玩，捡到了一只小鸟，他把小鸟拿回家，精心喂养。后来，这位小朋友就想把小鸟放飞，让小鸟再回到树林里去。没想到，这只小鸟回到树林里，因为没有捕食的能力，没过几天就被饿死了。

　　我的故事讲完了，可是孩子们好像还沉浸在故事的情节当中，也许在为小鸟的死而感到悲伤吧。

　　“孩子们，我的故事讲完了，你们该回答老师的问题了，故事中的小鸟为什么一回到树林就被饿死了?”

　　平时能力较强的杨春艳小朋友首先举起了手：“老师我知道，小鸟在家的时候，是有人喂它，它自己不去找食吃，到了树林里什么也不会，所以就饿死了。”听到杨春艳小朋友这么一说，其他的孩子也都一一发表了自己的见解。

　　最后，我把孩子们的意见进行了总结，“孩子们，小鸟饿死了，老师也感到很难过，多么可怜的小鸟啊，是什么原因把小鸟饿死的呢?就是因为它没有生活自理能力。你们都是家里的小皇帝、小公主，什么事都是由大人帮忙，自己啥呀不做，等将来长大了怎么能立足社会呢?你们愿意像故事中的小鸟一样，等着被饿死吗?”

　　“不能。”孩子们高声回答，“我回家帮妈妈做饭。”“我回家自己洗衣服。”

　　听着孩子们的回答，我很高兴，有意看了杨玉一眼，只见她在低着头，小手在摆弄着衣角，我轻轻得走过去，问：“杨玉，小朋友们都说以后自己的事情要自己做，你以后要怎么做呢?”“老师，我以后也要自己穿衣服，不用妈妈了。”我和孩子们向她鼓起了热烈地掌声。

　　不经历风雨，怎能见彩虹。孩子们，为了你们以后能在这么激烈竞争的社会中立足，让我们动动手脚做一些力所能及的事情，请从我们的生活自理开始吧。

7、大班幼儿教养笔记《海宁的故事》

　　有一个女孩叫海宁，长着圆圆的娃娃脸，常常的睫毛，大大的眼睛，一笑两个小酒窝，特别可爱，平常一听见音乐浑身都能动起来，乐感特强，是他们班的舞蹈主力。

　　这孩子中午在幼儿园就餐，吃饭、站路队、玩耍都特别好，唯一让老师操心的是孩子的午休，小朋友睡前老师讲故事，她也不听，就是自己在闹，一会儿下床拿鞋子扔到床底下，一会儿又把被子叠起来再伸开，一会又把小脚丫翘起来数数，一部分孩子睡着了，她不睡，大部分孩子睡着了，她还不睡，自己玩呀闹呀，值班老师没办法，抱着她，哄着她，她终于睡着了，值班老师也松了一口气，轻轻地把她放在床上，她睡得那个香甜啊，小脸红扑扑的，小嘴嘟嘟着，有时睡梦中还咯咯笑起来，大概是做了什么好梦。可是，起床时间到了，老师把她叫醒，让她起床时，她可就耍起来赖来了，哭着闹着不起，老师去抱她，不是用手抓，就是她用脚踹，说不定在踹的同时，一泡尿就全都撒到裤子里面了，然后是老师打电话通知家长，家长匆忙来送衣服，老师又急忙给她换衣服......几次三番，老师疲惫，家长也有意见了。渐渐地值班老师得出了经验：把她叫醒后，不管她哭不哭，先把她往厕所里面抱(我们的活动室、洗手间是一体的)，先把她撒尿，这样就不至于把尿撒在裤子里，等尿撒完了，孩子也就不哭，醒了。

　　如今的海宁啊，可懂事了，自己吃饭，自己睡觉，还能去帮助小朋友穿衣服，就像一个小大人。

8、幼儿教养笔记《睡前小故事让孩子安静入睡》

　　睡前一个小故事或者放一段音乐，能让孩子情绪稳定，在愉快中安静地入睡。

　　每次午睡前，当宝贝们刚睡到自己小床上，总能听到超超急切的询问：“老师，讲故事嘛!”足见，孩子对听故事的期待与喜爱，因为睡前一个小故事是我们豌豆班的习惯了。每每这时，我会根据班上孩子近阶段的表现选择一些故事或自编一些情节进行讲述，旨在利用这一机会向孩子进行有的方矢的情感熏陶。如有段时间小朋友之间有打人现象，我就选了《小鸭子找朋友》、《萤火虫找朋友》等故事让孩子意识到这样做是不对的，懂得同伴间如何友好的相处。这两个星期还结合主题活动“亲亲热热在一起”给宝贝们讲述《小蝌蚪找妈妈》《妈妈的生日》等，使幼儿感受到父母的爱。近期我们结合午餐挑食的现象，就给宝贝们讲述《挑食的晶晶》，根据有的宝贝吃饭时的行为习惯，自己创编故事《兵兵的午餐》等，通过简短的故事使幼儿知道吃饭要安静，不能大声说话，不挑食，身体才能长得棒棒的。

　　看到孩子们在故事中多多少少有点获益，我由衷高兴。当然，除了可以用故事感染和启迪孩子的心灵外，在睡前讲故事还有很多好处。如可以养成倾听的好习惯，平时在活动中，孩子的注意力会随着内外界因素的影响而转移，而在睡前，当孩子们躺在小床上，身体的各种机能都安静下来，在欣赏故事时会更专心，听得更仔细，易于理解和掌握。另外故事中不乏一些优美、生动、趣味的词句和情节，对于丰富词汇和句式、提高表达能力均有很大帮助。另外入睡前讲的故事也不太长，都是比较简短的，一次就能将故事讲完。同时能稳定幼儿的情绪，在温馨和谐的氛围中，宝贝们甜甜地安静入睡了。

　　通过睡前故事，我看到了其内在的教育价值及其对孩子的启发和引导，我会坚持这一做法。如果中间几天穿插放一些安静的优美音乐，如江南丝竹等，我想宝贝们一定会喜欢的。